2023部编版六年级语文下册第三单元复习卷1

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2023部编版六年级语文下册第三单元复习卷1学校:______姓名:______班级:______考号:______ 一、单选题(10分)1.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是(   )。
①街道两边    着许多高楼大厦。   ②珠穆朗玛峰    在青藏高原上。
③中国傲然    于世界的东方。     ④翠绿的柏树    在风雪之中。
A.耸立   屹立   矗立   挺立  B.挺立   耸立   矗立   屹立
C.矗立   耸立   屹立   挺立  D.屹立   挺立   耸立   矗立2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(   )。
A.掺和（chān）     翡翠（fēi）       吞咽（yàn）    吞噬（shì）
B.潺潺（chán）     渲染（xuàn）    剔除（tī）       野蛮（mán）
C.耽搁（dān）      停泊（bó）       简陋（lòu）     榛子（qín）
D.绊倒（bàn）      祈求（qí）        脊背（jí）       潸然（shān）3.下列词语中书写正确的一项是(   )。
A. B. C. D.4.下列对《别了，语文课》的说法不正确的一项是(   )。
A.本文记叙了“我”在即将离开祖国时对语文课的情感变化，字里行间流露出“我”对祖国语言文字的热爱
B.作者在文中运用外貌、动作、心理等描写，生动形象地表达了对语文的不舍之情，以及对祖国的热爱之情
C.文中“我”的情感和态度变化是从一开始的“懒洋洋提不起劲”到最后的“深深喜欢上”
D.课文列举了具体事例来表达“我”对中文的情感，比如默书的进步、老师和同学送书的情景5.下列作品、作者、国籍对应不正确的一项是(   )。
A.《骑鹅旅行记》——塞尔玛·拉格洛芙——瑞士
B.《腊八粥》——沈从文——中国
C.《爱丽丝漫游奇境》——刘易斯·卡罗尔——英国
D.《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔·笛福——英国二、多选题(2分)6.读了《匆匆》，我感受到时光易逝，因此我可以用(   )来作为自己的座右铭，提醒自己珍惜时间。[多选]
A.少壮不努力，老大徒伤悲  B.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材
C.及时当勉励，岁月不待人  D.不饱食以终日，不弃功于寸阴 三、填空题(共8分)7.根据课文内容填空。（6分）
  在学习中，我们认识了            、            的鲁滨逊，        的尼尔斯，     、     的汤姆·索亚，         的八儿，他们都深深地印在了我们的脑海里。8.品析词句，完成练习。（2分）
“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？”作者将时间匆匆而去的形象化为“          ”“         ”，瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，比喻独特，联想新奇。发出了日子就是如此稍纵即逝的慨叹。 四、简答题(3分)9.我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
请你仿照例句，用环境描写衬托人物难过的心情。
                                                                           
 五、综合题(8分)10.【感悟写法】根据表达情感的方法选一选，填一填。
  看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。(1)这句话表达情感的方法是(   )。
A.通过具体事例表达情感  B.通过内心独白表达情感
C.把心情融入景物表达情感  (2)这句话表面描写的是光线渐渐暗下去，实际写的是                             。(3)在不同的心境下，眼中的风景是不同的。同样是在傍晚，当你高兴时，看到的景色会是怎样的？当你难过时，看到的景色又会是怎样的？试着写一写。
高兴时：                                                                  
难过时：                                                                   六、判断题(5分)11.判断本次习作的要求是否正确，正确的画“”，错误的画“”。(1)本次习作，重点写的是各种各样的情感体验。(   )(2)在写具体事例的时候，不用将情感的变化写清楚。(   )(3)我们可以通过描写人物的言行、神态和心理独白来表达情感。(   )(4)重点表达自己的真实情感，印象深刻的内容则不需要写具体。(   )(5)先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。(   ) 七、名著阅读(共1小题)12.主题同步阅读。（19分）
青铜葵花（节选）
 ①大麦地有不少人家的孩子不读书，因为没有钱。她都读了四年了，而且她家是大麦地最穷的一户人家。葵花知道，在这个家里，唯一一个吃闲饭的就是她。不仅是吃闲饭，而且也是唯一一个需要家里花钱的。她是这个家的沉重的负担。每当她看到爸爸妈妈在为钱犯愁时，她心里都会很难过。她把书读那么好，一是因为聪明，二是因为她知道要把书读好。
    ②现在奶奶生病了，需要一大笔钱住医院。她怎么还好意思读书呢？她不想读了，但又不敢向爸爸妈妈说。他们听了，一定会很生气的。
    ③这几天，她心里已经有了一个好主意。这个主意让她很兴奋。这个主意是在她走在放学的路上突然产生的。这个念头吓了她一跳，她立即环顾四周，怕会被人看到这一念头似的。这个念头像一只不安分的小鸟，在心的笼子里飞来飞去，撞来撞去，还叽叽喳喳地叫唤。她用手捂住嘴巴，好像心马上就要跳出来似的。
    ④这只小鸟，只能让它在笼子里飞来飞去、撞来撞去，是不能让它飞出来让人看见的，更不能让家人看见。
    ⑤在进家门之前，她必须让这只小鸟安静下来，老老实实地待在笼子里。可是，它就是要往外挣，要往外飞，要上天。她摸了摸自己的脸，虽然是在凛冽的寒风里，却是滚烫的。她在寒风中溜达了一圈又一圈，等小鸟待在笼子里不再折腾了，等自己的面颊冷了下来，才走进家门。
    ⑥此后的几天时间里，她无时无刻不感受到小鸟在笼子中的鸣唱。
    ⑦今天，再过一会儿，她就要实现这一个念头了：她要将各门功课全都考砸！
    ⑧她是一个爱读书的女孩。她甚至迷恋读书，迷恋学校。她喜欢那些字，那些数字。她觉得它们都很神奇。她喜欢那么多人一起朗读课文，更喜欢被老师叫起来，单独朗读课文。她从一片安静中知道了，她的朗读十分迷人。几乎没有人教过她如何朗读课文，但她的朗读却全校闻名。她的声音并不响亮，甚至显得有点儿细弱，但她的声音却像是被清水洗过一般的纯净。她知道节奏，知道轻重，知道抑扬顿挫，就像羊群知道草地，飞鸟知道天空。
    ⑨她的朗读，仿佛来自遥远的地方。她的朗读，像夜晚的月光下的虫鸣，将孩子们带入一个类似睡意的状态。他们会托着下巴听着，但听完了，并不能记起她究竟朗读了什么。他们有时甚至不知道她什么时候已经停止了朗读，直到老师说“我们再一起朗读一遍”，他们才回过神儿来。
    ⑩然而，不久，这一切都将离她远去。她没有犹豫。
    ⑪上午考语文，下午考数学。她将那些在她看来一点儿难度也没有的卷子，考得一塌糊涂。她将这一切做完之后，反而显得十分轻松。她唱着歌儿，唱了一首又一首。
    ⑫她妈妈问爸爸：“这丫头捡到欢喜团子啦？”葵花唱着唱着，唱出了门外。
  ⑬那是一个雪后的夜晚。树上，屋上，田野上，晚饭前刚落一场大雪。月亮很薄，但很大。
  ⑭葵花一眼望去时，就觉得是在白天。她抬头一看，甚至看到了在树上栖息的几只乌鸦。
  ⑮远处是学校。高高的旗杆，成了一条细细的灰色的直线。
  ⑯从此以后，葵花只能遥望着它了。
  ⑰她哭了起来，但不是伤心。她终于可以不再增加家里的负担了。她还可以与哥哥一起帮家里干活儿。她要与全家人一起挣钱——挣钱给奶奶治病。她觉得自己长大了。
（本文作者是曹文轩，有删改）(1)用自己的话概括选文主要内容。（2分）
                                                                           (2)分别用一句话概括不同时间中相应的故事情节。（4分）段落时间故事情节③—⑤这几天 ⑥此后的几天 ⑦—⑮今天 ⑯—⑰从此以后 (3)文中第③自然段画横线句子中的加点词“好主意”是指(   )。（2分）
A.葵花故意将各门功课考砸  B.葵花辍学回家照顾生病的奶奶
C.葵花怕增加家里负担不想读书  D.葵花家里很穷，她想分担家里的负担(4)第⑬自然段画曲线句子的主要作用是什么？(   )（2分）
A.环境描写，赞美大麦地夜晚的美景。
B.借景抒情，表达葵花心中对上学的无比渴望。
C.烘托人物心情，表达葵花心中的无奈与不甘心辍学。
D.承上启下，表达葵花心中其实不想放弃上学。(5)从葵花的下列举动中，分析葵花的心理感受，有误的一项是(   )。（2分）
A.“这个念头吓了她一跳，她立即环顾四周，怕会被人看到这一念头似的。”（心里紧张又激动）
B.“她将这一切做完之后，反而显得十分轻松。”（心里轻松坦然）
C.“她哭了起来，但不是伤心。”（心里充满无奈和高兴）
D.“她无时无刻不感受到小鸟在笼子中的鸣唱。”（心里为自己的好主意难过）(6)【训练要素】第⑰自然段“她终于可以不再增加家里的负担了”这句话表明葵花怎样的情感？结合文本说一说。（4分）
                                                                           (7)有人认为，“她觉得自己长大了”作为文章末尾有点儿多余，可以删除，你认为呢？请说明理由。（3分）
                                                                            八、现代文阅读(共1小题)13.阅读理解。（15分）
一顶绒线帽
  ①收拾衣橱时，看到衣橱里静静地躺着一顶崭新的黄色绒线帽。那绒线的品质是极好的，摸在手上，软软的，满含暖意。只是帽子的样式有些陈旧，还是多年前流行的款式。我顺手拿起，打算戴上试试，不禁哑然失笑——这尺寸，只适合小学里的孩子，便悻悻地放回了原处。
    ②吃饭时提到了绒线帽的事，得知是去年父母回老家，外婆硬塞给他们的。外婆说是特意为我织的，担心我冬天早起上学挨冻。我心中不由得一咯噔，便从衣橱里取出了那顶绒线帽，端详着——那编织的手法的确是外婆的手艺。
    ③记得我小学的第一个寒假就待在外婆家。我几乎每天都会和小伙伴们在外面疯，直到累了倦了，嗅到饭菜香才跑回去，然后是一顿风卷残云。而闹腾了半天的我整个人都是汗涔涔的，少不得脱了棉衣向外婆嚷嚷热。外婆既怕我热坏了，又担心我脱衣服着凉，于是哄着我：“宝贝乖，外婆帮你解了扣散散热，脱了衣服会着凉的。”我继续闹，外婆笑着许诺：“外婆给你织顶漂亮的绒线帽戴着，只要一热，咱就脱了帽子好吗？”我这才消停，转而对“漂亮的帽子”充满期待。
    ④约莫一个星期，外婆夜以继日将一顶绒线帽织好了，是明艳的黄色。外婆帮我戴上，带我去镇子上赶集。这是我儿时记忆中最幸福的时刻——卖糖的大娘最可亲，她捏捏我的小脸蛋儿夸两句俊，再给一块我最爱吃的高粱饴；量衣的阿姨倚在门边，连声夸赞我这黄色绒线帽好看；卖菜的阿姨也是乐呵呵地打招呼，甚至要过我的绒线帽里外端详着，说是也要学着给女儿织上一顶这个样式的帽子……
    ⑤冬去春来，我又回到了城里，回到了学校。那顶承载了多少赞誉的话语和羡慕的眼神的黄色绒线帽也一直粘在头上似的伴随着我朝往暮归。直到天气转暖，要褪去冬装的时候，我才依依不舍地将它摘下，让妈妈洗净，收好。
    ⑥而今，那顶黄色绒线帽早已不知去向，我也已把它遗忘了。一是我已慢慢长大，它的“娇小”的身躯已渐渐容纳不了我的脑袋；二是城里女孩子头上那色彩缤纷、款式各异的绒线帽、棒球帽早已分散了我的注意力，夺走了我的这颗追逐新潮的心……
    ⑦但在外婆心中，那顶明黄的绒线帽却永远是一个标准，而这个标准的设定，则是她外孙女曾经的喜爱。这个坚不可摧的标准，使她忽略了她已经渐渐长大的外孙女的脑袋的尺码和这个脑袋里日新月异的念头！
    ⑧想到这儿，我已是双眼模糊。那明黄色的绒线帽慢慢幻化成了外婆的脸。我轻轻地、双手颤抖地将它戴上，有点儿紧，却温暖，像外婆裹紧我的双臂……
    ⑨人会长大，会变老；审美也会发展，会改变。但爱不会褪色，不会淡去。晚饭时，我跟妈妈商议——这个寒假去老家陪陪外婆。
（本文作者符笑一，选入时有删改） (1)本文的记叙顺序是(   )。（2分）
A.顺叙 B.倒叙 C.插叙 D.补叙(2)细读品味，综合运用多种方法表达情感。（13分）①画“      ”的句子是对“我”的       描写，写出了“我”此时       的心情。作者用“         ”来比喻将绒线帽戴在头上的温暖感觉。（3分）
  ②概括第③—⑥自然段所写的与绒线帽有关的事情，体会作者表达情感的方法，补全下面的思维导图。（4分）

③品读第③—⑧自然段，“我”对黄色绒线帽的情感发生了怎样的变化？请摘抄恰当的词语进行概括。（3分）
 (3)结合短文内容，试着写出你对最后一个自然段中画线语句的理解。（3分）
                                                                        

 九、作文(共1小题)14.习作。（30分）
  “畅快、盼望、欣喜若狂，愧疚、愤怒、忐忑不安……”这些情感你在生活中体验过吗？请选择让你产生共鸣的一种情感进行习作。先想想是什么事情使你产生了这样的感受，再回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后写下来。注意：要把事情的经过写具体，写清楚，选择恰当的表达情感的方法。题目自拟。
参考答案 1.
【答案】:C 2.
【答案】:B 3.
【答案】:C 4.
【答案】:B
【解析】:这道题考查的是对课文内容的感知能力。选项B“作者在文中运用外貌、动作、心理等描写”，仔细阅读课文可知，文中运用了动作描写、心理描写，还有语言描写，但是没有运用外貌描写。 5.
【答案】:A 6.
【答案】:A；C；D 7.
【答案】:不畏艰险；乐观开朗；顽皮淘气；勇于探险；追求自由；天真可爱；信仰坚定 8.
【答案】:轻烟；薄雾
【解析】:本题中，作者把匆匆而去的日子比作“轻烟”“薄雾”，这是运用了比喻的修辞手法。这样写生动形象，给我们留下深刻的印象。 9.
【答案】:示例：我拿着不及格的试卷，轻轻叹了口气，望着灰蒙蒙的天空，顿时觉得周围的一切都变成了黑灰色，花朵不再微笑，风儿不再柔和，小鸟停止了歌唱。 10
(1)C

(2)“我”越来越沮丧的心情

(3)夕阳投射出柔和的光芒，归来的鸟儿唱着动听的歌，微风轻轻地吹在我的脸上。；太阳落下去了，周围一切变模糊了，变阴沉了。几只鸟儿无奈地叫着，路边的小树也无精打采地低垂着头。
【解析】:先想一想傍晚具体的景物有哪些，如夕阳、归巢的鸟儿等。当你快乐时，看到的景物是美好的；当你难过时，看到的景物是颓败的。然后具体描述即可。 11
(1)对

(2)错

(3)对

(4)错

(5)对 12
(1)选文写了葵花为了减轻家中的负担，并为奶奶治病，而故意考得一塌糊涂，从而达到不上学节省开支的目的。
【解析】:本题考查理解概括能力。从整篇文章可知本文的主人公是葵花，然后结合故事情节概括本篇选文内容，即葵花为了减轻家中的负担，并为奶奶治病，而故意考得一塌糊涂，从而达到不上学节省开支的目的。

(2)段落时间故事情节③—⑤这几天葵花心中萌发了让她兴奋的好主意。⑥此后的几天葵花无时无刻不在激动。⑦—⑮今天葵花故意考得一塌糊涂，感到一身轻松。⑯—⑰从此以后葵花的内心无奈却又高兴，因为她觉得自己长大了。
【解析】:本题考查理解概括能力。根据相关段落的内容以及发生故事的时间，概括故事情节。

(3)A
【解析】:本题考查理解推论能力。联系第⑦自然段中“她就要实现这一个念头了：她要将各门功课全都考砸”可知，“好主意”指“葵花故意将各门功课考砸”，因此应选A。

(4)C
【解析】:本题考查评价语言形式能力。第⑬自然段中“那是一个雪后的夜晚。树上，屋上，田野上，晚饭前刚落一场大雪。月亮很薄，但很大”属于环境描写，能够烘托人物心情，表达了葵花心中的无奈与不甘心辍学，因此应选C。

(5)D
【解析】:本题考查理解推论能力。认真读写葵花举动的句子，不难发现D项是错误的。因为“她无时无刻不感受到小鸟在笼子中的鸣唱”是葵花想到好主意后得意扬扬、激动兴奋的心理，而非“难过”，因此，答案应选D。

(6)这句话表明葵花心里像移走了一座大山一样变得轻松坦然，这是葵花为了给奶奶治病，故意将各门功课都考砸，这样她就可以不再上学后的真实情感。
【解析】:本题考查理解推论能力。读第⑰自然段“她终于可以不再增加家里的负担了”，并联系前后的句子可知，葵花为了给奶奶治病，故意将各门功课都考砸，这样她就可以不再上学，减轻家中负担，她感到如释重负。

(7)不能删除。葵花“觉得自己长大了”是因为葵花为了给奶奶治病，故意将各门功课都考砸，这样她就可以不再上学，不再增加家里的负担，还能帮家里干活儿，所以她觉得自己长大了。这句话是对前文的总结，因此不能删除。
【解析】:本题考查评价语言形式能力。先回答不能删除，然后说出不能删除的原因即可。 13
(1)C

(2)①动作   激动   外婆裹紧我的双臂
②人们夸“我”的绒线帽   “我”遗忘绒线帽   将“我”对外婆的感激和思念之情都融在与绒线帽有关的具体事例中，更加温馨动人。
③幸福   依依不舍   遗忘

(3)示例：在日渐老去的外婆眼里，“我”永远是那个还没有长大，那个最让她疼爱的外孙女。那顶绒线帽虽然款式过时了，对“我”来说又有点儿小，但它融入了外婆对“我”的爱和牵挂。这种亲人之间的爱，不会因为时间的流逝、审美的变化而褪色、淡去。 14.
【答案】:略