小学英语湘少版三年级下册Unit 9 What's the weather like?评优课课件ppt

Unit 9　What’s the weather like?

第1课时　A　B

教学目标

(一)语言目标

1. 词汇：能听懂、会说、认读单词 windy, cloudy, snowy, weather, sunny, rainy。

2. 句型：能初步运用“What’s the weather like?”询问天气情况。

(二)应用目标

1. 能在图片、简笔画或课件的帮助下说出天气名称。

2. 能熟练运用本单元和前一单元词汇和句型与同伴谈论天气，并表达个人对天气的喜好和感受。

3. 能听懂会说A部分的对话。

教学重难点

1. 重点：能听懂、会说、认读单词 windy, cloudy, snowy, weather, sunny, rainy，并能初步运用“What’s the weather like?”询问天气情况。

2. 难点：weather的读音。

sun和sunny，rain和 rainy，snow和snowy，cloud和cloudy，wind和windy词性的区别。

教学准备

用于新授的天气单词卡片、图片、教学挂图、自制简明中国地图、教学磁带、教学光盘等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。

教学过程

Step 1　热身/复习(Warming up/Revision)

1. Greetings.

2. Revision：击鼓传花 (Beat a drum to spread a flower.)

T: There is a flower. Please pass it one by one. If the music stops, you catch the flower. Please answer the question.

游戏规则：教师播放节奏明快的音乐，学生传递花朵，音乐停时，全班一起问：“What do you like?”拿到花的学生可选择天气和天气以外的单词作答，但不能与前面同学所说的重复。

Step 2　新课呈现(Presentation)

1. New words.

(1)出示图片或在黑板上画简笔画，带读单词 windy，请学生单个读、两个读或小组练读，然后拼读、板书在四线三格中。

(2)同样的方法教授 cloudy, snowy。

(3)出示图片或在黑板上画简笔画，复习词汇 sunny, rainy。

(4)教师指着黑板上的简笔画或图片。

T: All these words are about the weather. (带读、拼读、板书 weather，注意th在单词当中的发音)

(5)词汇操练。

①利用磁带的地道发音带读。

②听音猜天气：课件出示风声、雨声、踩雪声。

T: What’s the weather like?

S: It’s windy.

板书并带读句子：What’s the weather like?

2. The dialogue.

第一步： Listen and count。

让学生闭上眼睛，听录音，听音前给出任务：你听到了几个关于天气的单词？分别是哪几个？

第二步：Listen and find。

打开书，听音，画出所有关于天气的单词，检查刚才自己听到的是否正确。

第三步：Listen and repeat。

听音跟读，引导学生正确模仿其语音和语调。

第四步：Listen and remember。

闭上眼睛，听音，并努力记忆，随后让学生说出其记忆深刻的句子。

Step 3　趣味游戏(Games)

1. 游戏一：找对子。

游戏规则：教师出示单词卡片，边带读边将单词卡片发到学生手中。随后，教师读某个单词，拿该单词卡片的学生上台出示卡片并带读两遍，拿相应形容词(如sun，对应 sunny)单词卡片的学生也马上上台出示单词卡片并带读两遍。

2. 游戏二：挑战记忆力。

游戏规则：教师一边带领学生复习sun, sunny等单词，一边将复习过的单词卡片分上下两行排列在黑板上，写有单词的一面朝向黑板，学生四人一组轮流上台，每人一次只能翻动两张单词卡，如果翻到的卡片恰好是一对，就将它们取下，且本组得分。

Step 4　角色表演(Act and Play)

情境：我是小小天气预报员(教师准备自制中国简明地图)

T：Hello！I’m the weather reporter. It’s sunny and warm in Beijing. It’s rainy in Shanghai. It’s cloudy in Changsha. It’s snowy in Harbin. It’s cloudy in Lhasa. Thank you!

3. 学生分组上台进行角色表演。

(教师可根据学生的实际情况，给予适当的示范)

Step 5　作业布置(Homework)

1. 读新单词。

2. 听磁带，读对话。

3. 做天气卡片，并配上四线三格和相应的单词。

板书设计

Unit 9　What’s the weather like?

(A　B)

What’s the weather like?

It’s rainy/windy.

It’s a cold day.

I don’t like this weather, I like sunny days.

第2课时　C　D

教学目标

(一)语言目标

1. 词汇：进一步巩固单词 windy, cloudy, snowy, weather, sunny, rainy。

2. 句型：能熟练运用“What’s the weather like?”询问并告知天气情况；能理解“What do you want?”的含义，并能模仿。

(二)应用目标

1. 能熟练运用本单元和前一单元的词汇和句型在游戏情景中谈论天气话题。

2. 能借助插图阅读和理解D部分的小故事。

3. 能借助头饰，给VCD中D部分的角色配音。

教学重难点

1. 重点：熟练运用“What’s the weather like?”询问并告知天气情况。

2. 难点：句子“What do you want?”的理解和模仿。

教学准备

天气单词、图片、教学挂图、教学磁带、教学光盘、水果贴纸等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。

教学过程

Step 1　热身/复习(Warming up/Revision)

1. Greetings.

2. 快速反应：教师说cloud，学生便快速说 cloudy，教师说 snowy，学生便快速说snow。师生之间、生生之间进行操练。

3. Let’s chant. (自编歌谣)

 Cold weather, hot weather. What do you like?

 Cold weather, cold weather. I like cold weather.

 Sunny weather, rainy weather. What do you like?

Sunny weather, sunny weather. I like sunny weather.

Step 2　游戏演练(Let’s Act)

1. 教师将天气的单词卡片或图片朝向全体学生，然后快速回答学生的问题。

S: What’s the weather like?

T: It’s snowy.

S: No, it isn’t.

T: It’s windy.

S: Yes, it is.

2. 然后请学生替代教师的角色，继续游戏。

Step 3　趣味阅读(Let’s Read)

第一步：学生自读故事，回答问题：What’s the weather like?

第二步：学生跟着VCD跟读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的语音、语调。

第三步：学生给VCD中的角色配音(教师可给学生准备扮演角色的头饰)。

Step 4　趣味游戏(Games)

1. 游戏一：抛纸盒。

游戏规则：找一个正方体纸盒，在正方体的六个面上分别贴上单词或天气标识：rainy，sunny，windy，cloudy，snowy，hot。一学生将纸盒轻轻往上抛，并发问： What’s the weather like? 其他学生根据纸盒正上方的单间或标识作答，答对的学生可抛纸盒并向他人发问。

S1(将纸盒轻轻往上抛): What’s the weather like?

S2: Windy. (将纸盒轻轻往上抛) What’s the weather like?

S3: It’s hot.

...

说明：①这个游戏是学生以小组为单位进行；②这个游戏适合很多问答句型的操练，并可将制作纸盒的方法告知学生，让学生作为学具课后操练。

2. 游戏二：听音画图(Listen and draw)。

教师让学生两人一组，将作业纸和听力答案发给学生，拿作业纸的学生提问并画出每幅图的天气，拿听力答案的学生回答问题。

S1: What’s the weather like?

S2: It’s sunny.

说明：①这个游戏主要练习学生的听和说；②如果在每幅图的下面配上一个描述天气的句子，让学生自读句子并画图，则可训练学生的英语阅读能力。

Step 5　作业布置(Homework)

1. 听、读C和D部分。

2. 给上节课做的单词卡片配上合适的句子，设计好封面，装订成册，准备下一节课展示。

3. 自编歌谣。

板书设计

Unit 9　What’s the weather like?

(C　D)

—What’s the weather like?

—It’s snowy. I am cold.

—What do you want?

—I am warm now.

第3课时　E　F　G

教学目标

(一)语言目标

1. 语音：了解字母L在单词中的发音。

2. 词汇：能基本运用B和E部分的词汇；能理解sees，draws，colours的意思。

3. 句型：能熟练运用“What’s the weather like?”谈论天气。

(二)应用目标

1. 能熟练运用天气类词汇和句型谈论天气话题。

2. 能熟练认读自己所制作的迷你小书上的单词和句子，并在班上展示汇报。

3. 能诵读歌谣并体验字母L l在单词中的读音。

教学重难点

1. 重点：能巩固天气类的词汇和句型，能理解巩固E部分的词汇。

2. 难点：F部分类似绕口令，学生掌握有些难度。

教学准备

天气单词卡片、图片、教学挂图、教学磁带、教学光盘、纸盒等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。

教学过程

Step 1　热身/复习(Warming up/Revision)

1. Free talk.

T: Hello, boys and girls! What’s the weather like today?

S: It’s…

T: Do you like this weather?

S: Yes, I do. / No, I don’t.

T: What do you like?

S: I like…

2. Revision：抽签问答。

游戏规则：教师准备一个纸盒，发放纸条，让学生在纸条上写上天气词汇或画上天气标识。写好后投进纸盒内，教师从中拿出一张纸条发问：“What’s the weather like?”其他学生猜测，猜中的学生可上台来抽取纸条并发问。

Step 2　学中学 (Let’s Learn to Learn)

1. 教师出示图片让学生说单词，出示单词卡片，让学生认读。

sunny, rainy, cloudy, windy, snowy，并将其用磁铁固定贴到黑板上。

2. 让学生将图片与单词连线。

3. 核对答案。

4. 游戏：踩地雷。

游戏规则：教师指定某个单词为地雷，然后全班朗读单词。当教师指到为地雷的单词时，全班保持沉默，如有学生不小心读出该单词，则全班学生一起对他说：“One，two，three，bomb！”随后教师可增加地雷数或加快指读速度以提高游戏难度。

5. 游戏：超级记忆。

游戏规则：教师依次快速出示三个单词，单词出示完毕，请学生说出这三个单词。如果游戏进行顺利，教师可适当增加每次出示的单词数，以提高难度。

Step 3　歌谣演练(Let’s Chant)

1. 教师出示字母卡片L l，或在黑板上写出字母L l，让学生读，随后教师示范L l在单词中的读音，让学生模仿。

2. 教师随手在黑板上画一个气球，边画边说：“I draw a balloon. I colour it yellow.”。

T: Now, what can you see?

S: I can see a balloon.

T: What colour is the balloon?

S: It’s yellow.

3. 请一学生上台。

T: Please draw an apple. What can you see?

S: I can see an apple.

T: Now colour it red. Thank you very much. What colour is the apple?

S: It’s red.

T: We can see a red apple.

4. 出示图片。

T: Look, this is Lily. What’s this?

S: It’s a lion.

5. 播放VCD，让学生理解单词sees, draws, colours的意思。

6. 学生看VCD并模仿跟读。

7. 分组朗读后全班齐读。

Step 4　趣味活动(Let’s Have Fun)

1. 看VCD欣赏一遍，让学生对歌曲有一个整体印象。

2. 教师在黑板上画晴天的天气标识。

T: How is the weather?

S: It’s a sunny day.

T: Yes, we can also say it’s a fine day. (边做动作边带读：It’s a fine day. )

教师画出多云的天气标识。

T: How is the weather?

S: It’s cloudy.

T: It’s a cloudy day. (边做动作边带读：It’s a cloudy day.)

教师画出下雨的天气标识。

T: How is the weather?

S: It’s rainy.

T: Yes, it’s rainy day. It’s raining. (边做动作边带读：raining)

教师画出下雪的天气标识。

T: How is the weather?

S: It’s snowy.

T: It’s a snowy day. It’s snowing. (边做动作边带读：snowing)

3. 教师播放VCD，学生模仿跟唱。

4. 全班齐唱。

5. 教师出示图片，并在四线格中示范 the weather的书写，让学生用手指书写。

6. 学生临摹、书写单词。

Step 5　主题任务(Task)

1. 请几名学生展示自己的家庭作业——迷你小书，边展示边读给全班同学听。

2. 选出图片精美且书写工整的迷你小书挂在班级英语角的位置，作为自编英语阅读资源供全班学习。

常见的表示天气的单词：

 storm暴风雨

 drizzle毛毛雨

 heavy rain大雨

 heavy snow大雪

 thunder storm雷暴雨

 light rain小雨

 rain shower阵雨

 light snow小雪

 lightening雷电

 rain and snow雨夹雪

 snow and fog雾夹雪

 snow shower阵雪

 windy rain刮风下雨

 typhoon台风

Step 6　作业布置(Homework)

1. 听磁带，复习E部分词汇，说唱歌谣。

2. 复习第八和第九单元。

3. 观察自己感兴趣的城市一周的天气情况，记录下来，完成天气记录表，并运用所学句型，学写一句话的天气日记，如：It’s rainy on Sunday.。

板书设计

Unit 9　What’s the weather like?

(E　F　G)

—What’s the weather like?

—It’s windy/cloudy/sunny...

Lily sees a lion.

Lily draws the lion.

Lily likes her lion.

Lily colours her lion.