数学二年级上册9 总复习第四课时教学设计及反思

这是一份数学二年级上册9 总复习第四课时教学设计及反思，共2页。
米和厘米、角的初步认识（课本第102页5、6题：米和厘米、角 ；练习二十五中的第9、10、11题）
教学目标：
使学生进一步认识长度单位米和厘米，熟记它们之间的进率，能恰当地选择长度单位，估计一些物体的长度并进行验证。
使学生加深对角和直角的认识，在操作、观察等活动中获得对线段、角、锐角、直角、钝角等图形的直观认识，培养学生的空间观念。
会用刻度尺量线段的长度，画线段和角，会用三角板判断角和画角。
教学过程：
引入课题
本节课复习内容并板书课题。“米和厘米、角复习课”
复习
复习米和厘米
让学生用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。
让学生举出教室内或生活中哪些东西的长大约是1米，哪些东西的长大约是1厘米。
如：课桌的边长大约是1米，数学课本厚大约是1厘米等。
提问：1米等于多少厘米？
指名学生回答后教师板书：1米=100厘米
练习：出示课本102页第5题的问题，在下面括号里填上米或厘米。

复习线段和画线段。
出示以下两条线段，（请学生打开课本105页，见第10题中画的两条线段）提问：“先估计书本中的两条线段大约有多长？”指名回答
让学生量一量这两条线段的长是几厘米，并把结果填在课本上的括号里。
提问：第一条线段比第二条线段短几厘米？
完成以下题目：下面图形中有几条线段？

让学生画线段。
画出4厘米长的一条线段。
画出比10厘米短3厘米的线段。
画后让学生说一说怎样画线段。同桌同学相互比较所画的线段。
复习角
教师出示以下图形。

提问：角的各部分名称是什么？上面的角是什么角？
判断直角和画直角。
提问：怎样才能知道一个角是不是直角？（可以用三角板上的直角比一比）
怎样画一个直角？（可用三角板上的直角来画，从直角顶点开始，沿着两条直角边画两条线，就画成一个直角。）
做课本第102页第6题。
第（1）指名说图形中有几个角和哪几个角是直角。
第（2）小题先让学生在课本上画一画，然后提问：
在图中加一条线段，使它增加3个直角，是怎样画这条线段？指名学生演示画的过程。

提问：如果要增加4个直角，这条线段应该怎样画？（组织学生讨论）如下图：

巩固练习
完成课本练习二十五中的第9、11题。
全课小结
作业
课后小结：