外国工艺美术教案

自主探究

预习本章节内容，完成导学单。

发布学习任务：

1.发布预习任务。

2.要求学生课前查询查询古代非洲、拉丁美洲的工艺美术作品。

1.完成导学单。

2.查询古代非洲、拉丁美洲的工艺美术作品，结合自然和社会要素，理解各地区工艺美术的特征。

通过自主学习，让学生在课前对外国工艺美术品的发展脉络和代表作品有了基本了解，为课上深入学习外国工艺美术的鉴赏方法做准备。

环节一

原始社会的工艺美术

原始社会工艺美术的背景及代表作 。

导入图片《大章鱼纹卡马莱斯式陶器》,分析讲解陶器特点。

分析这一历史时期工艺美术的品类与特点，回答卡马莱斯式陶器特点。

了解这一时期外国工艺美术的陶器特点。

环节二

古埃及、古希腊、古罗马的工艺美术

古埃及、古希腊、古罗马的工艺美术的背景及代表作。

导入图片《纳米尔石板》《图坦卡蒙黄金面具》《四马盖罐》《几何纹双耳陶瓮》《万花玻璃碗》《奥古斯都之宝》等，分析古埃及、古希腊、古罗马时期工艺美术的特点。

用心观察作品，思考并回应老师关于古希腊荷马时期工艺美术特点、古罗马时期工艺美术特征的问题。

让学生了解古埃及、古希腊、古罗马工艺美术陶器、金属、玻璃等品类的艺术特点。

环节三

中世纪的工艺美术

中世纪工艺美术的背景及代表作。

导入图片沙特尔玻璃彩色玻璃窗、圣物箱、马克西米连主教的象牙宝座，分析这一时期的玻璃、金属、象牙等工艺特点。

跟随老师对图例的进行观察分析，了解这一时期玻璃、金属、象牙等工艺特点。

让学生了解这一时期的玻璃、金属、象牙等工艺特点。

环节四

文艺复兴时期的工艺美术

文艺复兴时期工艺美术的背景及代表作。

导入图片金质御用盐罐、椭圆形陶盘、嵌珠宝玉石杯，分析这一时期的工艺美术作品的特点。

了解陶器、金属、宝石工艺为主的工艺美术作品的特点，并回答教师提出关于这一时期工艺美术转变的问题

让学生感知和分辨这一时期工艺美术作品的特点，并和其他时期相同品类做出比较。

环节五

17世纪的工艺美术

17世纪工艺美术的背景及代表作。

导入图片路易十四加冕式、带有大花瓶图形的陶砖、布尔镶嵌写字台，分析这一时期家具、壁毯、室内装饰的艺术特点。

了解这一时期家具、壁毯、室内装饰的艺术特点及造型特征，并回答老师关于17世纪工艺美术风格主要特征的问题。

让学生了解这一时期家具、壁毯、室内装饰的艺术特点及造型特征。

环节六

18世纪的工艺美术

18世纪工艺美术的背景及代表作。

导入图片金饰瓷瓶、路易十五办公桌，分析这一时期陶瓷、家具的艺术特点。

了解这一时期陶瓷、家具的艺术特点，并回答老师关于洛可可风格主要特征的问题。

让学生了解这一时期陶瓷、家具的艺术特点。

环节七

19世纪的工艺美术

19世纪工艺美术的背景及代表作。

导入图片《贴花人物双耳瓶》，分析这一时期陶瓷的特点。

观察图片并跟随老师，思考并回应老师有关新古典主义工艺美术的风格特征的问题。

让学生了解这一时期工艺美术的代表作及其艺术特点。

环节八

20世纪的工艺美术

20世纪工艺美术的背景及代表作。

导入图片金属壶，分析这一时期具有“包豪斯”工艺美术特点的金属、陶瓷代表作品。

观察图片并跟随老师了解“包豪斯”风格的工艺美术作品，思考并回应老师提出的问题。

让学生了解这一时期具有“包豪斯”风格的工艺美术特征。

环节九

感受经典

探究外国三件经典的不同品类工艺美术作品的艺术特色。

展示《牛头竖琴》《巴塞罗那椅》《贝叶的挂毯》作品图像，引导学生观察作品的造型和审美意境，从外形、工艺、材质等方面进行作品赏析。

1.仔细观察作品图像，聆听老师的介绍，感知作品的风格特征和审美意境。

2.从外形、工艺、材质方面观察、分析作品的艺术表现。

1.让学生感知经典外国工艺美术作品的艺术魅力。

2.让学生学会运用工艺美术鉴赏的方法观察、分析作品，提升艺术审美判断能力。

环节十

总结提升

按历史脉络重新梳理中国与外国工艺美术代表作品。

1.分析中外国工艺美术的特点

让学生分享本次课的学习感受。

2.对中外国工艺美术进行价值凝练。

分享学习的收获和体会。

1.引发学生对本次课学习内容的回顾，巩固学习成效。

2.体会文化交融对中外工艺美术发展的影响。

创意实践

布置作业：借鉴西方工艺美术的艺术表现形式。

布置任务，设计并尝试制作一件文具、生活用品或者旅游纪念品。

根据任务要求完成工艺品设计及制作的任务。

1.增强学生对工艺美术的感知与理解。

2.增加对工艺品的认识。

学习效果评价设计

请教师根据实际教学安排进行评价设计，查考《中等职业学校艺术课程标准（2020年版）》

教学反思

1.立足学生实际需求，找准教学起点，以学定教，顺学而导。

2.倡导多样化的教学方式方法。教学可采用鉴赏评价、讨论交流、制作实践、作业展示等形式，激发学生学习兴趣，提高教学效率。

3.引导学生在生活中发现美、寻找美，开展工艺美术的实践活动。通过社团活动、兴趣小组、专题讲座、比赛展览、艺术节等多种形式，创设学习环境和氛围。充分利用美术馆、博物馆、名胜古迹等资源，拓展工艺美术的学习空间。