备战2023生物新中考二轮复习考点精讲精练（广东专用）专题17生物圈中生命的延续和发展

考点总结

第一节　植物的生殖

1．有性生殖

概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再发育成新个体的生殖方式。

特点：有性生殖经过了两性生殖细胞的结合，产生的后代具有双亲的遗传特性，具有更强的生存力和变异性。

2．无性生殖

概念：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

特点：无性生殖产生的后代只具有母体的遗传特性，具有变异少、繁殖快的特点。

优点：迅速扩大优良品种的繁殖量；保持优良遗传特的一致性。

植物无性生殖现象：①用叶繁殖，如椒草的叶片长成植物体；②用茎繁殖，马铃薯块茎发芽、移栽长成新植物体；③用根繁殖，甘薯的根长成新植物体。

3．无性生殖的方式

(1)嫁接

图示：

方法：把一株植物体的⑤芽或⑥枝(接穗)，接到另一株植物体(⑦砧木)上，如桃、苹果等。

成功关键：接穗和砧木的⑧形成层紧密结合在一起。

【注意】嫁接后接穗还保持原有植物的性状，与砧木无关。如把苹果枝条嫁接到梨树上，接穗上结出的果实还是苹果。

(2)扦插

选材：一般选用带有芽的薄荷、紫背天葵、杨、柳、葡萄、月季、菊等植物。

材料处理：茎段长度15～20厘米，上方切口水平，下方切口斜向。

判断成活标准：下面生出新根，上面长出新叶，即为成活。

(3)组织培养

概念：利用无性生殖的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的分裂和分化，快速发育成新植株的生物技术。

过程：外植体→形成愈伤组织→分化成丛芽→试管苗生根。

第二节　昆虫的生殖和发育

1．家蚕的生殖和发育

(1)家蚕的发育过程

过程：家蚕的一生要经过①(受精)卵→②幼虫→③蛹→④成虫四个时期。

(2)变态发育

概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

【注意】家蚕幼虫期吐丝结茧。养蚕可获得蚕丝，若要提高蚕丝的产量，应该延长家蚕发育的幼虫期。

2．其他昆虫的生殖和发育

(1)完全变态发育

概念：发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的变态发育过程称为完全变态发育。

举例：菜粉蝶、蝇、蚊、蚕等。

(2)不完全变态发育

概念：发育经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的变态发育过程称为不完全变态发育。

举例：蟋蟀、蝼蛄、蝗虫等。

【注意】蝗虫属于农业害虫，其成虫以禾本科植物的茎、叶为食，食量大，危害大。蝗虫的若虫没有翅，只能爬行和跳跃，活动范围较小，所以消灭蝗虫的最佳时期是若虫期。

第三节　两栖动物的生殖和发育

1．青蛙的生殖和发育

时间：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，说明青蛙的繁殖季节是①春末夏初。

求偶：雄蛙口角有一对②鸣囊，它鸣叫以③招引雌蛙，属于求偶(繁殖)行为。

抱对：雌雄蛙抱对，以促进雌雄蛙同时将④卵细胞和⑤精子排入水中，提高了受精率，属于⑥体外受精。

受精：青蛙的卵和精子在⑦水中完成受精形成⑧受精卵。

【注意】受精卵是个体发育的起点，但雌蛙产的是卵细胞，不是受精卵。

发育过程：⑨受精卵→蝌蚪→幼蛙成蛙

特征：有性生殖，体外受精，变态发育。

2．两栖动物的生殖发育与环境条件

常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

生殖和发育特点：①两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中进行；②幼体要经过变态发育才能上陆地生活。

环境影响：畸形蛙的出现可能是水污染造成的。

第四节　鸟的生殖和发育

1．鸟卵的结构

鸡卵的结构图示：

功　　能：①是卵壳，具有保护和透气的作用；

②是卵壳膜，具有保护作用；

③是气室，贮存空气；

④是卵白，为胚胎发育提供水和营养物质；

⑤是胚盘，内含细胞核，是胚胎发育的部位；

⑥是卵黄，是主要的营养部分；

⑦是系带，固定卵黄；

⑧是卵黄膜，保护卵黄。

2．鸟卵适于鸟类在陆地上繁殖后代的特点

特点：①鸟卵可贮存丰富的营养物质供胚胎发育需要；②有卵壳、卵壳膜的保护，能减少水分的丢失。

第五节　基因控制生物的性状

1．生物的遗传与变异

(1)遗传

概念：亲子间的相似性。

举例：“种瓜得瓜，种豆得豆”“龙生龙，凤生凤”等。

(2)变异

概念：亲子间及子代个体间的差异。

举例：“一母生九子，连母十个样”。

2．生物的性状

(1)性状

概念：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。

(2)相对性状

概念：同种生物同一性状的不同表现形式。

举例：豌豆的圆粒与皱粒；家兔的白毛与黑毛；鸡的玫瑰冠与单冠。

3．基因控制生物的性状

(1)转基因超级鼠的培育

图示：

过程：选取①核未融合的小鼠的受精卵，用显微注射器将大鼠②生长激素基因注射到其中，再将该受精卵注入小鼠的③输卵管中，该受精卵发育成④转基因超级鼠。

被研究的性状：⑤鼠的个体大小。

控制该性状的基因：⑥大鼠生长激素基因。

结论：⑦基因控制生物的性状。

基因。②后代具有双亲的基因是遗传现象的基础；后代与亲代的基因不完全相同，是变异现象产生的原因。

(2)转基因生物

概念：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的生物叫作转基因生物。

性状表达的特点：转基因生物有可能表现出转入基因所控制的性状。生物的性状既受基因的控制，又受环境的影响。

第六节　基因在亲子代间的传递

1．基因、DNA和染色体

(1)性状的遗传

实质：基因控制生物的性状，性状的遗传实质是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。

桥梁：在有性生殖过程中，子代由亲代的精子和卵细胞结合形成的受精卵发育而来，因此，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。

(2)基因、DNA和染色体

DNA分子：DNA分子主要存在于④细胞核中，是长长的链状结构。

基因：基因是⑤有遗传效应的DNA片段。

染色体：染色体主要由⑥DNA分子和⑦蛋白质分子构成，而且每一种生物细胞内染色体的⑧形态和数目都是一定的。

存在特点：在生物的体细胞中，染色体是⑨成对存在的，基因也是⑩成对存在的，分别位于成对的染色体上，如人的体细胞中有23对染色体，包含46个DNA分子，含有数万对基因，决定着人体可遗传的性状。

2．基因经精子或卵细胞的传递

(1)体细胞和生殖细胞

体细胞：构成生物体的绝大多数细胞(除精子和卵细胞)。

生殖细胞：由父方的体细胞产生的精子；由母方的体细胞产生的卵细胞。

(2)基因经精子或卵细胞的传递

传递过程：生殖过程中，体细胞中染色体是成对存在的，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体数都要减少一半，每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。子代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。由于基因在染色体上，因此，后代就具有了与父母双方相似的性状。

第七节　基因的显性和隐性　　　　　　　　　　

1．孟德尔的豌豆杂交实验

(1)生殖过程中基因的传递

(2)孟德尔的豌豆杂交实验

实验材料：具有明显相对性状的纯种豌豆。

传粉方式：人工授粉。

研究对象：相对性状的遗传。

过程及现象(见下图)：

解释现象：(1)相对性状有显性性状和隐性性状之分，如豌豆的高茎和矮茎，高茎是显性性状，矮茎是隐性性状；(2)在相对性状的遗传中，若控制显性性状的基因为D，控制隐性性状的基因为d，则显性性状的基因组成用DD、Dd表示，隐性性状的基因组成用dd表示；(3)成对基因，一个是显性基因、一个是隐性基因时，隐性基因控制的性状不表现，但隐性基因并没有受显性基因的影响，还会遗传下去。

(1)具有相对性状的纯合亲本杂交，后代只出现一种性状时，子代表现出来的那个亲本的性状为显性性状，没有表现出来的那个亲本的性状为隐性性状。如豌豆种皮颜色的遗传：灰色×白色→子一代全为灰色，则灰色为显性性状，白色为隐性性状。

(2)两个相同性状的亲本杂交，子代中出现了性状分离，则分离出来的那个性状为隐性性状。如：灰色×灰色→灰色、白色，则白色为隐性性状，灰色为显性性状。

(3)隐性性状一旦出现，其基因组成必为纯合的隐性基因，而子代基因又是一半来自父方，一半来自母方，由此可推知父母的基因组成，这是常用的解题突破口。

2．禁止近亲结婚

近亲：指直系血亲和三代以内的旁系血亲。

遗传病种类：白化病、红绿色盲、苯丙酮尿症等。

禁止近亲结婚的原因：如果一个家族中曾经有过某种隐性遗传病，其后代携带该致病基因的可能性就大。如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，产生隐形纯合的机会增加，这种遗传病出现的机会就会增大。

第八节　人的性别遗传

1．男女染色体的差别

性染色体概念：与性别决定有关的染色体。

男女性染色体的区别：男性的性染色体为XY，较长的一条为X染色体，较短的一条为Y染色体；女性的性染色体为XX，两条染色体形态、大小基本相同，且与男性细胞中的X染色体相似。

2．生男生女机会均等

性别决定遗传图示：

图示解读：从图中可以看出，男性产生两种类型的精子，即含X染色体的精子和含Y染色体的精子；女性只产生一种卵细胞，即含X染色体的卵细胞。两种精子与卵细胞结合的机会是均等的，因此生男生女的机会是均等的。

第九节　生物的变异

1．生物的变异

(1)变异的普遍性

概念：生物体性状的差异都于生物的变异。生物的相对性状也是通过变异产生的。

判定生物变异的方法：先看是否为同种生物，再看性状是否表现在亲子间或子代个体之间，三看是否为相对性状。

(2)探究一种变异现象(以探究花生果实的大小变异为例)

数量要求：为减小实验误差，提高准确度和可信度，样品数量应尽量多一些，最好不少于30枚。为减少人为因素对实验的影响，取样时应做到随机取样。

测量要求：用卡尺和三角尺或直尺测量果实的长轴的长短，以毫米为单位，四舍五入。

数据处理：用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线。

(3)变异的类型及原因

可遗传的变异：由体内遗传物质的改变而引起的，能遗传给下一代。

不可遗传的变异：由环境引起的，体内遗传物质没有改变，不能遗传给下一代。

2．人类应用遗传变异原理培育新品种

人工选择：从产奶量不同的奶牛中，选择产奶量高的奶牛，让其繁殖后代，这样经过不断地进行选择、繁育，就培育出高产奶牛。

杂交育种：如高产不抗倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，高产基因与抗倒伏基因组合到一起，产生高产抗倒伏小麦。

诱变育种：如普通甜椒的种子在太空漫游后播种，经过选择，培育成太空椒。

第十节　地球上生命的起

1．研究生命起的主要方法——科学推测

要求：科学的推测需要一定的证据做基础，凭空想象往往是站不住脚的。科学推测还需要有严密的逻辑，也需要丰富的联想和想象。

2．资料分析

(1)资料一：原始地球概况

①原始地球：地球大约形成于46亿年前，那时候地球的温度很高，环境与现在的完全不同。天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流。

②原始大气

来：从火山中喷出的气体，包括水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等。

(2)资料二：证明生命起的模拟实验

米勒的模拟实验装置：

原料：①甲烷、氨、氢气、水蒸气。

条件：②火花放电(模拟③闪电)。

产物：④多种氨基酸(冷凝器模拟地球温度下降，含有机物的溶液模拟⑤_原始海洋)。

实验结果及推测：米勒分析获得的液体时，发现其中含有构成蛋白质的多种⑥氨基酸。在原始地球的环境条件下，原始地球上尽管没有形成⑦原始生命，但能产生构成生物体的⑧有机物(如氨基酸)。

(3)资料三：“宇生说”

推测：有些科学家认为，地球上最早的生命或构成生命的有机物，来自其他星球或星际尘埃。

3．生命起的“海洋化学起说”

内容：“海洋化学起说”认为从原始大气中的无机物到有机物、再到原始生命的出现这一漫长的过程，是在原始地球上进行的。

第十一节　生物进化的历程

1．学习研究生物进化的方法

(1)地层中的化石

概念：生物的①遗体、②遗物或③生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成。

化石在地层中的分布规律：越晚近的地层中，形成化石的生物结构④越复杂、⑤越高等，以⑥陆生生物居多；越古老的地层中，形成化石的生物结构⑦越简单、⑧越低等，以⑨水生生物居多。

(2)细胞色素c与生物进化

规律：生物间组成细胞色素c的氨基酸的差异越大，亲缘关系越远；反之，亲缘关系越近。

(3)生物学研究的常用方法——比较法

概念：比较法是根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。

2．生物进化的大致历程

(1)植物进化历程

(2)动物进化历程

无脊椎动物：原始单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→环节动物和节肢动物。

脊椎动物：

(3)生物进化的总体趋势

趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。

第十二节　生物进化的原因

1．生物进化的原因

内因：遗传和变异是生物进化的基础。

外因：环境的改变是生物进化的外在动力。

桦尺蛾的体色变化：英国曼彻斯特两种桦尺蛾的数量前后发生了变化，这个实例说明了遗传和变异是生物进化的基础，环境的改变是生物进化的外在动力，生物必须不断适应环境才能生存、繁殖、进化。

2．保护色

概念：动物的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为保护色。

3．自然选择学说

(1)创始人：英国生物学家达尔文。

(2)概念：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰。

(3)内容

过度繁殖：自然界的各种生物，普遍具有很强的繁殖能力。

生存斗争：生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。

遗传变异：在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，从适应环境的角度看，可遗传的变异分有利变异和不利变异。

适者生存：具有有利变异的个体在生存斗争中容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。

考点突破

一．选择题（共10小题）

1．关于生物的生殖和发育，下列叙述正确的是（　　）

A．马铃薯用块茎繁殖属于有性生殖 

B．蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”处于发育过程中的幼虫阶段 

C．蝌蚪是由雌蛙将受精卵产在水中发育而来 

D．鸡卵中的卵黄将发育成雏鸡

2．关于家蚕生殖和发育的顺序，正确的一项是（　　）

①蚕吐丝结茧；②幼虫；③受精卵；④雌雄蚕蛾交尾；⑤蚁蚕；⑥蚕蛹。

A．③⑥⑤②①④ B．③②⑤①⑥④ 

C．⑤②④①⑥③                     D．③⑤②①⑥④

3．自然界中各种生物的生殖方式不同，下列有关叙述正确的是（　　）

A．水螅的出芽生殖是有性生殖 

B．酵母菌的出芽生殖是无性生殖 

C．柳树只能通过扦插繁殖后代 

D．用带芽的马铃薯块茎繁殖是出芽生殖

4．用基因型为rr的枝条作接穗，成功嫁接到基因为RR的砧木上，在正常情况下，该枝条上结出了果实，判断果实的基因型正确的是（　　）

A．RR B．rr C．Rr D．RR和rr

5．如图是昆虫的两种变态发育过程示意图，下列描述正确的是（　　）

A．图甲昆虫的发育与蝉相同 

B．图乙属于完全变态发育 

C．图乙A对农作物危害最大 

D．两种昆虫的发育都经过蛹期

6．目前两栖动物的种类和数量正在减少，原因不包括（　　）

A．水域面积缩小 B．水环境遭到污染 

C．其天敌的数量的增加 D．人类的乱捕滥杀

7．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”雄蛙鸣叫的行为及蛙的发育过程分别是（　　）

A．繁殖行为、变态发育 

B．繁殖行为、不完全变态发育 

C．攻击行为、完全变态发育 

D．防御行为、不完全变态发育

8．在观察鸡蛋结构中，小明发现卵黄上有个小白点，两端各有一条白色的带，它们分别是（　　）

A．卵白、细胞核 B．卵细胞、卵白 

C．胚盘、系带 D．卵细胞、系带

9．下列说法正确的是（　　）

A．所有的鸟都有求偶、交配和产卵的行为 

B．鸟类产的卵就是一个卵细胞 

C．母鸡产的所有卵都可以孵化出小鸡 

D．家鸽的幼鸟在孵出后就会行走，觅食

10．关于生物的生殖和发育的说法中，不准确的是（　　）

A．草莓的压条可以培育新品种 

B．蜻蜓的发育过程要经过卵，若虫和成虫三个阶段 

C．两栖动物的生殖和发育都离不开水 

D．兔的繁殖和哺育后代的方式与人类相似，具有胎生和哺乳的特征

二．解答题（共2小题）

11．根据材料回答问题：

材料一：由于过度放牧、气候变化等原因，蝗虫大量繁殖。蝗虫之间受到触碰的刺激会释放一种聚集信息素，吸引更多的蝗虫加入形成蝗群，蝗群所到之处，玉米、小麦、芦苇等植物被啃食尽，给多个国家造成了巨大经济损失。后经科学家研究，微孢子虫是一种寄生虫，会使蝗虫得病，从而抑制蝗虫聚集信息素的释放，达到控制蝗群的数量。“幼稚激素酯酶”是一种天然激素，它能穿过蝗虫幼虫的“皮”感染幼虫，使蝗虫永处于幼虫阶段，可有效预防蝗灾。

材料二：我国现有金丝猴、长臂猿、朱鸭、珙桐、水杉等珍稀动植物，经过有效的保护，生物的数量有所增长。生物多样性为人类的生存与发展提供了丰富的食物、药物、燃料等生活必需品以及大量的工业原料。因此，保护生物的多样性，从某种意义上讲就是保护人类自己。

（1）蝗虫的发育方式属于 　   　，材料一中蝗虫的“皮”是指具有保护作用的 　   　，蝗灾的蔓延主要发生在蝗虫发育阶段的 　   　期。

（2）据材料一发现，寄生在蝗虫体内的微孢子虫，可通过干扰蝗虫间的 　   　，实现对蝗灾的抑制。

（3）材料一中“玉米、小麦、芦苇等植物被啃食尽”，体现了蝗虫惊人的取食行为，从行为的获得途径判断，此行为属于 　   　行为。

（4）材料二体现了我国生物多样性中 　   　的多样性，其实质是 　   　多样性。从资料中告诉我们保护生物的多样性是人类共同的责任，那么保护生物多样性最有效的措施是 　   　。

（5）在生态系统中，生物的种类、数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫作 　   　。因此，保护生物多样性有利于维持这种状态。从资料中得到启发，作为中学生，在保护生物多样性方面可以做些什么呢？　   　。

12．如图是与生殖发育有关的示意图，读图回答下列问题：

（1）A、B两图表示　   　的发育过程，其中属于不完全变态发育的是　   　（填编号），图A与图B两种发育过程最大的区别是　   　。若图B表示的是一种害虫，则对农作物危害最大的时期是　   　。

（2）C图中2被称为胎儿的生命线，它的生物学名称是　   　，子宫内的胎儿通过2和　   　（填名称）与母体进行物质交换，胎儿的性别决定于　   　。