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    人教版(2019)高中生物选择性必修二2-1群落的结构4学案
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    高中人教版 (2019)第1节 群落的结构导学案

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    这是一份高中人教版 (2019)第1节 群落的结构导学案,共6页。

      2章 1节 群落的结构

                                 班级        姓名         评价        

    课标内容要求

    学习目标——学科素养

    描述群落具有垂直结构和水平结构等特征,并可随时间而改变。

    1.科学思维:采用分析与比较、模型与建模的方法,举例说明生物的种间关系。

    2.科学探究:设计并实施实验方案,调查土壤中小动物的丰富度。

    预学案

    、群落的物种组成

    1.作用:是区别          的重要特征。

    2.衡量指标:物种丰富度,即一个群落中            的多少

    3.规律:不同群落丰富度     ,越靠近       地区,单位面积内的物种越丰富

    4.群落物种组成的特点

    (1)群落物种组成的优势种和常见种

    类型

    数量

    对其他物种影响

    地位

    优势种

    ________

    很大

    ________

    常见种

    常见

    ________

    不优势

    (2)群落中的物种组成      不是固定不变的。

    、种间关系

    1.常见种间关系

    (1)原始合作:两种生物共同生活在一起,双方都       ,分开后各自    独立生活

    (2)互利共生:两种生物长期共同生活在一起,相互依存,彼此      

    (3)捕食:一种生物以另一种生物        的现象。

    (4)寄生:一种生物从另一种生物(宿主)的      、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生          的现象。

    (5)种间竞争:两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互      的现象。

    、群落的空间结构

    类型

    现象

    决定因素

    垂直结构

     

    植物分层:       、温度等

    动物分层:                   条件

    水平结构

          分布

           的变化

    土壤湿度和盐碱度的差异

             的不同

    生物             的不同

    人与动物的影响等

    、群落生态位

    1.概念:一个物种在群落中的      或作用,包括所处的       占用资源的情况,以及与其他物种的关系等,称为这个物种的生态位。

    2.研究某种生物生态位时,要注意的问题

    研究某种动物的生态位,通常要研究它的栖息地、食物、      以及与其他物种的关系等。

    研究某种植物的生态位,通常要研究它在研究区域内的出现频率、          植株高度等特征,以及它与其他物种的关系等。

    六、研究土壤中小动物类群的丰富度

    1.土壤生物的特点及调查方法:不适于用         进行调查。在进行这类研究时,常用_________取样的方法进行采集、调查。

    2.常用的统计物种相对数量的方法有两种:一是      计算法;二是       估计法。

    导学案

    探究一:种间关系

    1.常见生物(连线)

    2.判断下列曲线属于哪种种间关系

    __________  __________  __________ __________  __________

    1:从生物学角度看,下列哪句古诗表现为物种间竞争关系?(   

    A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开B.种豆南山下,草盛豆苗稀

    C.野火烧不尽,春风吹又生D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开

    2:(不定项)如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果,下列相关的叙述正确的是(  )

    甲      乙      丙

    A.它们分别呈互利共生(甲)、捕食(乙)、竞争(丙)关系

    B.豆科植物和根瘤菌种群数量的消长关系如图甲所示

    C.噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示

    D.丙实验过程中,两种生物之间的竞争强度由弱到强再到弱

    探究二、群落的空间结构

    1.群落的空间结构

    1垂直结构-分层现象

    植物:主要与____________有关

     

    动物:主要与_______和___________有关

    2水平结构-镶嵌分布

    影响因素:地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响

    3:同域共存是指一些生物生存在同一个区域,由于竞争关系而导致对环境的需求发生错位的现象,譬如共同生活在加勒比海地区岛屿上的两种安乐蜥,通过摄取食物不同的方式实现了同域共存。下列不属于同域共存的是(   

    A.杜鹃在林冠层栖息,画眉在林下层生活

    B.高海拔田鼠和鼢鼠在不同时间出来觅食

    C.为躲避狐狸,兔子选择与狐狸不同区域活动

    D.不同温度喜好的蜥蜴,选择不同阳光照射度的灌木栖息

    例4.在某栎林中,植物和动物的分布如下表:

     

    上层

    中层

    下层

    植物

    乔木

    灌木

    草本

    动物

    林鸽

    长尾山雀

    鹪鹩、昆虫

    (1)上表体现了生物群落的__________。

    (2)此栎林中,上层、中层、下层的植物种类不同,这种分布的差异主要与哪种环境因素有关?_____________________________。

    (3)栎林中动物的分布取决于植物的分布,这是因为植物能为动物的生存提供____________________,而且动物的这种分布有利于缓解不同物种之间的__________。

    固学案

    1.下图是某区域中物种(用不同形状的符号表示不同的物种)分布状况,其中物种丰富度最高的是(   

    A. B. C. D.

    2.烟粉虱是被联合国粮农组织认定的世界第二大害虫,可以侵害600多种植物,使得很多植物减产、死亡。烟粉虱会刺破所寄生的生物并吸取汁液,还能够分泌蜜露,促进真菌生长,导致植物被真菌感染。除此之外,烟粉虱还是病毒的携带者,能够传播极具破坏性的植物病毒。下列说法正确的是(   

    A.真菌和烟粉虱宿主之间是捕食关系

    B.烟粉虱和其所传播的病毒为互利共生

    C.真菌利用植物的核糖体和氨基酸合成自身蛋白质

    D.烟粉虱减少将不利于真菌和病毒对植物的寄生

    3.貂熊是我国一级保护动物,成体重十多千克,耳小、尾短、毛长、四肢短,足 掌像熊掌、掌面较大。它经常吃狼、猞猁吃剩的食物,也捕食小型动物,在积雪 环境下还能捕食大型动物。在我国,貂熊主要分布于寒温带针叶林,以下推测成立的是(  )

    A.狼和貂熊之间是原始合作关系

    B.耳小有利于增加听觉的灵敏性,不容易被捕食者发现

    C.耳小、尾短、毛长、四肢短,足掌像熊掌,掌面较大的特征有利于适应积雪环境

    D.貂熊、猞猁、狼占有相同的生态位

    4.为研究丽蝇与家蝇的种间关系,研究人员在环境不变的条件下对两种蝇进行了混合培养实验。实验结果如下图所示。


    下列相关叙述中正确的是(   

    A.研究结果表明,丽蝇和家蝇之间存在捕食和竞争关系

    B.若将丽蝇种群单独培养,则其种群将表现为J型增长

    C.约40周时,丽蝇可能发生了利于其生存的可遗传变异

    D.食物和空间充足时,丽蝇和家蝇种群仍不能长期共存

    5.(不定项)科学家以车轴草和粉苞苣为对象,研究植物根竞争和冠竞争的关系,结果如图所示(百分率表示干重百分率)。据图分析下列说法错误的是(  )

    A.两种植物的竞争包括竞争水分、无机盐、阳光、空气、空间等

    B.两种植物的根和冠都存在竞争,根竞争所产生的影响更大

    C.植物对阳光的竞争不会影响根部对无机盐的吸收

    D.两种植物根竞争和冠竞争的效果是可以积累的

     

    参考答案

    【预学案】

    一1.不同群落   2.物种数目   3.不同   热带   4.(1)很多    优势     不大(2)不是

    二1.(1)受益   也能(2)有利   (3)为食  (4)体液  危害  (5)排斥

    三 分层现象   光照    栖息空间和食物条件   镶嵌   地形  光照强度  自身生长特点

    四 1.地位   空间位置  2.天敌   种群密度

      1.样方法   取样器   2.记名    目测

    【导学案】

    例1:B  例2:ABD   例3:C

      例4:[答案] (1)垂直结构 (2)光照 (3)食物条件和栖息空间 竞争

     

    【固学案】

    DDCC(BC) 

     

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