初中化学人教版九年级下册实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除教案设计

《粗盐的提纯》教案

一、教学目标

知识与技能

1. 熟悉掌握粗盐提纯的实验技能；
2. 能将粗盐提纯的实验技能与实验设计的方法结合，逐步提升实验创新能力；
3. 能以粗盐提纯实验为载体将酸、碱、盐知识融合，提升分析与解决问题的能力。

过程与方法

1. 学会基本的实验观察和操作方法；
2. 能对演示或展示的资料进行准确分析、归纳，并能熟练口述；
3. 能养成通过讨论、实验探究等方式得出实验结论的习惯。

情感态度与价值观

1. 学习从实验操作技能的角度延伸，拓宽认识实验知识与技能普遍方法；
2. 学会从实验方法中概括知识的一般方法。

二、教学重难点

重点：粗盐提纯的实验设计方法。

难点：粗盐的提纯中除杂试剂的加入顺序。

三、教学过程

【时事新闻引入】

新闻视频引入粗盐的提纯。

教师：前面我们学过平常吃的食盐是由海水晒盐而得的，那么从海水中晒出的食盐不经加工就是雪白的食盐呢？

学生回答：不是。这些粗盐往往含有杂质-泥沙等。

今天我们就来学习粗盐提纯实验的设计以及除杂的方法。

【复习】请同学们回顾粗盐提纯实验回答以下几个问题：

1.粗盐提纯实验目的：除去粗盐中可溶性及难溶性杂质；

2.除去粗盐中杂质，必须要进行的实验操作依次是：溶解，过滤，蒸发。

3.实验注意事项：

过滤：一贴 二底 三靠 。

蒸发：玻璃棒不断搅拌蒸发皿，防止受热不均匀。当蒸发皿中出现较多固体时 ，停止加热。用余热把水蒸干。

教师提问：粗盐提纯的实验主要是除去不溶性杂质，但粗盐中往往还含有一些可溶性的物质如CaCl2、Na2SO4、MgCl2等。怎样得到纯净的NaCl呢？

【学生讨论】

教师提问：除去粗盐中CaCl2、Na2SO4、MgCl2,实质是除去什么离子？为了不引入新的杂质应加入什么试剂除去该离子？

【学生讨论思考】

【方法引导】

教师：我们学过除去可溶性杂质可将杂质转化成所需的物质或者气体，沉淀和水。例如要除去粗盐中含有的MgCl2实质是除去其中的Mg2+，大家知道不可能将Mg2+转化成气体或水，只能将其转化为沉淀而除去，那应该加入哪些物质呢？Mg2+只能转化为Mg(OH)2沉淀且为了不引入新的杂质只能加入NaOH溶液。

学生回答。教师板书成果。

教师：我们已经掌握了除去粗盐中可溶性杂质的方法，我们先设计出完整详细的实验方案，再去进行操作。其实在实际生产和生活中经常用化工流程图来表示实验方案，教师展示化工流程图的图片。

确定实验方案除去杂质，得到纯净的氯化钠固体。

粗盐提纯的知识与方法小结

加入试剂顺序：

NaOH 可前可后；

Na2CO3在BaCl2之后，

稀盐酸在过滤之后。

【教师演示实验】溶解，依次加入除杂试剂，过滤除杂。

【学生活动】   用蒸发结晶发提取NaCl。并回收到指定烧杯中。

【课后作业】 

怎样除去KNO3晶体中的Ca2+  ，SO42 -，Mg2+     （  ）

A、K2CO3—Ba(NO3)2—KOH—NHO3

B、 Ba(NO3)2—KOH—HNO3—K2CO3

C、 KOH—K2CO3—Ba(NO3)2—HNO3

D、 Ba(NO3)2—KOH—K2CO3—HNO3