小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 3 My friends Part A教案
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单元 | Unit 3 | 课题名称 | My friends Part A Let’s learn & Let’s chant | 时间 | 2023.2.23 | ||
教 学 目 标 | 知识与技能： 1.掌握新单词和词组：friendly，quiet，tall and strong，short and thin。 2.能够听、说认读句子：I have a good friend.He’s tall and strong. 3.能灵活运用句型Who is he/she?His/Her name is... 过程与方法：采取视听法、情景教学法、任务型教学法、小组合作法等进行教学。 情感与态度：加深同学之间的友情，敢于开口，表达中不怕出错。 | ||||||
重点 | 1.掌握新单词和词组：friendly，quiet，tall and strong，short and thin。 2.能灵活运用句型Who is he/she?His/Her name is...进行问答。 | ||||||
难点 |
2.能灵活运用所学句型描述一个人的外貌及性格特征。 | ||||||
预习 | 根据课本预习Let’s learn内容并大概了解其汉语意思 | ||||||
教 学 过 程 | |||||||
Step1 Warm up （5minutes）
[设计意图]：通过I say...you say...的游戏来回顾之前学习过的形容词，方便随后词组的教学。
Step2 Lead in （2minutes） 通过Guessing Game（猜谜语）导入 T：Let’s guess a riddle.S:OK! T：It’s so big.It has a long nose.It has big ears.What’s this?S:It’s an elephant. T:It’s so small.It has long ears.It has red eyes.What’s this?S:It’s a rabbit. [设计意图]：通过猜谜语的游戏来导入今天的新课，提高学生学习英语的兴趣。
Step3 Presentation （15minutes）
引出单词strong，讲解单词含义，带上动作加强记忆。使用石头剪刀布游戏操练单词。
T：Can you use the words we have learned to describe the elephant? S:Tall,strong. T：What about the rabbit? S:Short,thin. 引出词组tall and strong和short and thin。讲解词组含义，带上动作加强记忆。 [设计意图]：讲解单词的时候，教师加入肢体语言，引导学生跟着做，加深对单词含义的记忆，通过使用对比图让学生对这两个词组的含义印象更加深刻。
[设计意图]：出示课本中学生熟悉的人物形象来引出本节课的重点句型，引导学生回答。
T：Look at the elephant and rabbit.They hugged with each other. 引出单词friendly，拆分音节讲解单词读音，讲解单词含义，带上动作加强记忆。使用拍手游戏来操练单词。
T：One day,the elephant and the rabbit are reading books in the study. 引出单词quiet，拆分音节讲解单词读音，讲解单词含义，带上动作加强记忆。使用木头人游戏来操练单词。
Step4 Practice （12minutes） 1.回归课本，平板发送本课视频，学生回顾单词、词组和句型，纠正读音。 2.游戏环节：Pass the lucky rabbit传递幸运兔的游戏操练句型（音乐响起，开始传递幸运兔，音乐停止，游戏暂停，拿到幸运兔的同学起立，传递的同学使用句型Who is he/she？来问，其他学生使用句型His/Her name is...He/She is...来答。） [设计意图]：通过游戏的形式来操练句子，更有趣味性。 3.小组合作：画出自己的朋友，展示自己的图片，运用学过句子介绍自己的朋友。小组上台展示。 4.Let’s chant师生齐唱。
Step5 Summary&Test in class （5minutes） 1.师生共同回顾本课重点知识。 2.完成课后习题，截图发送。
Step6 Homework （1minute） 用今天学过的单词和句型来改编chant。 | |||||||
板 书 设 计 | Unit3 My friends Part A Let’s learn & Let’s chant tall and strong short and thin quiet friendly He’s/She’s... Who’s he/she? His/Her name is...
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教学检查时间： 年 月 日 查验人： 验章： | |||||||
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