小学语文人教部编版六年级下册8 匆匆课堂检测

这是一份小学语文人教部编版六年级下册8 匆匆课堂检测，共13页。试卷主要包含了我们的日子为什么一去不复返呢？，认真拼读，准确书写，课文综合回顾，看自然，季节轮回，百字练笔，阅读短文，完成练习等内容，欢迎下载使用。

1．对下列句子所用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）
B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人）
C．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）
D．柔软的柳枝在水的倒映中荡漾，如少女挥动的衣裙。（拟人）
2．我们的日子为什么一去不复返呢？（《匆匆》）选择正确理解（ ）
A．作者在文中深入思考日子一去不复返的原因，因而在文章开头提出这个问题。
B．这个句子看似在问，实际上表达了作者对时光逝去无法挽留的无奈和对逝去日子的惋惜。
C．作者在文章开头提出了这个问题，却并未做出回答，因此，这是一个疑问句。
二．填空题（共4小题）
3．认真拼读，准确书写。
（1）我ju é ch á 到她的头发qu è h ū 比去年白得多了。
（2）山间的云雾是美丽的，可最终会被w ēi f ēng 吹散，被骄阳zh ēng r óng ，h é c éng 留下痕迹呢？
4．课文综合回顾。
《匆匆》是现代著名作家 写的一篇 。 文章围绕“匆匆”二字展开叙述，在文章开头和结尾都提出了“ ”这个问题，这是采用了 的写作方法。作者由景及人，叹息不已，抒发了自己对时光流逝的 和 之情。（后两空填序号）
A.无奈
B.兴奋
C.惋惜
D.不在意
5．（《匆匆》）“不能平”表达了什么思想？作判断。
A.既然来到这个世界，就不能白白走一遭，要有所作为。
B.说明作者不甘心虚度光阴，力求上进。
C.说明作者想珍惜时间，希望能做对社会有益的事，留下自己人生的痕迹。
D.说明作者认为时间不公平，社会不公平，表达了自己的不满。
6．读课文（《匆匆》）第三自然段，选取平时的事物，再联系你对时间的感悟，补全下面的小诗。
时间是怎样的匆匆呢？
的时候，
日子 ；
的时候，
日子 ；
的时候，
日子 。
时间是匆匆的。
三．语言表达（共3小题）
7．看自然，季节轮回。把句子补充完整，并完成练习。
燕子去了，有再 的时候；杨柳枯了，有再 的时候；桃花 了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么 呢？
（1）对这两句话的理解，正确的是
A.前面用排比的句式写自然现象；后面看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。
B.作者通过“但是”说明我们的日子也可以像自然界的轮回一样循环往复。
（2）仿写句子。
潮水落了，有 的时候；月亮缺了，有 ； ， 。
8．发挥你的聪明才智想一想，把句子补充完整
工人说，时间就是财富；
农民说，时间就是丰收；
军事家说，时间就是
科学家说，时间就是
企业家说，时间就是
医务工作者说，时间就是
学生们说，时间就是 。
9．百字练笔。
你的一天是怎样度过的呢？学了《匆匆》一课，相信你对时间有了更深刻的认识。那你觉得，如何度过每一天才不会让自己感觉虚度呢？请发表一下你的观点。
四．现代文阅读（共1小题）
10．阅读短文，完成练习。
光阴
赵丽宏
谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。歌朗刚我问四
他从你的手指缝里流过去。
从你的脚底下滑过去。
从你的视野和你的思想里飞过去……
他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林；当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锂亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正，不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实；你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在了人们的心里。有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。
（有删改）
（1）从短文中找出下面的词语的反义词。
光明—— 繁华—— 珍重—— 短暂——
（2）下面的句子中加点的字词能互换吗？为什么？
①他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去。
②老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。
（3）短文中的“他”指的是 ，从 可以看出来。
（4）作者笔下的光阴具有这样的特点： 。
（5）下面的句子运用了什么修辞手法？写出了光阴怎样的特点？
他公正，不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此施舍一分一秒。
（6）下面是一位同学对短文的理解和赏析，请判断他的理解是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①这是一篇短小精悍的诗意散文，作者以清丽飘逸的笔触，表达了对光阴的哲理性思考，告诫人们应该珍惜光阴。
②作者运用了第二人称代词“你”，而没有运用第一人称“我们”，表明作者是个珍惜时间的人。
③本文紧扣“时光”，以时间为序，先写“蓓蕾”，再写“枯黄的树叶”，最后写自己对光阴的思考与感悟。
（7）读了本文及课文《匆匆》，你对时间有了怎样的认识？请写一写。
（进阶篇） 8匆匆
参考答案与试题解析
一．选择题（共2小题）
1．对下列句子所用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）
B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人）
C．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）
D．柔软的柳枝在水的倒映中荡漾，如少女挥动的衣裙。（拟人）
【解答】A、B、C正确。
D．不正确。这句话是比喻的手法。
故选：D。
2．我们的日子为什么一去不复返呢？（《匆匆》）选择正确理解（ ）
A．作者在文中深入思考日子一去不复返的原因，因而在文章开头提出这个问题。
B．这个句子看似在问，实际上表达了作者对时光逝去无法挽留的无奈和对逝去日子的惋惜。
C．作者在文章开头提出了这个问题，却并未做出回答，因此，这是一个疑问句。
【解答】这是一个反问句，意思是说，我们来到这个世界上不能白白地走这一遭。告诉人们，时间是短暂的，时光的流逝是无情的，我们要珍惜时光，在短暂的人生道路上要有所作为，表达了作者对时光逝去无法挽留的无奈和对逝去日子的惋惜。
故选：B。
二．填空题（共4小题）
3．认真拼读，准确书写。
（1）我ju é ch á 觉察 到她的头发qu è h ū 确乎 比去年白得多了。
（2）山间的云雾是美丽的，可最终会被w ēi f ēng 微风 吹散，被骄阳zh ēng r óng 蒸融 ，h é c éng 何曾 留下痕迹呢？
【解答】故答案为：
（1）觉察 确乎；
（2）微风 蒸融 何曾。
4．课文综合回顾。
《匆匆》是现代著名作家 朱自清 写的一篇 散文 。 文章围绕“匆匆”二字展开叙述，在文章开头和结尾都提出了“ 我们的日子为什么一去不复返呢？ ”这个问题，这是采用了 首尾呼应 的写作方法。作者由景及人，叹息不已，抒发了自己对时光流逝的 A 和 C 之情。（后两空填序号）
A.无奈
B.兴奋
C.惋惜
D.不在意
【解答】《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇散文。 文章围绕“匆匆”二字展开叙述，在文章开头和结尾都提出了“我们的日子为什么一去不复返呢？”这个问题，这是采用了首尾呼应的写作方法。作者由景及人，叹息不已，抒发了自己对时光流逝的无奈和惋惜。
故答案为：
朱自清 散文 我们的日子为什么一去不复返呢？首尾呼应 A C。
5．（《匆匆》）“不能平”表达了什么思想？作判断。
A.既然来到这个世界，就不能白白走一遭，要有所作为。 √
B.说明作者不甘心虚度光阴，力求上进。 √
C.说明作者想珍惜时间，希望能做对社会有益的事，留下自己人生的痕迹。 √
D.说明作者认为时间不公平，社会不公平，表达了自己的不满。 ×
【解答】本文紧扣“匆匆”二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。 结合课文内容可知，A、B、C正确，D选项有误。
故答案为：
A.√；
B.√；
C.√；
D.×。
6．读课文（《匆匆》）第三自然段，选取平时的事物，再联系你对时间的感悟，补全下面的小诗。
时间是怎样的匆匆呢？
玩耍 的时候，
日子 从小朋友们的欢笑声中溜走 ；
聊天 的时候，
日子 从人们的喜怒哀乐中溜走 ；
做题 的时候，
日子 从我们的思考中溜走 。
时间是匆匆的。
【解答】按照文中的排比句再写一组排比句。如：玩耍的时候，日子从小朋友们的欢笑声中溜走；聊天的时候，日子从人们的喜怒哀乐中溜走；做题的时候，日子从我们的思考中溜走。
故答案为：
玩耍
从小朋友们的欢笑声中溜走
聊天
从人们的喜怒哀乐中溜走
做题
从我们的思考中溜走
三．语言表达（共3小题）
7．看自然，季节轮回。把句子补充完整，并完成练习。
燕子去了，有再 来 的时候；杨柳枯了，有再 青 的时候；桃花 谢 了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么 一去不复返 呢？
（1）对这两句话的理解，正确的是 A
A.前面用排比的句式写自然现象；后面看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。
B.作者通过“但是”说明我们的日子也可以像自然界的轮回一样循环往复。
（2）仿写句子。
潮水落了，有 再涨 的时候；月亮缺了，有 再圆的时候 ； 小草枯了 ， 有再荣的时候 。
【解答】考查学生对于课文中优美句段的背诵。原句是：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？﹣﹣是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
（1）考查学生对于选文内容的理解。从“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？﹣﹣是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢”可知，前面用排比的句式写自然现象；后面看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。
（2）考查了仿写句子。例句形式为“什么怎样了，有再什么的时候”，结合例句仿写即可，例：潮水落了，有再涨的时候；月亮缺了，有再圆的时候；小草枯了，有再荣的时候。
故答案为：
来 青 谢 一去不复返；
（1）A；
（2）再涨 再圆的时候 小草枯了 有再荣的时候。
8．发挥你的聪明才智想一想，把句子补充完整
工人说，时间就是财富；
农民说，时间就是丰收；
军事家说，时间就是 决定战斗胜负的主要因素；
科学家说，时间就是 科学成果；
企业家说，时间就是 金钱；
医务工作者说，时间就是 生命；
学生们说，时间就是 知识 。
【解答】句子的补充，注意例句的形式是时间就是什么，对于工人来说是财富，对于农民来说是丰收，可见要结合职业的特点来补充，下面句子的补充可从不同的职业特点的角度来补充句子即可．
故答案为：
军事家说，时间就是决定战斗胜负的主要因素；
科学家说，时间就是科学成果；
企业家说，时间就是金钱；
医务工作者说，时间就是生命；
学生们说，时间就是知识．
9．百字练笔。
你的一天是怎样度过的呢？学了《匆匆》一课，相信你对时间有了更深刻的认识。那你觉得，如何度过每一天才不会让自己感觉虚度呢？请发表一下你的观点。
【解答】注意结合课文内容，可结合“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”等句子来分析，写出自己的观点。如：读了朱自清的《匆匆》后，我感到时间是多么宝贵，来去是如此的匆匆。我不禁问自己：“在有限的时间里做有意义的事，我做到了吗？”每到周末的早晨，我总是赖在床上迟迟不愿起来，早晨最宝贵的锻炼时间就被我浪费了。起床后，又总顾着玩，不想坐到书桌前提起笔写作业，总是想过一会再写吧，时间多得是，但时间不会因为我而停下，不知不觉中，天就黑了。唉，时间怎么去得那么快呢？我想，要抓住时间，那只有一个办法：和时间赛跑。本来计划用上午小部分时间做语文作业，下午小部分时间做数学作业的，就把上午玩的时间用来做数学，腾出下午的时间就可以阅读有益的课外书。既可以增长更多的课外知识，又不让时间白白浪费掉。我们不仅在学习上要和时间赛跑，在生活上也要如此。学会和时间赛跑，就会感到每一分每一秒都充满了乐趣，充满了意义。
故答案为：
读了朱自清的《匆匆》后，我感到时间是多么宝贵，来去是如此的匆匆。我不禁问自己：“在有限的时间里做有意义的事，我做到了吗？”每到周末的早晨，我总是赖在床上迟迟不愿起来，早晨最宝贵的锻炼时间就被我浪费了。起床后，又总顾着玩，不想坐到书桌前提起笔写作业，总是想过一会再写吧，时间多得是，但时间不会因为我而停下，不知不觉中，天就黑了。唉，时间怎么去得那么快呢？我想，要抓住时间，那只有一个办法：和时间赛跑。本来计划用上午小部分时间做语文作业，下午小部分时间做数学作业的，就把上午玩的时间用来做数学，腾出下午的时间就可以阅读有益的课外书。既可以增长更多的课外知识，又不让时间白白浪费掉。我们不仅在学习上要和时间赛跑，在生活上也要如此。学会和时间赛跑，就会感到每一分每一秒都充满了乐趣，充满了意义。
四．现代文阅读（共1小题）
10．阅读短文，完成练习。
光阴
赵丽宏
谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。歌朗刚我问四
他从你的手指缝里流过去。
从你的脚底下滑过去。
从你的视野和你的思想里飞过去……
他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林；当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锂亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正，不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实；你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在了人们的心里。有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。
（有删改）
（1）从短文中找出下面的词语的反义词。
光明—— 黑暗 繁华—— 荒凉 珍重—— 漠视 短暂—— 漫长
（2）下面的句子中加点的字词能互换吗？为什么？ ①不能。滑过去一般是在一个面上滑动，流可以是在缝隙之间流动，手指间是缝隙，如果用“滑”字则不能体现光阴易逝的特点。②不能。“刻”字生动形象地写出了老人皱纹之深，“描绘”写出了少女脸上红晕的状态。
①他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去。
②老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。
（3）短文中的“他”指的是 光阴 ，从 ①世间万物无法让他停下脚步。②他能在天地间创造种种奇迹。③他能把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。④他一视同仁 可以看出来。
（4）作者笔下的光阴具有这样的特点： 不随人的意志而改变；容易消逝；能改变一切；公正 。
（5）下面的句子运用了什么修辞手法？写出了光阴怎样的特点？
他公正，不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此施舍一分一秒。 运用了对比的表达方法。写出了光阴公正、一视同仁的特点。
（6）下面是一位同学对短文的理解和赏析，请判断他的理解是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①这是一篇短小精悍的诗意散文，作者以清丽飘逸的笔触，表达了对光阴的哲理性思考，告诫人们应该珍惜光阴。 √
②作者运用了第二人称代词“你”，而没有运用第一人称“我们”，表明作者是个珍惜时间的人。 ×
③本文紧扣“时光”，以时间为序，先写“蓓蕾”，再写“枯黄的树叶”，最后写自己对光阴的思考与感悟。 ×
（7）读了本文及课文《匆匆》，你对时间有了怎样的认识？请写一写。 在人的一生中，时间每时每刻都在不断逝去，我们无法让时间停留，所以我们要把时间花在有意义的地方，珍惜时间，努力做好每一件事，使我们的人生变得有意义。
【解答】（1）考查找反义词。先理解所给词语的意思，再从短文中找出反义词。“光明”明亮、光亮，文中其反义词是“黑暗”。“繁华”繁荣热闹，文中其反义词是“荒凉”。“珍重”保重、珍惜，文中其反义词是“漠视”。“短暂”很短的一段时间；瞬间，文中其反义词是“漫长”。
（2）考查对句意的理解。句子①“他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去”中加点的字词不能互换，因为滑过去一般是在一个面上滑动，流可以是在缝隙之间流动，手指间是缝隙，如果用“滑”字则不能体现光阴易逝的特点。句子②“老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的”中加点的字词也不能互换，因为“刻”字生动形象地写出了老人皱纹之深，“描绘”写出了少女脸上红晕的状态。
（3）考查对字词的理解。仔细读文可知，短文中的“他”指的是“光阴”从①世间万物无法让他停下脚步。②他能在天地间创造种种奇迹。③他能把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。④他一视同仁可以看出来。
（4）考查对内容的理解。仔细读文，由文章内容可概括光阴具有这样的特点：不随人的意志而改变；容易消逝；能改变一切；公正。
（5）考查对修辞手法的判断。句子“他公正，不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此施舍一分一秒”运用了对比的表达方法。写出了光阴公正、一视同仁的特点。
（6）考查对文章内容的理解。句子①“这是一篇短小精悍的诗意散文，作者以清丽飘逸的笔触，表达了对光阴的哲理性思考，告诫人们应该珍惜光阴”说法正确。句子②③说法错误。句子②“作者运用了第二人称代词“你”，而没有运用第一人称‘我们’，表明作者是个珍惜时间的人”并不能表明作者是个珍惜时间的人。句子③中说是本文以时间为序写的不正确，本文不是以时间为序写的。
（7）考查对事物的理解和认识。读了本文及课文《匆匆》，我对时间有了新的认识，在人的一生中，时间每时每刻都在不断逝去，我们无法让时间停留，所以我们要把时间花在有意义的地方，珍惜时间，努力做好每一件事，使我们的人生变得有意义。
故答案为：
（1）黑暗 荒凉 漠视 漫长；
（2）①不能。滑过去一般是在一个面上滑动，流可以是在缝隙之间流动，手指间是缝隙，如果用“滑”字则不能体现光阴易逝的特点。②不能。“刻”字生动形象地写出了老人皱纹之深，“描绘”写出了少女脸上红晕的状态。
（3）①世间万物无法让他停下脚步。②他能在天地间创造种种奇迹。③他能把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。④他一视同仁。
（4）不随人的意志而改变；容易消逝；能改变一切；公正；
（5）运用了对比的表达方法。写出了光阴公正、一视同仁的特点。
（6）①√②×③×；
（7）在人的一生中，时间每时每刻都在不断逝去，我们无法让时间停留，所以我们要把时间花在有意义的地方，珍惜时间，努力做好每一件事，使我们的人生变得有意义。