语文六年级下册10 清平乐·春归何处一课一练

（进阶篇） 10清平乐

一．选择题（共3小题）

1．下列各项中，“处”的意思与其他三项不同的是（　　）

A．晓看红湿处，花重锦官城。 

B．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 

C．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 

D．春归何处？寂寞无行路。

2．下列诗词句朗读节奏划分不正确的一项是（　　）

A．渭城/朝雨/浥轻尘，客舍/青青/柳色新。 

B．随风/潜/入夜，润物/细/无声 

C．白日/放歌/须纵酒，青春/作伴/好还乡。 

D．水是眼/波横，山是/眉/峰聚。

3．下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是 （　　）

A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。 

B．“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。             

C．下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。             

D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。

二．填空题（共3小题）

4．给下列加点的字选择正确的读音，填在横线上。

5．解释下面加点词语的意思。

（1）萧萧暮雨子规啼　   　

（2）谁道人生无再少　   　

（3）休将白发唱黄鸡　   　

（4）寂寞无行路　   　

（5）因风飞过蔷薇　   　

6．《清平乐》的作者是　   　代的　   　。 全词表现了词人　   　的感情。

三．翻译（共3小题）

7．先写出字词的意思，再写出句意。

春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。

谁知：　   　。

句意：　   　。

8．先写出字词的意思，再写出句意。

百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

（1）啭：　   　。

（2）解：　   　。

（3）因：　   　。

（4）因风：　   　。

（5）句意：　   　。

9．（《清平乐•春归何处》）请用自己的话说说这首词的意思。

四．古诗词赏析（共1小题）

10．诗词阅读。

清平乐•春归何处

[宋]黄庭坚

春归何处？寂寞无行路，若有人知春去处，唤取归来同住。

春无踪迹谁知？除非问取黄鹂，百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

（1）根据这首词的内容，作者写的应是　   　时节，表现了强烈的　   　之情。

（2）阅读这首词，根据要求完成赏析。

        词的上片，一个“　   　”字直接道出了作者的设想：有人知道春的去处，唤回与自己同住。词的下片，通过黄鹂“　   　”，写出了春天已过，初夏已来。整首词表达了词人对春天的　   　之情。

（3）这首词运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。

（4）这首词的下片充满了奇妙的想象和美丽悠长的情味，请对此进行阐述。

（进阶篇） 10清平乐

参考答案与试题解析

一．选择题（共3小题）

1．下列各项中，“处”的意思与其他三项不同的是（　　）

A．晓看红湿处，花重锦官城。 

B．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 

C．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 

D．春归何处？寂寞无行路。

【解答】A、C、D中的“处”都是指地方。

B选项中的“处”指时节、时候。

故选：B。

2．下列诗词句朗读节奏划分不正确的一项是（　　）

A．渭城/朝雨/浥轻尘，客舍/青青/柳色新。 

B．随风/潜/入夜，润物/细/无声 

C．白日/放歌/须纵酒，青春/作伴/好还乡。 

D．水是眼/波横，山是/眉/峰聚。

【解答】A、B、C表述正确。D错误。“水是眼波横，山是眉峰聚”的意思是水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。因此朗读节奏应为：水是眼波/横，山是眉峰/聚。

故选：D。

3．下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是 （　　）

A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。 

B．“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。             

C．下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。             

D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。

【解答】考查了诗歌的意境鉴赏，结合内容理解。

《浣溪沙•游蕲水清泉寺》是宋代文学家苏轼的词作。此词描写雨中的南方初春，表达作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神，洋溢着一种向上的人生态度。

ABD正确；C有误，下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，结合下句“谁道”两字，可知，表现出了老当益壮，自强不息的精神，往往能焕发出青春的光彩。不是想到“人生无再少”，为时光流逝、人生短暂而叹息。

故选：C。

二．填空题（共3小题）

4．给下列加点的字选择正确的读音，填在横线上。

【解答】“间”[jiān]两段时间相接的地方，或介于两桩事物当中。[jiàn]空隙：～隙。故选“jiàn”。

故答案为：

jī  fēi  huàn  jiàn

lú  qí   jìng   qián

5．解释下面加点词语的意思。

（1）萧萧暮雨子规啼　杜鹃鸟。　

（2）谁道人生无再少　不能再回到少年时代。　

（3）休将白发唱黄鸡　感慨时光的流逝。　

（4）寂寞无行路　没有留下春去的行踪。　

（5）因风飞过蔷薇　借着风势。　

【解答】（1）出自苏轼的《浣溪沙》，傍晚，下起了小雨，杜鹃鸟的叫声从松林中传出。子规：杜鹃鸟。

（2）出自苏轼的《浣溪沙》，谁说人老不会再回年少时光呢？无再少：不能再回到少年时代。

（3）出自苏轼的《浣溪沙》，不要在老年感叹时光流逝。唱黄鸡：感慨时光的流逝。

（4）出自黄庭坚的《清平乐》，找不到它的脚印，四处一片沉寂。无行路：没有留下春去的行踪。

（5）出自黄庭坚的《清平乐》，黄鹂鸟趁着风势，飞过了盛开的蔷薇。因风：借着风势。

故答案为：

（1）杜鹃鸟。

（2）不能再回到少年时代。

（3）感慨时光的流逝。

（4）没有留下春去的行踪。

（5）借着风势。

6．《清平乐》的作者是　宋　代的　辛弃疾　。 全词表现了词人　对田园生活热爱　的感情。

【解答】《清平乐》的作者是宋代的辛弃疾。 全词表现了词人对田园生活热爱的感情。

故答案为：

宋  辛弃疾  对田园生活热爱

三．翻译（共3小题）

7．先写出字词的意思，再写出句意。

春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。

谁知：　有谁知道　。

句意：　有谁知道春天的踪迹？如果想知道，问一问黄鹂鸟吧。　。

【解答】“春无踪迹谁知？除非问取黄鹂”这句词是出自北宋的黄庭坚的《清平乐﹣春归何处》，“谁知”的意思是“有谁知道”。这句诗的意思是：有谁知道春天的踪迹？如果想知道，问一问黄鹂鸟吧。

故答案为：

有谁知道   有谁知道春天的踪迹？如果想知道，问一问黄鹂鸟吧。

8．先写出字词的意思，再写出句意。

百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

（1）啭：　鸟鸣　。

（2）解：　懂得，理解　。

（3）因：　顺着　。

（4）因风：　顺着风势　。

（5）句意：　那黄鹂千百遍地宛转啼叫，又有谁能懂得它的意思？看吧，黄鹂鸟趁着风势，飞过了盛开的蔷薇　。

【解答】“百啭无人能解，因风飞过蔷薇”出自黄庭坚的《清平乐•春归何处》，翻译：那黄鹂千百遍地宛转啼叫，又有谁能懂得它的意思？看吧，黄鹂鸟趁着风势，飞过了盛开的蔷薇。啭：鸟鸣。解：懂得，理解。因：顺着。因风：顺着风势。

故答案为：

（1）鸟鸣；

（2）懂得，理解；

（3）顺着；

（4）顺着风势；

（5）那黄鹂千百遍地宛转啼叫，又有谁能懂得它的意思？看吧，黄鹂鸟趁着风势，飞过了盛开的蔷薇。

9．（《清平乐•春归何处》）请用自己的话说说这首词的意思。

　春天回到了哪里？找不到它的脚印，四处一片沉寂，如果有人知道春天的消息，喊它回来同我们住在一起。谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问黄鹂。那黄鹂千百遍的婉转啼叫，又有谁能懂得它的意思？看吧，黄鹂鸟趁着风势，飞过了盛开的蔷薇。　

【解答】清平乐•春归何处

春归何处。寂寞无行路。若有人知春去处。唤取归来同住。

春无踪迹谁知。除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

诗意：

春天回到了哪里？找不到它的脚印，四处一片沉寂，如果有人知道春天的消息，喊它回来同我们住在一起。谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问黄鹂。那黄鹂千百遍的婉转啼叫，又有谁能懂得它的意思？看吧，黄鹂鸟趁着风势，飞过了盛开的蔷薇。

故答案为：

春天回到了哪里？找不到它的脚印，四处一片沉寂，如果有人知道春天的消息，喊它回来同我们住在一起。谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问黄鹂。那黄鹂千百遍的婉转啼叫，又有谁能懂得它的意思？看吧，黄鹂鸟趁着风势，飞过了盛开的蔷薇。

四．古诗词赏析（共1小题）

10．诗词阅读。

清平乐•春归何处

[宋]黄庭坚

春归何处？寂寞无行路，若有人知春去处，唤取归来同住。

春无踪迹谁知？除非问取黄鹂，百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

（1）根据这首词的内容，作者写的应是　初夏　时节，表现了强烈的　惜春　之情。

（2）阅读这首词，根据要求完成赏析。

        词的上片，一个“　若　”字直接道出了作者的设想：有人知道春的去处，唤回与自己同住。词的下片，通过黄鹂“　因风飞过蔷薇　”，写出了春天已过，初夏已来。整首词表达了词人对春天的　惋惜　之情。

（3）这首词运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。

　这首词运用的最明显的修辞手法是拟人，将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对奏的喜爱和对“无法与春住”的无奈。　

（4）这首词的下片充满了奇妙的想象和美丽悠长的情味，请对此进行阐述。

　词人运用想象，将春天拟人化，表达出词人对美好事物的执着与追求。美丽悠长的情味：词人不知春归何处，一心向人请教；无人知晓时，又向鸟儿请教，问人人不语，问鸟鸟百啭。在这妙趣横生的抒写中，词人的惜春之情跃然纸上。　

【解答】（1）本题考查对诗歌的理解和作者情感的把握。根据这首词的内容，首句“春归何处？”可知，作者写的应是初夏时节，“清平乐”是词牌名。作者上片发出疑问：春天到底归去了哪里？如果有人知道的话，那就把它喊回来和我同住吧。春天到底去了哪里呢？问一问黄鹂，黄鹂鸣声清脆，却无人能解，只好飞过蔷薇去了。表现了作者对春天易逝的惋惜之情表现了强烈的惜春之情。

（2）本题考查学生对重点字词的理解。阅读诗句可知，“若有人知春去处”的意思是如果有人知道春的去处，一个“若”字点明了这是作者的设想。“因风飞过蔷薇”表明了季节的变化，此时春天已过，初夏以来，所以黄鹂也不愿停留。通读全词可知，表现了诗人对春天易逝的感慨和惋惜之情。

（3）本题考查了修辞和思想感情的感悟。阅读诗歌可知，这首词运用的最明显的修辞手法是拟人，“若有人知春去处，唤取归来同住？“词人把春天拟人化，赋予春天生命。表达了词人强烈的留春情感，多么希望再回到往日春风得意之时，因此千呼万唤地招唤春天“归来”与词人“同住”。

（4）本道题考查了学生对诗句的鉴赏能力。阅读诗句下片：春无踪迹谁知？除非问取黄鹂，百啭无人能解，因风飞过蔷薇。下片诗句的意思是：谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问黄鹂。那黄鹂千白遍地宛转啼叫，又有谁能懂得它的意思？看吧，黄鹂鸟趁着风势，飞过了盛开的蔷薇。词人运用想象，将春天拟人化，表达出词人对美好事物的执着与追求。美丽悠长的情味：词人不知春归何处，一心向人请教；无人知晓时，又向鸟儿请教，问人人不语，问鸟鸟百啭。在这妙趣横生的抒写中，词人的惜春之情跃然纸上。

故答案为：

（1）初夏    惜春；

（2）若    因风飞过蔷薇    惋惜；

（3）这首词运用的最明显的修辞手法是拟人，将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对奏的喜爱和对“无法与春住”的无奈。

（4）词人运用想象，将春天拟人化，表达出词人对美好事物的执着与追求。美丽悠长的情味：词人不知春归何处，一心向人请教；无人知晓时，又向鸟儿请教，问人人不语，问鸟鸟百啭。在这妙趣横生的抒写中，词人的惜春之情跃然纸上。