初中实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除优秀教学课件ppt

课题名称

实验活动8难溶性杂质的去除

教学目标

1.体验固体混合物初步提纯的实验过程。

2.学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能，并能计算精盐的产率。

3.培养实验设计能力。

教学重点

学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能，并能计算精盐的产率。

教学难点

粗盐中难溶性杂质的去除。

教学准备

教师准备：烧杯、玻璃棒  、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、钥匙、量筒（10mL）、烧杯、带铁圈的铁架台、托盘天平、滤纸、火柴、粗盐等。

教学过程

新课导入：

检查实验桌上的仪器用品是否齐全？引入新课。

新知探究：

一、粗盐提纯溶解

粗盐中含有可溶性杂质（MgCl2，CaCl2等）和不溶性杂质（泥沙等），要将粗盐初步提纯，可以通过什么方法将不溶性杂质—泥沙除去呢？

【溶解】用托盘天平称取5.0g粗盐,用药匙将粗盐逐渐加入盛有10ml水的烧杯中,边加边用玻璃棒搅拌,直到粗盐不再溶解为止,观察所得食盐水是否浑浊，称量剩下的粗盐。

溶解操作应该注意什么？

称量氯化钠时注意托盘天平左盘放物体，右盘放砝码 。

量取液体的体积时视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平。

粗盐一次不宜加的太多，以免加多了溶解不了。溶解搅拌时，应控制玻璃棒，尽量不要碰烧杯壁。

二、粗盐提纯过滤

【过滤】安装好仪器，刚溶解的盐水沿玻璃棒缓缓倒进过滤器进行过滤。过滤完毕后，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色。

如果滤液浑浊，查明原因(如过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘、滤纸破损、仪器不洁、操作失误等)，再重新过滤。

过滤操作应该注意什么？

一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。

二低：滤纸低于漏斗边缘。滤液低于滤纸边缘。

三靠：盛待滤液的烧杯紧靠玻璃棒。玻璃棒紧靠三层滤纸。漏斗末端紧靠烧杯内壁。

三、粗盐提纯蒸发

【蒸发】将澄清的滤液全部倒入蒸发皿里，并将蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，观察蒸发皿中食盐的外观，称量精盐的质量。

蒸发操作应该注意什么？

蒸发皿应放在铁圈上，停止加热时，不要立即把蒸发皿直接放在实验台上，必须垫上石棉网，以免烫坏实验台。

加热过程中，用玻璃棒不断搅动，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅。

当蒸发皿中出现较多量固体时，即停止加热，利用余热使滤液蒸干。

四、粗盐提纯计算产率

用玻璃棒把固体转移到纸上,并计算精盐的产率：

精盐的产率=精盐的质量/溶解的粗盐质量X100%

【计算结果偏低的原因】：

溶解时未充分溶解；过滤时有液体洒落；蒸发时液体(或盐粒）溅出蒸发皿；转移固体时氯化钠可能洒出等。

【计算结果偏高的原因】：

称量时称多了；蒸发时未蒸干等。

巩固提升：

1.溶解、过滤、蒸发操作都用到了玻璃棒，玻璃棒分别起了什么作用？

①溶解：搅拌加速溶解

②过滤：引流

③蒸发：搅拌防止局部温度过高引起液体飞溅

④转移时玻璃棒是将固体转移到滤纸上的作用。

2.制取粗盐时，晒盐和煮盐的目的都是通过蒸发盐溶液中的水分使之浓缩。想一想:能否采用降低溶液温度的方法来达到同一目的?

不能；由于氯化钠的溶解度随温度的升高变化不大。

五、粗盐中可溶性杂质的去除

粗盐中除了含有泥沙，还含有一些可溶性杂质（Na2SO4、MgCl2、 CaCl2）

注意：化学除杂时，可让杂质离子转化为气体、沉淀或水除去。

巩固提升：

请大家归纳一下，除去粗盐中可溶性杂质Ca2+、 Mg2+、 SO42-，加入Na2CO3、 BaCl2、NaOH、HCl顺序共有几种？

（方案一）BaCl2 — NaOH— Na2CO3 — HCl

（方案二）BaCl2 — Na2CO3 — NaOH — HCl

（方案三）NaOH— BaCl2  — Na2CO3 — HCl

一定要先加BaCl2，再加Na2CO3，NaOH可放在任意一步，最后加盐酸。

课堂小结:

1.溶解、过滤、蒸发、结晶；三次使用玻璃棒的作用。

2.精盐的产率=精盐的质量/溶解的粗盐质量X100%

3.粗盐中可溶性杂质的去除（Na2SO4、MgCl2、 CaCl2）

一定要先加BaCl2，再加Na2CO3，NaOH可放在任意一步，最后加盐酸。

课堂练习：

1.在“粗盐难溶性杂质的去除”实验中，操作步骤为溶解、过滤、蒸发、计算产率。下列各步骤中的一些做法正确的是(      )

A．溶解：用玻璃棒搅拌以加速溶解

B．过滤：直接将粗盐水倒入漏斗中

C．蒸发：等蒸发皿中水分蒸干便停止加热

D．计算产率：将精盐直接转移到天平的托盘上称量

2.“粗盐中难溶性杂质的去除”实验活动中，出现下列情况仍继续实验，有可能造成计算出的精盐产率偏低的是(       )

①溶解步骤中，粗盐未充分溶解　②过滤步骤中，得到的滤液浑浊　③蒸发步骤中，有液滴飞溅现象　④蒸发步骤中，得到的固体潮湿

A．①③  B．③④C．①②  D．②④

3.某化学兴趣小组的同学做粗盐(含有难溶性杂质)提纯实验，并用所得的精盐配制50 g 5%的氯化钠溶液。如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。

请回答下列问题：

(1)操作③中用玻璃棒搅拌的作用是___________。

(2)操作⑥中的错误是_________。

(3)粗盐提纯实验的操作顺序为(填操作序号)_______________，称量精盐并计算产率。

(4)操作④中，当观察到_______________时，停止加热。

教学反思

这节课是以学生实际情况而设计的，体现了以学生为主体，老师为主导的新课程标准理念。同时也遵循了从简单到复杂，循序渐进的教学方法。实验部分的一些操作在上一学期已经学习过，但由于练习不多，相隔时间又较长，应要求学生做好预习，提醒学生复习称量、过滤等操作，对实验中出现的新仪器和操作技能，教师要加以指导，注意纠正学生操作过程中的错误，通过提问增强学生求知的欲望，并通过合作与交流，培养学生的个性发展以及综合学习知识的能力。