初中人教版7.1 力同步练习题

这是一份初中人教版7.1 力同步练习题，共6页。试卷主要包含了力是物体对物体的作用等内容，欢迎下载使用。

一.选择题（共7小题，满分21分，每小题3分）
1.（3分）力的单位是（ ）
A.牛顿B.千克C.米D.秒
2.（3分）下列叙述中手作为受力物体的是（）
A.用手将排球打出去 B.手拍桌子，手感到疼
C.用手将石块举高D.用手将铁丝弄弯
3.（3分）常言到“一个巴掌拍不响”，这句话所包含的物理知识是（）
A.一个巴掌不会振动，所以不能发声 B.只有当两个物体接触时才会产生力
C.一个物体不能产生力的作用 D.声音是由力产生的
4.（3分）如图所示实例中，主要说明力可以改变物体运动状态的是（）
A. 撑杆被运动员压弯
B运动员拉弓使弓变形
C. 手将气球压扁
D. 飞来的足球被运动员接住
5.（3分）如图所示，是探究力的作用效果与哪些因素有关的实验。小明用扳手拧螺丝，他用大小相等、方向相同的力作用分别在A、B两点，关于此实验，下列说法正确的是（）
A.可以探究力的作用效果与力的大小是否有关
B.可以探究力的作用效果与力的方向是否有关
c.可以探究力的作用效果与力的作用点是否有关
D.可以探究力的作用效果与力的大小和方向是否有关
6.（3分）我国有端午节赛龙舟的习俗，在比赛过程中，使龙舟快速前进的力是（ ）
A.船桨对水的作用力B.水对船桨的作用力
C.水对龙舟的浮力D.龙舟所受的重力
7.（3分）2022年2月6日，中国女足在亚洲杯决赛中3：2击败韩国队，夺得亚洲杯冠军。运动员的脚踢在球的恰当位置，球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门，这就是所谓的“香蕉球”。这里“恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的（ ）
A.大小B.作用点C.方向D.以上都是
二.填空题（共5小题，满分13分）
8.（3分）运动员举杠铃，运动员对杠铃有向上的举力，这个力的受力物体是 ；黑板擦放到桌面上会受到向上的支持力，这个支持力的施力物体是 ，这个力是 形变产生的。
9.（2分）力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是 ，另一个是
10.（4分）如图（a）、（（b）所示表示力的两种作用效果，图（a）主要说明力可以改变物体的 图（b）主要说明力可以改变物体的 力的作用效果，不仅与力的大小有关，同时也与力的 和 有关。
11.（2分）哈密的春天经常刮风，有时狂风把大树吹弯了腰，这是风力使树发生了 发生了改变。；狂风把地面上的尘土被吹得漫天飞舞，这是风力使尘土的

12.（2分）北京时间2022年11月21日，第二十二届世界杯足球赛在卡塔尔开幕。“飞”过来的足球被脚踢回去，说明力可以改变物体的 ；同时运动员的脚感觉到疼，说明物体间力的作用是 的。
三.作图题（共1小题，满分2分，每小题2分）
13.（2分）如图所示，地面对物块的支持力为4N，请用力的图示法画出支持力
四.实验探究题（共1小题，满分10分，每小题10分）
14.（10分）将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生如图所示的形变，已知F1=F3=F4>F2，回答下列问题：
（1）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 和图
（2）图 和图 对比说明力的作用效果跟力的作用点有关。
（3）图甲和图乙对比可说明力的作用效果跟力的 有关。
五，简答题（共1小题，满分4分，每小题4分）
15.（4分）如图所示，小强和小丽坐在滑板车上，各自握住绳子的一端，同时向相反地方向用力拉动绳子。请你写出在此情境中涉及的两个物理知识。
答案与解析
1. 【答案】A
【分析】在国际单位制中，力的单位是牛顿。
【解答】解：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。这是为了纪念英国科学家伊萨克•牛顿而命名的。
故选：A。
2. 【答案】B
【分析】解答本题需掌握：①力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。
②力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
【解答】解：A、用手将排球打出去，手给排球一个力的作用，所以手是施力物体，故A不符合题意；
B、手击拍桌子，手感到疼，是因为桌子同时也给手一个力的作用，所以手是受力物体，故B符合题意；
C、手将石块举高，手给石块一个力的作用，所以手是施力物体，故C不符合题意。
D、手将铁丝弄弯，手给铁丝一个力的作用，所以手是施力物体，故D不符合题意。
故选：B。
3. 【答案】C
【分析】物体间力的作用是相互的；当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，大小相等，方向相反，作用在两个物体上。
【解答】解：一个巴掌拍不响，意思是说一个物体不会产生力的作用，表明力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，故ABD错误，C正确。
故选：C。
4. 【答案】D
【分析】力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态。
【解答】解：ABC、撑杆被运动员压弯、运动员拉弓使弓变形、手将气球压扁，说明力可以改变物体的形状，故A、B、C错误；
D、飞来的足球被运动员接住，足球由运动变为静止，说明力可以改变物体运动状态，故D正确。
故选：D。
5. 【答案】C
【分析】力的作用效果与力的大小、方向、作用点都有关系。根据控制变量法进行分析。
【解答】解：已知小明用扳手拧螺丝，他用大小相等、方向相同的力作用分别在A、B两点。控制了力的大小和方向相同，力的作用点不同，因此可以探究力的作用效果与力的作用点是否有关。
故选：C。
6. 【答案】B
【分析】一个物体对另一物体施加力，同时物体也受到另一个物体对该物体力的作用，物体间力的作用是相互的。
【解答】解：用桨快速向后划水，桨给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，所以水给桨一个向前的力，推动龙舟快速前进。
故选：B。
7. 【答案】B
【分析】力的三要素指力的大小、方向和作用点，它们都能影响力的作用效果。
【解答】解：运动员的脚踢在球的恰当位置，球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门，是因为击球的作用点不同造成的。
故选：B。
8. 【答案】杠铃；桌面；桌面。
【分析】力是物体对物体的作用，一般情况下，将被研究的物体看成受力物体；
物体由于受力发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
【解答】解：举重运动员举起杠铃，杠铃是被研究的物体，所以杠铃是受力物体；
黑板擦放到桌面上会受到向上的支持力，这个支持力的施力物体是桌面，是桌面发生弹性形变而才产生的。
故答案为：杠铃；桌面；桌面。
9. 【答案】施力物体；受力物体。
【分析】力是物体对物体的作用，日常生活中的推、拉、挤、压等都是力的作用，要产生这种作用必须有施力物体和受力物体。
【解答】解：力是物体对物体的作用，因此力不能脱离物体而存在，由此可见，一个力肯定同时至少涉及两个物体，其中一个叫施力物体，另一个叫受力物体；
故答案为：施力物体；受力物体。
10【分析】力的作用效果有：①改变物体的运动状态（运动状态的改变包括运动速度大小的改变和运动方向的改变）；②改变物体的形状。
力的三要素是：大小、方向、作用点。归纳出知识点，然后结合图示信息，找出对应的知识。
【解答】解：
由图（a）可知，气球的形状发生了改变，表示力能使物体发生形变；
由图（b）可知，气球飞出，所以（b）图主要表示力能使物体的运动状态发生改变；
力的作用效果，不仅与力的大小有关，同时也与力的方向和作用点有关。
故答案为：形状；运动状态；方向；作用点。
11. 【答案】形变；运动状态。
【分析】力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
【解答】解：狂风把大树吹弯了腰，这是风力使树发生了形变；狂风把地面上的尘土被吹得漫天飞舞，这是风力使尘土的的运动状态发生了改变。
故答案为：形变；运动状态。
12. 【答案】运动状态；相互。
【分析】（1）力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态；
（2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
【解答】解：“飞”过来的足球被脚踢回去，足球的速度和运动方向都发生改变，说明力可以改变物体的运动状态；
脚踢足球是脚把力作用在足球上，脚感觉疼是足球将力作用在脚上，说明物体间力的作用是相互的。
故答案为：运动状态；相互。
13. 【答案】
【分析】画支持力的图示，首先要分析出支持力的三要素，画图时先确立标度，再明确标出力的大小。
【解答】解；已知地面对物块的支持力的大小为4N，方向竖直向上，作用点在接触面的中点处；选取标度为2N，则支持力的图示如图所示：
14. 【答案】（1）甲、丙；（2）甲、丁；（3）大小。
【分析】（1）力的三要素：力的大小、方向和作用点；
（2）力的三要素同时影响力的作用效果，用控制变量法研究力的作用效果和力的三要素之间的关系。
【解答】解：
（1）要探究力的作用效果与力的方向有关，即需要让它们的大小和作用点均相同，方向不同即可，故分析四图不难看出，甲、丙两图符合题意；
（2）要探究力的作用效果与力的作用点有关，即需要让它们的大小和方向均相同，作用点不同即可，故分析四图不难看出，甲、丁两图符合题意；
（3）要探究力的作用效果与力的大小有关，需要选择力的作用点相同、方向相同，但力的大小不同的实验方案，故甲、乙两图符合题意；
故答案为：（1）甲、丙；（2）甲、丁；（3）大小。
15. 【分析】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；
（2）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。
【解答】解：小强和小丽坐在滑板上，各自握住绳子的一端，同时向相反的地方用力拉动绳子，我们会观察到：原来静止的两个人会向中间靠拢，说明力改变了两人的运动状态，并且力的作用是相互的。
故答案为：力的作用是相互的；力可以改变物体的运动状态。