高中生物人教版 (2019)选择性必修1第5章 植物生命活动的调节第3节 植物生长调节剂的应用获奖课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1第5章 植物生命活动的调节第3节 植物生长调节剂的应用获奖课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了原料广泛，容易合成，效果稳定，植物激素，控制变量，实验思路，预实验，正式实验等内容，欢迎下载使用。

讨论：葡萄植株里有自身合成的植物激素，为什么还要施用人工合成的植物激素类物质呢？
仅靠葡萄植株自身合成的植物激素来调节植株的生长发育，不一定能满足人们对葡萄产量或品质的需要； 适当施用人工合成的植物激素类物质，可以提高作物产量或提升产品品质。
由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。
如α - 萘乙（NAA）、矮壮素等
事例3 在蔬菜水果上残留的一些植物生长调节剂会损害人体健康。
讨论①你还知道哪些植物生长调节剂在农产品和园艺生产上应用的例子？②在生产过程中施用植物生长调节剂要注意哪些事项？③我国禁止销售、使用未经国家有关部门批准的植物生长调节剂。为什么？
根据实际情况和施用目的，综合考虑植物生长调节剂的作用效果、价格等；同时还需考虑适当的施用时间，及国家法律法规的要求等。
有些是人工生产的化学药剂，可能具有毒性，因此上市之前需要经过国家有关部门的检测、评估。
①提高作物产量、改善产品品质：
①使用不当，可能影响作物产量和产品品质；②过量使用，可能对人体健康和环境带来不利影响；
设计实验探究不同浓度生长素类似物对插条生根的影响
自 变 量： 因 变 量： 无关变量：
插条生根的数量和长度（观测指标）；
插条的情况、侵泡时间的长短、枝上的叶片数等（要相同且适宜）。
生长素类似物（NAA）的不同浓度（单一变量）；
选用长势、长度、粗细等生长状况一致的栀子花枝条若干，随机均分成6组，每组3~5枝，分别编号为A、B、C、D、E、F、G，分别用等量不同浓度的NAA(生长素类似物)溶液和清水处理，其他条件相同且适宜，相同时间后测量根的长度并求平均值。
目的：（1）为进一步的实验摸索条件； （2）检验实验设计的科学性和可行性。 以免造成人力、物力、财力的浪费
▲预实验不能减小实验误差
预实验不能减小实验误差
①选用生长旺盛的一年生枝条。②去掉成熟叶片：降低蒸腾作用③插条的形态学下端要削成斜面,以增加对溶液的吸收
处理扦插枝条的方法: 浸泡法、沾蘸法
表1 栀子花枝条根的长度与NAA浓度的关系
根据表格数据，绘制NAA浓度与生根情况的关系曲线图
在________________间继续正式实验
一、概念检测1. 种植葡萄时，在打插繁殖、控制枝条生长、提高果实品质等方面都可以使用植物生长调节剂。判断下列有关表述是否正确。(1) 施用的植物生长调节剂就是植物激素。( )(2) 施用植物生长调节剂就一定能提高葡萄的产量和品质。 ( )
2. 研究人员为探究定期喷施一定浓度的赤霉素和(或)2, 4-D对即将成熟的柑橘体内脱落 酸含量的影响，进行了一项科学实验，实验结果如下图所示。下列说法错误的是 ( )A.喷施赤霉素和2, 4-D能延缓柑橘果实的成熟和脱落B.赤霉素比2, 4-D更能抑制柑橘内源脱落酸的合成C.赤需素和2, 4-D都能抑制柑橘内源脱落酸的合成D.赤霉素、2, 4-D与脱落酸对柑橘脱落的作用相反
二、拓展应用1.如果你是水果销售员，面对半青不熟的水果，你认为应该使用乙烯利催熟吗？作为一个消费者，你又怎么看？
【提示】在科学评估、合理使用，且能保证水果质量的前提下，可以使用乙烯利来催熟半生不熟的水果。
二、拓展应用2. 现有一种用于麦田除草的除草剂刚研制出来，作为技术人员，你的任务是研究这种除草剂在使用时的浓度要求。请列出你的研究思路；假如让你来设计这个产品的说明书，你认为除了浓度参考范围，还应该在这个说明书中补充哪些内容。
【提示】可参考本节“探究・实践”中“探索生长素类植物生长调节剂促进插条生根的最适浓度”的做法。说明书中还应该有合理的施用时间，适用的作物范围，等等 。