小学心理健康辽大版四年级下册第三课 和老师做朋友教学设计及反思

《和老师做朋友》教案

教学目标：

知识与技能：懂得老师也可以成为自己的朋友，学会和老师沟通、交往。

过程与方法：通过游戏将学生置于和老师交往的真实情景中，培养和老师沟通、交往的方法，提高沟通交往的能力；通过小贴士、悄悄话等形式，学生将自己想说的表达出来，展示自己想法的通道和机会，提高学生的表达交流及疏通自己情绪和心理压力的能力。

情感态度与价值观：通过学习拉近老师和学生之间的距离，为老师和学生成为朋友创造良好的氛围，增进师生间的情感交流。

教学重点：

1、懂得老师既是良师也是益友

2、学会换位思考

教学难点：

在日常学习生活中能够主动和老师交流，成为老师的朋友

教学方法：

启发法、情景教学法、多媒体辅助教学法

课时：1课时

教具使用：多媒体

教学过程：

一、情境聚焦

师：请同学们欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》。

生欣赏歌曲。

师：当你听到这首歌曲时，你想到了什么?

生回答   

小结：是的,我们老师很辛苦,为了让你们学到更丰富的知识付出很多，可以说是呕心沥血......

活动体验

师：校园生活中，我们和老师之间发生了很多故事，在小组内和同学说说吧。每个小组推选一个最令人感动的故事在全班交流。

学生回答

下面我想和大家一起分享我在教学生活中遇到的一件事：

师：有一次,我和班上的同学正在大扫除,突然一个同学跑来告诉我说说我们班的淘淘同学在水房里玩水,我急急忙忙跑到水房,看到淘淘浑身是水站在那里......如果你是老师,你会怎么做？ (学生回答)

师：我当时就像那位同学说的,把淘淘狠狠地批评了一顿.如果你是淘淘,听了老师不分青红皂白的批评,你会怎么做？ (学生回答)

淘淘在我批评他过程中一句话也没说。之后好几天他都很抑郁，不爱说话，一改往日的活泼。直到我找他单独谈心他才说出了实情：那天他扫除打水时看到水房的水龙头坏了，流了一地水，我把水龙头修好后又把地上的水清理干净了，因此弄了一身的水。他不是贪玩,可我却对他又凶又批评的,他很伤心。

师：听了淘淘的话,我当时心里一阵发酸,也责怪自己当时疏忽大意,不了解事情真相就胡乱批评。于是我真城地向他道了歉。最后淘淘笑了，终于冰释前嫌。同学们想一想：当初淘淘应该怎么做,才能让老师不会误会呢？

生自由发言

4、在学习生活中你有没有遇到被老师误会的事情, 请周围的同学互相说说与大家沟通一下。

(请几位学生与全班交流一下)

生回答

5、小结：其实,只要你主动与老师沟通,把你想表达的心里话说出来,老师就会多一份理解,少一份误解;多一份关爱,少一份责怪。也许师生情谊就会情深似海。

看来，每个同学在和老师沟通时都或多或少的有自己的困难。下面的情境你有没有遇到过，当时你是怎么想的？

心理感受

早晨，李丽和张彤并肩走进校园，迎面遇见了班主任，他们同时喊了声“老师好”，可老师只冲着李丽微笑地点点头。

如果你是张彤，会怎么想？

生：回答

师：是啊，同学们刚才说的都很好，老师不管冲谁点头都没有关系，因为老师不会对任何一个同学心存偏见，可能老师在当时真的只是冲李丽点头而没有冲你点头，或没有对谁点头，这也不代表老师对你不好，所以，我们对老师的这个举动不要太在意。

同学们，我们在和老师交往时，最大的困难是不知道老师是怎么想的，所以，当我们心存疑问时一定要及时和老师沟通，在沟通中和老师建立真诚的友谊。

三、心灵交流

要想和老师成为朋友，你想怎样表达对老师浓浓的爱意？

生：回答

四、感悟升华

老师为我们打开了一扇窗，指明了一条路，描绘了一幅人生宏图，让我们把这首《老师》献给我们最亲爱的大朋友----老师。（课件出示）

五、心动行动

下面请同学们快快行动起来，来参加“老师，您好！”短信传情设计大赛，尽情书写对老师的赞美和感激之情吧！

板书设计

                      沟通

和老师       理解        做朋友

                      关爱