初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Unit 8 When is your birthday?Section A教案

Unit 8 When is your birthday?

                               Section A 1a-2c 教学重难点

教材分析

1. 内容分析：

本课是人教版七年级上册第八单元的内容。“When is your birthday?”是本单元的核心话题，谈论人的出生日期，主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法，When引导的特殊疑问句询问日期以及名词所有格的构成和使用。 Section A是本单元的重点部分，也是核心教学内容，为口语练习课，主要学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及家人的生日，理解生日的更多含义。它上承第七单元的数字教学，下承Section B与以后有关日期的英语教学。因此，本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占有重要的地位。由于本单元的主题是“生日”，与生活联系非常紧密，教师要充分开发课程资源，结合实际，尽量让学生参与到课堂中，发挥他们的积极性和主动性，力图使学生自己输入的语言与信息成为主要教学资源，并成为整个学习过程的中心，真正做到“在用中学，在学中用，学以致用”。

2. 学情分析：

本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用 when引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时是学生不仅要记忆较长的月份名词，还要运用刚学过的序数词。尽管上一单元学生学习了基数词，但是两者之间的发音和书写均不相同，学生掌握起来有一定的难度。这就要求教师在备课的时候要充分考虑学生的学情，多设梯度，降低难度。

整体设计

【教学目标】：

.语言目标：1学会日期表达法（月份，日期）。

2. 月份的使用，序数词的使用，
3. when 引导的特殊疑问句

认知目标：1..重点词汇：months of the year, ordinal number 1st-31st, birthday party ,speech, contest, school trip

2. .语言结构：when 引导的特殊疑问句， ‘s 所有格形式， 询问年龄（标准用法）

情感目标：1.了解生日  更多的含义并学会谈论自己，同学以及父母家人的生日。

2.会合理的安排自己的作息时间，做时间的主人。

【学习策略】：任务型教学法、 自我评价、 跨学科学习、 艺术制作小挂历、 自主学习和合作学习相结合

【课前准备: 课本、多媒体课件

教学设计

                             教学过程

【新课导入】                

Step 1. Greeting:

T: Good morning, everyone. What day is today? What’s the date today? Oh, I remember, today is my mother’s birthday.

S: Happy birthday to your mother!

T: Thank you very much. By the way, when is your birthday?

S: My birthday is…..

T: O.k, this class we’ll study the new lesson : When is your birthday?

【新课呈现】

Step 2.Presentation

 Let’s see the new words we’ll use.

 First read by themselves. Then read after the recorder.

Step 3. Let’s come to 1a. Listen and repeat.  Then practice the sentence: When is your birthday? With the twelve months. For example: When is your birthday? My birthday is June fourth.

【新知学习】

Step 4. Let’s listen and number the conversations (1-3)

After listening, show the students how to express the date.

Then show some pictures of calendar. Point some days and let them say out.

Show a calendar and practice the sentence: When is your birthday?

Step 5. listen and repeat. Listen carefully and circle the date in the conversation.

Step 6. Listen and match the names , months, and days. After listening, check the answers. And ask who is all right?

Step 7.Pair work. Work on 1c.

1. Practice the conversations in 1b in pairs
2. Role-play the conversation
3. Tell them to use their own names.

 观察与思考1

1.     听力1b中用来询问对方生日的问句是------？英语中日期的表达法是-------，如：7 月 8日，写作--------。
2.     听力材料中出现了三个序数词，它们是-------、------、-------。

Step 8: Listen to 2b and 2c

Before listening

1.     Lead students to read the numbers of 2a.
2.     T:We are going to listen to four students’birthdays. You must pay attention to the words after month.

While listening

1.     Listen and circle the numbers you hear
2.     Check the answers of 2b
3.     Listen again and fill in the blanks
4.     Check the answers of 2c
5.     Listen again and fill in the blanks.

    Alice’s birthday is ---fifth.----birthday is on July fourth.Eric’s birthday is on January----.Jane’s birthday is ---August twenty second.

6.Make a card and make a dialogue like the following:

A: Hello! When is your birthday?

B: My birthday is ….

A: How old are you ?

B: I’m …..

A: What’s your telephone number

Step 8.Work in group of four and make up conversation like this.

     A:When is your birthday,B ?

     B:My birthday is on ---

     A:When is Tom’s birthday ?

     B:His birthday is on ---

  观察与思考2：

   在刚才的对话中，表示对某人的生日时，我们可以使用形容词性物主代词，即：你的---，我的---，他的---她的---。若表达 Join生日时要用名词的---,即：写作----。

 After listening

1. Pair work

Get students to look at the chart and make up new conversations like 2d

Step 9. Who knows your father and mother’s birthday?

You are great!

Tell them: we should care for our parents more.

Step 10. Do some exercises

1.Can you say some national festivals of China? When are they?

2. Answer the following questions

Summary:

 1.本课学习重难点是“询问他人生日和日期的表达法”的核心词汇和重点句型，如：When is your birthday? My birthday is on May 2nd.同学们初步掌握了用英语表达日期，初步了解序数词与基数词的区别，并学会了如何询问他人。

Homework:

Write five sentences about you and your family: My name is …. I’m …. My birthday is ….. My mother’s birthday’s is …..

                          板书设计

               Unit 8 When is your birthday ?

              -- When is your birthday ?

              -- My birthday is on May 2nd

              -- When is Eric’s birthday ?

              -- His birthday is on ---

              日期： 月份 + 序数词

教学反思

新目标英语Go for it 的教材选材非常贴近学生的生活实际。每学完一个单元学生就能用英语进行简单的交流。充分体现了学以致用的教学原则。学生已经从死背语法知识，机械模仿句型为主的学习方式过渡到“做中学”的活学活用阶段。学生的学习积极性大大提高，课堂气氛也更加活跃。课堂上把时间还给学生，让每个学生都动起来。学生通过讨论交流和合作方式展示他们丰富的想象力和创造力。教师应为学生创设宽松，和谐，民主的学习气氛，设计多种合作方式或活动内容，多思考导入的途径和技巧。这样让每个孩子都说话，每个任务都有话说。教学过程中教师能够注重学生自主学习和合作学习相结合，充分发挥了学生的学习能动性，掌握了本课的重点句型，突破了难点。序数词的处理还不到位，对2a的处理仅仅注重了说，学生对序数词的掌握不好，要求学生多进行对话活动，在语言实践中习得语言。