新版-牛津上海版四年级下册Module 3 My colourful lifeUnit8 Days of the week精品ppt课件

课题：4B Unit 8 Days of the week 

一、学情分析

1. 经过三年多的英语学习，四年级的学生具备较丰富的语言储备，能够并乐于与人分享自己的信息。

2. 四年级的学生具有一定的阅读分析能力，具备了colorful life 较丰富的校园生活及家庭生活的体验。能做较深层的思考和分析。

3. 四年级学生已有了小短篇写作的基础，但对完整语段的书写还不够准确熟练。

二、教材分析

1. 本单元是Module 3 My colourful life第二单元。学生对colourful life这个主题比较熟悉，已有have different lessons , sing ,go to ...do different sports ,play  different instruments等家庭生活及学校生活丰富体验和语言储备， 能够用I do 和 He/She does 来表述自己或他人做的事。 

2. 在前几年的英语学习中，没有出现关于days of the week 话题的系统学习。但在口语表达中会经常出现，部分学生也接受过相关星期的表达。

3. 本主题下的下一个单元是months of the year,所以扎实掌握本单元的核心知识是顺利学习下一个单元的基础。

4. 本单元文本以介绍自己和他人一周的课后活动安排为核心内容，学生能够掌握文本介绍的条理性及周活动安排的合理性。三单表达及有条理地表达是难点。

三、单元设计思路和依据

在本单元整体设计中，我们以Clare 这个澳洲学生作为交流生来到深圳了解Betty周活动开始，通过一起打球，野餐等活动认识了新朋友Peter 和Tom，并了解了他们不同的周活动安排。通过口头介绍，微信聊天、角色扮演、问答等课堂活动，在情境的推动中引导学生完成本单元核心词汇、句型的学习，并能够进行完整的介绍以及表达自己的观点。

四、单元教学安排

五、单元教学目标

        知识目标：

1)  .能够正确地朗读含字母组合cl,gl,pl的单词；

2)  .能在语境中正确运用本单元的核心词汇Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekday，weekend;

3).能够正确地认读核心句型Sb. do/does...on Monday.... 并能运用核心句型在语境中结合相关知识开展交际对话，和描述自己的思考，读音正确，语义正确。

        能力目标：

1).能够在语境中通过阅读，获取完整的信息;

2).能够准确表达每周活动安排;

3).能借助图片，阅读理解故事并进行故事表演。

        情感目标：

1)  .能够感受学习活动劳逸结合的好处，感受忙碌但多彩的一周;

2)  .能够认识到合理安排一周学习和活动的重要性。

第二课时

课时话题：Busy life on weekdays

教学内容：Listen and say

教学目标：

1.通过Listen and say 的情景对话，学习一般现在时态中动词第三人称单数的用法。

2.运用核心词汇和句型进行完整表述一周所做的事情。

3.运用一般现在时介绍自己和他人的一周活动安排。

教学重点：

1.重点单词 ：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday，Friday,

Saturday,Sunday,with, game.

2.句型：Peter goes to the school library on Monday afternoon. 

教学难点：

掌握一般现在时中动词第三人称单数的用法，通过核心句型讲解、巩固练习和拓展延伸来突破这一难点。

教学过程：