外国工艺美术教案

这是一份美术公共艺术（美术篇）本册综合教学设计，共9页。
 教  案       课程名称：《艺术（美术鉴赏与实践）》讲授课题：外国工艺美术   
课题名称外国工艺美术专业名称 课程名称艺术（美术鉴赏与实践）授课班级 课时 授课教师 教学内容分析本课选自高等教育出版社出版《艺术（美术鉴赏与实践）》第五章工艺美术中第二节外国工艺美术。本章节的教学内容涵盖了外国工艺美术的审美特征、发展脉络和经典作品的鉴赏。通过鉴赏和实践活动帮助学生了解外国工艺美术的基本发展脉络，了解外国工艺美术品的造型、 工艺、材质等特点，理解外国工艺美术的审美特征、掌握鉴赏的基本方法，设1~2课时。外国的工艺美术，是外国物质文明与精神文明的体现，在世界历史上写下了光辉灿烂的篇章，在世界文明之林中站着重要的地位。外国的工艺美术丰富多彩，琳琅满目。理解外国工艺美术的审美特征，掌握鉴赏的基本方法。本次课将外国工艺美术以不同历史时期最具代表性的作品作为案例，让同学可以在直观地感受作品典型风格和审美表现的同时加深对经典作品的印象。通过鉴赏中外工艺美术品的异同及其文化内涵的理解，加深文化理解提升文化自信，并通过实践体验加强学生对工艺美术审美特征的感知理解，体会文化交融对中外工艺美术发展的影响。 教学目标艺术感知、审美判断：1.了解外国工艺美术的基本发展脉络。2.了解外国工艺美术品的造型、 工艺、材质等特点。3.理解外国工艺美术的审美特征，掌握鉴赏的基本方法。4.通过分析各个历史时期外国工艺美术品的代表作品，了解外国不同历史时期的工艺品的品类、造型、工艺等特点。创意表达：尝试借鉴外国工艺美术品上的图案，创作艺术作品。     文化理解：1.能够细心深入地观看和欣赏工艺美术作品；2.了解外国不同时期工艺美术的特点，体会文化交融对中外工艺美术发展的影响。教学重点各历史时期外国工艺美术品的代表作品及造型、特点、材质等特点。教学难点外国工艺美术的审美特征及鉴赏的基本方法。教学策略与手段1.将外国工艺美术的发展脉络和代表作品图文并茂的方式制作成课件，在课前发布给同学，让同学通过自主学对外国工艺美术的历史脉络和代表作品有基本了解，对工艺美术的审美特征形成感性认知，初步理解工艺美术的审美特征，扩充了学生作品鉴赏的数量和范围，为课上深入学习工艺美术鉴赏做好准备。2.按历史脉络分析各时期代表作品，从而掌握鉴赏工艺美术的方法。3.设计艺术实践任务，加深同学对工艺美术艺术审美特征的理解，培养工艺美术鉴赏思维和能力。教学方法比较法、作品分析法、实践探究法。课程标准《中等职业学校艺术课程标准（2020年版）》选用教材《艺术（美术鉴赏与实践）》高等教育出版社出版教学流程教学环境 （1）教室布置示意：              （2）教具准备：多媒体设备、PPT、教材、图片等。     学具准备：教材、笔记本、笔、有关外国工艺美术的资料。  教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图自主探究 预习本章节内容，完成导学单。 发布学习任务：1.发布预习任务。2.要求学生课前查询查询古代非洲、拉丁美洲的工艺美术作品。1.完成导学单。2.查询古代非洲、拉丁美洲的工艺美术作品，结合自然和社会要素，理解各地区工艺美术的特征。 通过自主学习，让学生在课前对外国工艺美术品的发展脉络和代表作品有了基本了解，为课上深入学习外国工艺美术的鉴赏方法做准备。环节一原始社会的工艺美术原始社会工艺美术的背景及代表作 。导入图片《大章鱼纹卡马莱斯式陶器》,分析讲解陶器特点。分析这一历史时期工艺美术的品类与特点，回答卡马莱斯式陶器特点。了解这一时期外国工艺美术的陶器特点。环节二古埃及、古希腊、古罗马的工艺美术古埃及、古希腊、古罗马的工艺美术的背景及代表作。    导入图片《纳米尔石板》《图坦卡蒙黄金面具》《四马盖罐》《几何纹双耳陶瓮》《万花玻璃碗》《奥古斯都之宝》等，分析古埃及、古希腊、古罗马时期工艺美术的特点。用心观察作品，思考并回应老师关于古希腊荷马时期工艺美术特点、古罗马时期工艺美术特征的问题。让学生了解古埃及、古希腊、古罗马工艺美术陶器、金属、玻璃等品类的艺术特点。环节三中世纪的工艺美术中世纪工艺美术的背景及代表作。导入图片沙特尔玻璃彩色玻璃窗、圣物箱、马克西米连主教的象牙宝座，分析这一时期的玻璃、金属、象牙等工艺特点。跟随老师对图例的进行观察分析，了解这一时期玻璃、金属、象牙等工艺特点。让学生了解这一时期的玻璃、金属、象牙等工艺特点。环节四文艺复兴时期的工艺美术文艺复兴时期工艺美术的背景及代表作。导入图片金质御用盐罐、椭圆形陶盘、嵌珠宝玉石杯，分析这一时期的工艺美术作品的特点。了解陶器、金属、宝石工艺为主的工艺美术作品的特点，并回答教师提出关于这一时期工艺美术转变的问题 让学生感知和分辨这一时期工艺美术作品的特点，并和其他时期相同品类做出比较。环节五17世纪的工艺美术17世纪工艺美术的背景及代表作。导入图片路易十四加冕式、带有大花瓶图形的陶砖、布尔镶嵌写字台，分析这一时期家具、壁毯、室内装饰的艺术特点。了解这一时期家具、壁毯、室内装饰的艺术特点及造型特征，并回答老师关于17世纪工艺美术风格主要特征的问题。让学生了解这一时期家具、壁毯、室内装饰的艺术特点及造型特征。环节六18世纪的工艺美术18世纪工艺美术的背景及代表作。导入图片金饰瓷瓶、路易十五办公桌，分析这一时期陶瓷、家具的艺术特点。了解这一时期陶瓷、家具的艺术特点，并回答老师关于洛可可风格主要特征的问题。让学生了解这一时期陶瓷、家具的艺术特点。环节七19世纪的工艺美术19世纪工艺美术的背景及代表作。导入图片《贴花人物双耳瓶》，分析这一时期陶瓷的特点。观察图片并跟随老师，思考并回应老师有关新古典主义工艺美术的风格特征的问题。让学生了解这一时期工艺美术的代表作及其艺术特点。环节八20世纪的工艺美术20世纪工艺美术的背景及代表作。导入图片金属壶，分析这一时期具有“包豪斯”工艺美术特点的金属、陶瓷代表作品。观察图片并跟随老师了解“包豪斯”风格的工艺美术作品，思考并回应老师提出的问题。让学生了解这一时期具有“包豪斯”风格的工艺美术特征。环节九感受经典探究外国三件经典的不同品类工艺美术作品的艺术特色。展示《牛头竖琴》《巴塞罗那椅》《贝叶的挂毯》作品图像，引导学生观察作品的造型和审美意境，从外形、工艺、材质等方面进行作品赏析。 1.仔细观察作品图像，聆听老师的介绍，感知作品的风格特征和审美意境。2.从外形、工艺、材质方面观察、分析作品的艺术表现。1.让学生感知经典外国工艺美术作品的艺术魅力。2.让学生学会运用工艺美术鉴赏的方法观察、分析作品，提升艺术审美判断能力。环节十总结提升按历史脉络重新梳理中国与外国工艺美术代表作品。1.分析中外国工艺美术的特点让学生分享本次课的学习感受。2.对中外国工艺美术进行价值凝练。分享学习的收获和体会。 1.引发学生对本次课学习内容的回顾，巩固学习成效。2.体会文化交融对中外工艺美术发展的影响。创意实践 布置作业：借鉴西方工艺美术的艺术表现形式。布置任务，设计并尝试制作一件文具、生活用品或者旅游纪念品。 根据任务要求完成工艺品设计及制作的任务。 1.增强学生对工艺美术的感知与理解。2.增加对工艺品的认识。 学习效果评价设计请教师根据实际教学安排进行评价设计，查考《中等职业学校艺术课程标准（2020年版）》     教学反思1.立足学生实际需求，找准教学起点，以学定教，顺学而导。2.倡导多样化的教学方式方法。教学可采用鉴赏评价、讨论交流、制作实践、作业展示等形式，激发学生学习兴趣，提高教学效率。 3.引导学生在生活中发现美、寻找美，开展工艺美术的实践活动。通过社团活动、兴趣小组、专题讲座、比赛展览、艺术节等多种形式，创设学习环境和氛围。充分利用美术馆、博物馆、名胜古迹等资源，拓展工艺美术的学习空间。