人教部编版三年级下册8* 池子与河流教案

这是一份人教部编版三年级下册8* 池子与河流教案，共2页。教案主要包含了初读课文，整体感知，角色对比，感知特点，明确寓意，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
8* 池子与河流▶教学目标1.会认“滔、涯”等8个生字。2.分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。▶教学重难点理解诗歌表达的意思,结合生活实际发表自己的看法。 ▶教学课时  1课时▶教学过程板块一  激趣导入，引入题目1.谈话激趣。（1）同学们,你们见过池子和河流吗?你们喜欢池子还是河流?（2）寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一个池子和一条河流是邻居,她们之间会发生怎样的故事呢?让我们一起走进这则寓言故事吧！（板书课文题目：池子与河流）2.了解作者。克雷洛夫是俄国的寓言作家，有200多篇诗体寓言，代表作品有《狼和小羊》《杂色羊》《蜜蜂和苍蝇》等。板块二 初读课文，整体感知1.初读课文。（1）课件出示自读提示。（2）出示生字，检查自读情况。2.整体感知。（1）根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。（2）学生自由表达。板块三 角色对比，感知特点1.对比池子和河流的不同点。小组合作学习课文，找出相关语句，做上记号。2.课件出示表格，小组交流。3.全班交流，互相补充。4.教师相机帮助学生填写表格。（课件出示表格）板块四 明确寓意，拓展延伸1.感悟寓意。（1）池子与河流谁说的话有道理？为什么？①小组派代表发言。②学生评议，互相补充。 （2）借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说你的心里话。（3）生活中有没有同池子与河流一样的人呢？学生自主交流。（4）作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？一起读一读。（5）这则寓言给了你什么启示？我们在生活和学习中应该怎样做呢？2.推荐阅读。推荐阅读《拉·封丹寓言》《克雷洛夫寓言全集》。▶板书设计▶教学反思