人教版9 总复习第三课时教案及反思

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解决简单的加、减、乘法实际问题。（课本第102页第3题及练习二十五第3、7、8、14题）
教学目标：
使学生进一步加深对加、减、乘法简单应用题的结构和数量关系的认识，掌 握解题思路，初步培养学生的分析、比较、概括能力。
培养学生的问题意识，提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生搜集信息和处理信息的能力。
培养学生认真审题，细心解答的习惯。
教学过程：
引出课题
宣布本节课复习内容并引出课题。“简单的加、减、乘法应用题复习课”
复习
出示本课第102页第4题情境图，引导学生进行认真观察。思考：这张情境图给我们提供了哪些信息（条件）？要我们求什么问题？
指名学生回答，根据学生的回答教师归纳如下：
条件：
葫芦9个 南瓜比葫芦少1个 冬瓜比南瓜多5个
问题：
南瓜多少个？
冬瓜多少个？
引导学生列出算式解答，指名学生板演。
（1）9-1=8（个） （2）8+5=13（个）
提问：根据刚才的计算结果，你还能提出什么数学问题？如何列式解答？（四人小组讨论合作研究）
根据学生提出的问题，教师引导学生进行列式解答。
指导完成练习二十五第8题
出示题目 说说知道了什么？
解决问题(1)（2）:
说说每题怎样解答？先算什么？在算什么？
（3）你还能提出什么数学问题？列式解答？
汇报交流
巩固练习
引导学生完成练习二十五中的第3、7题。
第3 题。让学生独立完成，指名两名学生板书解答过程。集体订正。
第7题。引导学生观察插图，启发用不同的思路进行解答。
解法一：用加法算：6+6+6=18个。
解法二：用乘法算：6×3=18个。
第14题。先让学生独立解题，引导学生先独立思考，再小组讨论：根据题目提供的条件，你能发现什么规律？
动手摆一摆或画一画
按规律说说第7个、第10个有多少跟小棒？
全课小结
作业
课后小结：