人教版四年级下册加、减法的意义和各部分间的关系教课内容课件ppt

这是一份人教版四年级下册加、减法的意义和各部分间的关系教课内容课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了新课导入，探究新知，格尔木，加数+加数和，用减法计算，什么是减法，说一说，和＝加数＋加数，加数＝和－另一个加数，加法各部分间的关系等内容，欢迎下载使用。

一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
已知西宁到格尔木的路程和格尔木到拉萨的路程，要求西宁到拉萨的路程。
问题：1. 读题，你知道了什么？
问题：2.你能用线段图表示题目中的数量关系吗？
814＋1142＝1956(千米）
西宁到拉萨的铁路长 ? km
答：西宁到拉萨的铁路长1956千米。
814＋1142＝1956
把两个数合并成一个数的运算，叫作加法。
相加的两个数叫作加数。
西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木的铁路长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
1956-814＝1142 (千米）
西宁到拉萨的铁路长1956km
答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米。
西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？
1956-1142＝814 (千米）
答：西宁到格尔木的铁路长814千米。
在减法中，已知的和叫作被减数，其中一个加数叫作减数，另一个加数叫作差。
已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫作减法。
（2）1956-814=1142
（1）814+1142=1956
（3）1956-1142=814
被减数 – 减数 = 差
814+1142=1956
1956-1142=814
减法是加法的逆运算。
加、减法各部分间的关系
根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。
相加的两个数叫作加数。加得的数叫作和。
这节课你们都学会了哪些知识？
已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，就叫作减法。在减法中，已知的和叫作被减数，减得的数叫作差。减法是加法的逆运算。