语文19 皇帝的新装教案配套ppt课件

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安徒生(1805—1875),世界著名的儿童文学家。出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭,童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等,1835年开始写童话,共创作160余篇。作品想象丰富,情节生动,语言朴素。在《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等篇中,他揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺统治阶级的专横愚昧,反映贫富之间的悬殊,同情下层人民的苦难。
滑稽(jī)　　　　　　陛下(bì)　　　　　　头衔(xián)　　　 骇人听闻(hài)钦差大臣(qīn) 随声附和(hè)炫耀(xuàn) 勋章(xūn)
不惜:本课指不觉得可惜,舍得。炫耀:本课指夸耀。分外:超过平常;特别。称职:能够胜任所担当的职务。愚蠢:头脑迟钝、不灵活。不可救药:比喻人或事物已坏到无法挽救的程度。
辨别:根据不同事物的特点,在认识上加以区别。忙忙碌碌:事情非常多,不得闲。妥当:稳妥适当。理智:辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。呈报:用公文报告上级。稀有:很少见;极少见。滑稽:(言语、动作等)引人发笑。文中是荒唐的意思。
华丽:美丽而有光彩。精致:精巧细致。随声附和:别人说什么,自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。勋章:授给对国家有贡献的人的一种表示荣誉的证章。
御聘:皇帝请的(人)。富丽:宏伟美丽。天真:心地单纯,性情直率;没有做作和虚伪。骇人听闻:使人听了非常震惊。
从治装费用：不惜倾其所有从心思兴趣：最爱炫耀新衣服从换衣次数：每一天每一点钟
写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑、也写出皇帝上当受骗的缘由。
能织出人间最美丽的布布的颜色和图案：分外美观布的特性：奇怪的特性
老大臣、官员、皇帝看新装
心理：都怕别人知道自己看不见神态：装模作样地看了又看语言：点头赞美“真是美极了”
骗子引诱皇帝上钩的话是哪句？
为什么官员要抢着介绍新装？
这一部分主要运用了哪些描写手法？
语言：请看！新衣服缝好啦！
语言：裤子、袍子、外衣、优点
动作：取下衣料，裁了一阵，缝了一通
合身、好看、花纹、色彩、贵重
一 个小孩最后说道：“皇帝什么衣服也没穿呀！” 这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？
表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。 用意是告诫人们应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢于说真话。
后来，从小孩子到老百姓都说了真话，为什么皇帝和他的内臣们仍然装模作样的把戏演下去？ 作者这样写有何用意？
“仍然装模作样的把戏演下去”是他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果“戏”就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演”下去则是为了维护自己的权威。
作者这样写更充分地暴露出皇帝的怯弱、虚伪。
文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用两个字加以概括）
皇帝、大臣、老百姓受骗上当的原因？小孩子为什么不上当?
皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。
大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。
老百姓：怕人嘲笑愚蠢, 怕招致杀身之祸。
小孩子: 单纯、天真活泼不懂得人情世故，无所顾忌。
请概括出皇帝、大臣、骗子及孩子的性格特点。
皇帝----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。
大臣----虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。
骗子----狡猾、伪善。
孩子----纯洁、天真、无所顾忌。
老于世故，语调迟缓，故作镇定
文中是如何运用夸张与想象的手法的？并说说它们的作用。
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。
作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢、虚伪、卑鄙和自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。
1.文章对皇帝、老大臣、官员等人心理描写的方法有何异同?
句式不同,详略不同。写老大臣比后面的“诚实的”官员详细,因为他关系到这场骗局的进展,对两位大臣的描述是为了揭露皇帝,他们又处于陪衬、烘托地位。他们三人都否认自己愚蠢和不称职,但写法上有变化:
老大臣自恃年高资深,皇帝自以为至高无上,都用反问句,否定语气强烈;官员年轻得志,不禁有点自我怀疑,所以用有疑问语气的陈述句“这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧?”
2.这场骗局由一个小孩揭穿,这说明了什么?
作者让一个天真无邪的孩子讲出了真相。“可是他什么衣服也没有穿啊!”这句话既天真又大胆,既率真又肯定,符合孩子的身份。这一笔,增强了童话的现实意义。孩子无所顾忌、直言不讳,因无私才无畏。相形之下,皇帝、骗子、臣民们说假话无不源于自私自利。
这篇童话记叙了一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行,告诉我们应该保持一颗天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。