小学英语湘少版四年级下册Unit 7 Today is Saturday.优质课件ppt

Unit 7　Today is Saturday

第一课时

B Let’s Learn　A Let’s Listen and Say

1. 词汇：能听懂、会说、会读新单词Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday；能听懂、会说music lesson，today，tomorrow，happy.

2. 句型：能用“Today is...”正确描述今天是星期几。

3. 能听懂、会说Part A部分的对话。

4. 能结合自身实际生活，简单谈论自己或他人一天中的活动。

能听懂、会说、会读新单词Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，并能用“Today is...”正确描述今天是星期几。

1. Thursday的发音。th字母组合的发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。

2. Tuesday和Thursday的区别。

3. 表示“星期几”的单词首字母要大写。

用于新授单词的图片、单词卡片、一幅日历、教学挂图、教学磁带等(有条件的学校可利用多媒体课件)。

Step 1　Warm­up & Revision

1. TPR.教师给出以下指令：sing，dance，cook，skip，run，swim，play football/basketball/...学生根据听到的指令做出相应的动作。

2. 播放英文歌曲Happy Birthday to You，师生一起唱。

Step 2　Presentation & Practice

A Let’s Listen and Say

1. 情境创设：A birthday party.

教师创设一个“生日party”的真实情境，自然地进入新单词的学习。

例如：利用课件或图片出示一个Peter的笑脸。

T: Who is he?

Ss: He is Peter.

T: Is he happy?

Ss: Yes, he is.

T: Peter is very happy today. Can you guess why?

Ss: ...

T: Look! What’s this? (教师用课件或图片出示一个生日蛋糕)

Ss: A birthday cake.

T: Yes! Today is Peter’s birthday.(课件出示一个欢乐的生日party的场景。)

What day is it today? Sunday, Monday, Tuesday...? (提示：教师用图片或课件出示一个星期的日历，请学生猜测Peter的生日在星期几，由此引出新单词的教学。)

2. New words.

(1)学习新词Sunday。

①教师在黑板上画一个太阳。

T: What’s this?

Ss: A sun.

②教师在sun这个单词后面加上day，让学生试着自己把单词读出来。

③教师将单词首字母用不同颜色的粉笔大写，告诉学生星期是专有名词，首字母要大写。

(预测：由学生熟悉的单词sun和day，引出新单词Sunday，学生可以自己读出新单词，这样降低了学习难度，提高了学生的学习兴趣。)

(2)学习新单词Monday。

①教师出示单词卡片，带读单词，教师板书该单词，并在书写时将“M”用不同颜色加以区分。

②教师带读、集体练读、分组练读或“开火车”练读新单词。

(3)以相同的方式教授Tuesday，Wednesday，Thursday和Friday.根据发音规则教学生区分Tuesday和Thursday。并引导学生总结这七个单词在拼读上的规律。

3. 听A部分录音，让学生们跟读模仿发音。

B Let’s Learn

1. 教师出示挂历或词卡引出Monday，同时引出其缩写形式“Mon.”。以同样的方式引出Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday及其缩写形式。

(1)逐一教授七个表示星期的单词，教师板书并带读。

(2)分组读，个人读，教师评价。也可师生互动，利用“大小声”“N＋1”的游戏进行简单的听读训练。

2. Listen to the tape of Part B and repeat.

3. Practice:

(1)教师用手势做1，2，3，4，5，6，7来表示星期一至星期日，学生看手势快速说出星期词。如：

(教师做出“1”的手势) Ss: Monday.

(教师做出“5”的手势) Ss: Friday.

学生每说一个星期词，教师便引导学生一起说句子：Today is Monday/Friday/...教师板书句型“Today is...”释义today并讲解该句型的含义。

(2)Let’s chant.

一个星期有七天，小朋友们记心间：Monday Monday星期一，猴子花钱坐飞机；Tuesday Tuesday星期二，猴子屁股摔两半儿；Wednesday Wednesday星期三，猴子爬上花果山；Thursday Thursday星期四，猴子猴子去考试；Friday Friday星期五，猴子遇上大老虎；Saturday Saturday星期六，猴子上树摘石榴；Sunday Sunday星期天，猴子休息上公园。

Step 3　Consolidation & Extension

Game：Quick response.

教师说今天星期几，学生快速说出明天星期几；教师说明天星期几，学生说出今天星期几，比比看谁反应快。如：

T: Today is Tuesday.

Ss: Tomorrow is Wednesday.

Step 4　Summing up & Homework

1. 小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。

2. 作业：(1)听录音，跟读A部分课文；(2)制作有关星期的单词卡片，向家人或朋友介绍。

Unit 7　Today is Saturday

Monday(Mon.)　Tuesday(Tue.)

Wednesday(Wed.)　Thursday(Thur.)

Friday(Fri.)　Saturday(Sat.)

Sunday(Sun.)　today

music class　tomorrow

Today is...

本课时B部分学习了七个星期词，A部分重点学习了用“Today is...”描述今天是星期几并简单介绍自己或他人的活动情况。在本节课开始时，师生可以一起复习已学的表示活动的词汇，鼓励学生多说此类单词或短语。在教学过程中，教师还可拓展英语中有关星期单词由来的课外知识，开阔学生视野。