鲁画版四年级下册朋友教案

课题

朋友

教学目标

1、针对独生子女以自我为中心，朋友少的现象开展活动，知道怎样结交朋友，怎样与别人相处，培养学生正确的世界观以及团结友爱、互相帮助的良好品质。2、在共同游戏、玩耍中，体验愉快的情感。3、进行品德、口语交际、音乐等方面的学科整合。

教学重难点

指导学生掌握结交朋友的方法，知道应该结交什么样的朋友。

学情分析

现在的学生生活环境狭小，除了学校和家庭，少有其他的交际环境。

教学活动及时间安排

分组学习  二课时

教学准备

多媒体课件   写有名字的纸片

学法指导

讲授、游戏活动、 角色扮演、 自由讨论、情景体验

教学过程

一、导入：同学们对今天上课的形式一定会感到很惊奇，怎么即有五年级的大哥哥、大姐姐，又有二年级的小弟弟、小妹妹？今天这节课，我们大家一起来开展综合实践活动——结识新朋友。首先袁老师请两个班的同学介绍一下班级的一些情况。

二、师：同学们都对两个班级的情况做了简单的介绍。同学们也许会想问一个问题：我们两个班都只来了一半同学，其他同学去哪了？那些同学他们已经交上了朋友，现在一起在阅览室查找资料呢！

三、师：同学们都有很多好朋友，你是怎样交朋友的？四人小组同学互相说一说。（学生自由谈论自己交朋友的经历）师：谁来说一说你是怎样交朋友的？师：五年级的大哥哥、大姐姐怎样和一年级的弟弟、妹妹交朋友呢？一年级的弟弟、妹妹又怎样和大哥哥、大姐姐交朋友呢？谁来说一说？（指名几个同学现场示范交朋友）师：我们来说一说这几个同学朋友交得怎样？（同学们自由评价）四：师：要想交到好朋友，我们首先要知道我们想要交什么样的朋友，谁来说一说？（教师指导学生归纳应该结交什么样的朋友：如待人真诚、爱帮助别人，宽宏大量......等等）师：学习好、纪律好的人大家都想和他交朋友，那么身上有缺点的同学我们是不是就不合他交朋友，让他很孤独呢？师：同学们说得真好，身上有缺点的同学，他的身上也会有很多值得我们学习的地方。我们通过与他交朋友学习他的优点，帮助他改正缺点，大家一起共同进步。五、师：同学们都知道怎样交朋友，也知道要交什么样的朋友了，那么就请同学们自由下位和其他班的同学交交朋友，然后就近坐好，一起玩一玩你们喜欢的游戏和玩具。（播放找朋友的音乐。学生自由交朋友，老师也到同学们中间与他们交朋友）六、师：让我们大家一起来看一看，同学们都交到了怎样的朋友。请几个好朋友上来，说说你是怎么和他交朋友的？师：（指名两个学生上来后老师进一步启发）刚才谁跟谁先说话的？说了什么？给我们大家说一说。师：（再指名）在交朋友玩的过程中，大家有什么收获吗？

七、师：大家都很高兴交到了新朋友？八、师：今天大家交的朋友很多都不是自己班的，大家友好相处，说不定我们一辈子都会成为好朋友呢！朋友们之间相处应该注意些什么呢？

板书

设计

朋友

 良师益友   终生受益

作业

设计

尝试者交朋友，并写出心得体会。

教学

反思

无论是何种形式,在心理健康活动中,教师都要遵循以学生为主体的原则,整个过程应该让学生多想多动、多参与、多感悟,教师不作过多的讲述、讲解,使学生把活动课上所获取的心理体验运用于实际生活中,指导实践。即使是在教给学生掌握问题解决的方法和技巧时,也应充分让学生自己去思

考去总结、去想办法,教师只在必要时给以提示,最后帮助归纳、总结、补充和提炼。这种让学生自得自悟的方式显然要比教师直接给出答案有意义得多,体会也深得多。