成人高考(专升本)生态学基础模拟试题及答案
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这是一份成人高考(专升本)生态学基础模拟试题及答案,共11页。
一、单选题 (共29题,共58分)1. 阴性植物的特点是() 【答案】 D 【解析】A.光补偿点较高,生长在全光照条件下B.光补偿点较高,生长在阴湿条件下C.光补偿点较低,生长在全光照条件下D.光补偿点较低,生长在阴湿条件下2. 下列植物中,属于长日照植物的是() 【答案】 D 【解析】A.水稻B.玉米C.大豆D.冬小麦3. 有效积温则公式中, TO 为() 【答案】 B 【解析】A.平均温度B.生物学零度C.有效积温D.天数4. 早生植物的特点是() 【答案】 A 【解析】A.根系发达,叶表面积较小B.根系发达,叶表面积较大C.根系不发达,叶表面积较小D.根系不发达,叶表面积较大5. 最有利于植物生长的土壤结构是() 【答案】 B 【解析】A.块状结构B.团粒结构C.核状结构D.片状结构6. 土壤细菌和豆科植物的根系所形成的共生体称为() 【答案】 B 【解析】A.菌根B.根瘤C.菌丝D.子实体7.在单向风的影响下,树木对风适应的明显形态特征是() 【答案】 D 【解析】A.矮化B.顶冠C.根系发达D.旗冠8. 在北半球中纬度的山区,阳坡的环境特点是() 【答案】 A 【解析】A.温度较高,相对湿度较小B.温度较高,相对湿度较大C.温度较低,相对湿度较小D.温度较低,相对湿度较大9. 仅由树木构成的防护林带,风可以从林冠的上方和下方通过,这种林带的结构是 【答案】 D 【解析】A.疏选结构B.紧密结构C.稀疏结构D.通风结构10.种群是指() 【答案】 A 【解析】A.一定空间内同种个体的集合B.不同空间内同种个体的集合C.一定空间内所有种的集合D.不同空间内所有种的集合11. 一个种群内,不同年龄阶段的个体数量,幼年最多,老年最少,中年居中,这个种群的年龄结构型为() 【答案】 B 【解析】A.稳定型B.增长型C.衰退型D.混合型12. 种群平衡是指() 【答案】 B 【解析】A.种群的出生率和死亡率均为零B.种群数量在较长时期内维持在几乎同一水平C.种群迁入和迁出相等D.种群的出生率和死亡率相等13. 从种群数量变动的角度来看,沿海的 "赤潮 "现象,属于() 【答案】 B 【解析】A.周期性波动B.种群爆发C.不规则波动D.季节性消长14. 法瑞学派群落分类方法的基础是() 【答案】 B 【解析】A.演替原则B.植物区系C.植被型D.群落生态15. 我国东北大兴安岭地区森林群落优势种是() 【答案】 D 【解析】A.蒙古标B.长白落叶松C.红松D.兴安落叶松16. 乔木树种的生活型为() 【答案】 D 【解析】A.地面芽植物B.地上芽植物C.地下芽植物D.高位芽植物17. 原始森林遭到破坏后,形成森林的过程为() 【答案】 B 【解析】A.原生演替B.次生演替C.水生演替D.旱生演替18. 单元顶级学说中的 "顶级 "是指() 【答案】 A 【解析】A.气候项级B.偏途顶级C.土壤顶级D.地形项级19. 常绿阔叶林的分布区域是() 【答案】 C 【解析】A.温带B.热带C.亚热带D.寒温带20. 与森林生态系统相比,农田生态系统的下列哪种生产力指标与总生产力的比值相对较高() 【答案】 D 【解析】A.初级总生产力B.初级净生产力C.群落净生产力D.次级生产力21. 人类对作物补加能源的作用主要是() 【答案】 D 【解析】A.改善环境B.消灭竞争者C.增加总生产量D.增加净生产量22. 初级生产力最高的区域是() 【答案】 C 【解析】A.海洋B.草原C.海陆交接地带D.荒漠23. 生产力和生物量最大的生态系统类型是() 【答案】 B 【解析】A.草原B.森林C.海洋D.农田24. 下列生态系统中,属于人工生态系统的是() 【答案】 C 【解析】A.湖泊B.草原C.果园D.热带雨林25. 下列能源中,属于可再生能源的是() 【答案】 D 【解析】A.石油B.天然气C.煤D.水能26. 群落演替在后期的成熟阶段() 【答案】 D 【解析】A.总生产量与生物量的比值最高B.总生产量、净生产量达到最大C.总生产量大于总呼吸量D.总生产量与总呼吸量大体相等27. 防治害虫时,应该做到() 【答案】 C 【解析】A.彻底消灭害虫种群B.保护天敌C.保护食物链的完整性D.保护害虫种群28. 地球上可利用的淡水资源占地球总水量的比例约为() 【答案】 B 【解析】A.3% B.0.5%C.20%D.万分之一29. 当潮湿气团越过大型山脉时,在迎风侧形成降水,而在背风侧形成干热气候,使山脉的两侧分布着截然不同的植被类型,这称为() 【答案】 A 【解析】A.焚风效应B.山风效应C.谷风效应D.陆风效应二、填空题 (共25题,共25分)30. 演替按基质的性质可划分为 ______ 和农生演替两类。 【答案】 原生演替 【解析】31. 人类活动造成的水污染源有工:业污染源、农业污染源和 ______ 污染源。 【答案】 城市 【解析】32. 能够被植物叶绿素吸收利用的太阳辐射称______ 。 【答案】 生理辐射 【解析】33. 根据降水量的不同,我国从东南到西北可以划分三个等雨量区,分别分布着不同的植被,这三个区是 ______ 、干旱区和荒漠区。 【答案】 湿润区 【解析】34. 土壤满足生物对水、肥、气、热要求的能力称为 ______ 。 【答案】 土壤肥力 【解析】35. 风将植物的种子吹到一个新的地点而发芽生长的过程,称为 ______ 。 【答案】 风播 【解析】36. 地形是通过改变其他生态因子而对生物产生影响的,所以地形称为 ______ 生态因子。 【答案】 间接 【解析】37. 根据生境类型,生态学可分为陆地生态学、海洋生态学、淡水生态学和 ______ 四类。 【答案】 岛屿生态学 【解析】38. 种群的自动调节可分为行为调节、 ______ 和遗传调节三类。 【答案】 内分泌调节 【解析】39. 竞争排斥原理又叫 ______ 。 【答案】 高斯原理 【解析】40. 当资源不足的时候,物种之间为利用资源而产生的竞争称为 ______ 。 【答案】 资源利用性竞争 【解析】41. 某种群在一个有限的环境中所能稳定达到的最大数量或最大密度,即为该环境对该种群的 ______ 。 【答案】 环境容量 【解析】42. 单位面积上或单位体积中种群的个体数量称为 ______ 。 【答案】 种群密度 【解析】43. 由于人类和其他生物的携带,将某种生物带人新的适宜栖息繁衍的地区,使其快速扩展,不利于原有物种的生存,这种现象称为 ______ 。 【答案】 生态入侵 【解析】44. 在最适宜的条件下,种群所表现出来的最大增长率称为 ______ 。 【答案】 内禀增长率 【解析】45. 调和人与自然的矛盾,要实行利用与保护兼顾的策略,用而有度,主要是坚持收获量小于 ______ 的原则。 【答案】 净生产量 【解析】46. 生物群落的季节变化受环境条件特别是受 ______ 周期变化所制约。 【答案】 气候 【解析】47. 生态系统的生物生产功能包括 ______ 存性生产和动物性生产两部分。 【答案】 植物(第一) 【解析】48. 营养物质循环的后期与前期相比,封闭性增强,循环速度 ______ 。 【答案】 减慢 【解析】49. 林德曼效率又叫 ______ 。 【答案】 10% 定律 【解析】50. 大多数情况下,陆地生态系统的净生产量大部分要进入食物链中的 ______ 链。 【答案】 腐屑 【解析】51. 次级生产力最高的生态系统是 ______ 。 【答案】 海洋 【解析】52. 反馈控制是生态系统的稳态机制之一,但只有 ______ 反馈才能控制种群密度过度增长。 【答案】 负 【解析】53. 森林群落通常可划分为乔木层、灌木层、草本层和 ______ 四个层次。 【答案】 苔藓层 【解析】54. 生态位的数量特征主要是 ______ 和生态位重叠。 【答案】 生态位宽度 【解析】三、问答题 (共5题,共65分)55. 简述生态因子的作用规律。 【答案】 ( 1)综合作用; (2)主导因子作用; (3)直接作用和间接作用; (4)阶段性作用; (5)不可代替性和补偿作用; (6)限制性作用。 【解析】56. 植物群落的基本特征有哪些? 【答案】 (1)具有一定的种类组成; (2)不同物种间相互影响,相互制约,不是简单的物种集合; (3)形成一定的群落环境; (4)具有一定的结构; (5)具有一定的分布范围; (6)具有一定的动态特征; (7)具有边界特征。 【解析】57. 生态平衡包括哪些具体内容? 【答案】 (1)系统结构的优化与稳定; (2)系统的能流、物流收支平衡; (3)系统的自我修复、自我调节功能的保持。 【解析】58. 植物对水分的适应类型有哪些? 【答案】 ( 1)水生植物有三类: ①沉水植物; ②浮水植物; ③挺水植物。 (2)陆生植物有三类: ①湿生植物; ②中生植物; ③旱生植物。 【解析】59. 论述生态学的基本视角。 【答案】 ( 1)整体现和综合观。 生态学的一个基本的观点就是强调整体性和综合性。整体性观点是生态学区别于其他许多学科的基本观点。 一般来说, 科学研究需要由整体到部分的还原方法和从部分到整体的综合方法这两者的结合, 但由于长期以来, 存在着还原有余而综合不足的倾向, 尤其是要解决目前全人类面临的能源、 环境等生存危机, 所以生态学特别强调整体性和综合性的研究, 该观点的意义还在于, 尽管人类文明取得了巨大的科技进步, 但人仍然离不开对自然环境的依赖,仍然是世界生态系统这一整体的一部分。 (2)层次结构理论。 层次结构理论是综合观和整体观的基础。该理论认为客观世界的结构都是有层次的, 而且这种层次宏观和微观上都是无限的。 组成客观世界的每个层次都有自己特定的结构和功能,对任一层次的研究和认识都不能代替对另一层次的研究和认识。 (3)新生特性原则。 当低层次的单元结合在一起组成一个较高层次的功能性整体时,总会有一些在低层次从未有过的新生特性产生。