初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册青春的情绪课后练习题

4.1青春的情绪基础练习题部编版道德与法治七年级下册

限时：50分钟；满分：60分

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题(共20分)

1．(本题2分)生活中别人一句不中听的话、一个不雅观的动作；炎热或寒冷的天气、嘈杂的人群等都可能会使我们的情绪发生变化。这说明（   ）

①我们的情绪受多方面因素的影响

②情绪是不稳定的，会随着情境的变化而变化

③情绪是不可调节的，只能顺其自然

④人的情绪是复杂多样的

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

2．(本题2分)下列名言佳句与情绪表达一致的是（    ）

A．① B．② C．③ D．④

3．(本题2分)悦悦在期中考试中，把原本是自己强项的语文考砸了。之后的几天，她睡不好觉，吃不好饭，语文课上也无精打采。这告诉我们（   ）

A．情绪就是一把双刃剑

B．情绪会带来消极影响

C．情绪影响着我们的观念和行动

D．要任由自己的情绪做主

4．(本题2分)杜甫，在都城长安沦陷时，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；在初闻捷报时，先是“涕泪满衣裳”，接着“却看妻子愁何在”，继而“漫卷诗书喜欲狂”。这（   ）

A．情绪体现了“喜、怒、哀、惧”四种基本情绪

B．由此可见，人的情绪是复杂多样的，会受外界影响

C．告诉我们只要有负面情绪，就会危及我们的身心健康

D．说明人的情绪是毫无关联的，只是随着自己的意志而转移

5．(本题2分)当一个人快乐的时候，可能会感到精力充沛，面带笑容，步履轻盈；愤怒的时候，可能会血压升高、心跳加快，甚至做出过激的行为；悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气，无精打采，甚至想哭……上述材料说明（　　）

A．情绪影响我们的观念和行动

B．我们要学会调节情绪，避免负面情绪

C．青春期情绪具有波动性

D．青春期情绪具有细腻性

6．(本题2分)人的情绪是复杂多变的，常见的基本情绪有喜、怒、哀、惧等。下列对情绪类型判断正确的是（   ）

A．小新破解了一道难题，心情愉悦--喜 B．小北晚上睡觉被噩梦惊醒--怒

C．小王养的宠物小猫病了，很难过--惧 D．小东遇到挫折时气急败坏-哀

7．(本题2分)成语“眉飞色舞”“惊弓之鸟”“哀痛欲绝”“怒火冲天”分别表达的情绪是（  ）

A．怒、惧、哀、喜 B．喜、惧、哀、怒

C．喜、怒、哀、惧 D．惧、怒、哀、喜

8．(本题2分)课堂上，两位中学生在“情绪交流会”上说出了各自感受

这两位同学的感受共同说明（   ）A．积极情绪让我们生活更多彩

B．消极情绪阻碍我们健康成长

C．情绪影响着人的观念和行动

D．青春期情绪体现了青春活力

9．(本题2分)吴女士预约了新冠病毒疫苗接种，因为怕打针，感到紧张、焦虑。这时，打过针的同事告诉她打针不疼，广播里也播放着：“我们一起打疫苗，一起……”的歌曲，吴女士紧张的情绪缓和很多。影响吴女士情绪的主要因素是（   ）

A．对事情的预期

B．个人的生理周期

C．周围的舆论氛围

D．自然环境的变化

10．(本题2分)如图揭示的道理是（   ）

（啊！还有半杯水！  可惜只有半杯水了）

①人要正确对待自己的情绪，可以通过改变自己的态度来调控情绪

②面对同样的事情，取的态度不同，人们产生的情绪表现也不同

③一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现

④情绪是复杂多样的，每个人对同一事物的情绪反应是一成不变的

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

二、判断题(共10分)

11．(本题2分)情绪虽然变化无常，但不会影响我们的观念和行动。(      )

12．(本题2分)情绪的作用非常神奇，能够激励我们克服困难，努力向上；也可能让我们因为某个小事挫败而止步不前。(     )

13．(本题2分)青春期的情绪特点只体现了青春的活力(      )

14．(本题2分)青春期的我们情绪反映强烈，可以用“急风暴雨”来形容这个特点。(     )

15．(本题2分)青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。(     )

三、综合探究题(共30分)

16．(本题10分)2019年春晚，节目《青春跃起来》可谓是火爆全场。为了这四分钟的表演，篮球小子、街舞少女和歌手，都付出了巨大的努力。这期间有人受伤，有人面临压力，但都没有人放弃，他们用自己的汗水和真诚换来了春晚的入场券，最终呈现给所有人一个“燃爆”的节目。

【诠释青春】

今年的春晚主创团队提出一个新目标，就是让更多青春、时尚的流行文化融入舞台，《青春跃起来》就是这样的一个节目。

（1）请用两个词语描述该节目中所呈现出来的青春气息。

【探索青春】

该节目一开始因形态复杂、配合难度大、亮点不够突出而面临被替换的危险，但团队所有成员顶住压力，不顾伤痛，日夜苦练，最终在春晚前3天拿到入场券，给全国人民呈现了一个“燃爆”的节目。

（2）从“面临被替换的危险”到“一个‘燃爆’的节目”，这是一种什么精神状态的体现？你如何理解这种精神状态？

【多彩青春】

花样灌篮、轻快舞姿、激昂歌声、欢乐笑脸……内容多样、活力四射、扣人心弦的节目冲击着观众的视觉声觉神经，给观众带来一场视觉声觉盛宴的享受。

（3）节目效果会使观众产生哪种情绪反应？这种情绪反应对观众有什么影响？

【绽放青春】

除了运动员，节目里还有一群平均年龄只有10岁的小孩子。为了备战春晚，这些离家一个多月的小孩子，经常在寒冷的室外练习。他们哪怕是含着泪练习，也没有一个喊苦喊累，也没有想过要放弃。

（4）上述材料给成长中的我们带来哪些启示？

17．(本题10分)周五早上七点半:昨天追剧《都挺好》睡晚了,早上爸妈都去上班了,起床发现快迟到了,真郁闷!马上骑车往学校赶吧!有什么办法?路上碰到红灯,心里更烦了!周五上午九点半:昨天数学测验,今天发试卷,映入眼帘的是100分,心情瞬间好了许多,回家后让爸妈瞧瞧,他们的女儿也是很棒的!

周五下午三点半：体育课又要测试了,仰卧起坐可是我的“老大难”,想起体育老师那张严肃的脸,自己都会不寒而案,怎么办呀?

上面是七年级同学小芳一天的部分生活状态,请认真阅读并完成下面的任务。

（1）小芳这一天经历了哪些情绪变化?

（2）小芳的情绪发生变化说明____________________________________。

（3）小芳的情绪变化,既给她带来正面的感受,也给她带来了负面的感受,从中我们可以体味到情绪是一把______________。

（4）有一位同学也从材料中“读”到了小芳的情绪变化,它与情感体验有何不同?

（5）如果你是小芳,你会如何对待自己的情绪变化?

18．(本题10分)进入初一学习生活以来，同学们收获了很多，下面是初一生活的一些场景，请你参与其中。

【榜样之力量】

2017年高考，河北农村男孩庞众望以680分的优秀成绩通过了清华大学自强计划，被清华大学预录取。在父母生病、负债累累的情况下。庞众望每天放学就赶紧跑去捡废品，还要照顾爸爸妈妈，他在日记中写道：既然苦难选择了你，你可以把背影留给苦难，把笑容留给阳光。

（1）我们应该向庞众望的哪些闪光点？

【交往之困惑】

（2）观察下面漫画，你赞成该校规吗？假如让你对学校的管理提出不同的思考，这属于什么精神？

【情感之体验】

在学习到“情绪和情感”部分内容时，老师在课堂上呈现了以下名言：

（3）以上名言体现了哪种情感？

（4）观察下面漫画，请你为漫画中的同学支招，如何缓和矛盾。

（5）请你为以上四个探究话题确定一个主题。

参考答案：

1．B

2．B

3．C

4．B

5．A

6．A

7．B

8．C

9．C

10．A

11．错误

12．正确

13．错误

14．正确

15．正确

16．（1）朝气、活力、激情等。

（2）①自强。②自强让青春奋进的步伐永不停息。克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。自强要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。

（3）①喜（或开心、欢乐等）；②情绪影响着我们的观念和行动，能激励我们克服困难、努力向上；保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好；善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。

（4）①面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。②学会尝试与坚持，展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。③相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。

17．（1）上学迟到，感到郁闷，上学路上碰到红灯，这是烦恼的情绪；考试100分，心情瞬间好了许多，这是喜的情绪；想起体育老师那张严肃的脸,自己都会不寒而栗，这是惧的情绪；经历了负面情绪到正面情绪，再到负面情绪的变化。

（2）情绪会随着情境的变化而变化

（3）双刃剑

（4）情感与情绪的区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化，逐渐积累的，相对稳定。

（5）我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。保持积极的心态，享受喜悦和快乐。适度的负面情绪，可以帮助我们提高适应能力，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境。在生活中，每个人都有调节情绪的方法，如改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。

18．（1）自尊、自信、自立、自强、勇于面对挫折、坚定的信念、孝敬父母等。

（2）立场，理由。如果赞成，可以围绕学校管理的出发点或者男女生不合理交往的危害性分析。如果不赞成，可以围绕男女生正常交往的意义方面来谈。批判或者质疑

（3）热爱祖国或者爱国主义

（4）例如：理智调控自己的情绪，理解妈妈，并且和妈妈合理沟通等。

（5）言之有理即可。例如：成长中的我