人教部编版九年级上册4 乡愁（余光中）教学课件ppt

这是一份人教部编版九年级上册4 乡愁（余光中）教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了抽象的“乡愁”，余光中的重大人生经历，时间顺序，诗情层层深化，“简单”的词句，回环往复一唱三叹等内容，欢迎下载使用。

“乡愁”是中国传统文学经久不衰的主题——
现代文学也不乏“乡愁”主题作品，余光中先生的《乡愁》颇受赞誉。
1.有感情地诵读诗歌，体会其回环往复的节奏。2.分析诗中的意象，体会诗歌的意境，品味富有表现力的语言。3.深入体味“乡愁”，体会诗人深沉的家国情怀。
余光中（1928——2017）
·诗人、散文家·被誉为文坛的“璀璨五彩笔”
·《乡愁》《等你，在雨中》·诗集《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》·诗论集《掌上雨》等
·诗歌、散文、评论、翻译
·这首诗写于1972年，当时中国台湾地区与大陆之间不可以公开往来，余光中多年没有回过大陆。 ·他一直思念亲人，渴望祖国的统一和亲人的团聚。
邮（ ）票 窄（ ） 矮（ ）
yόu zhǎi ǎi
朗读诗歌，并尝试划分诗歌节奏。
1.自由朗读诗歌。2.根据句意及句法成分，划分诗歌节奏。3.结合字里行间流露出的感情，标出重读字词，批注朗读语气。4.再次诵读诗歌，注意节奏和语气，体会诗歌韵律和节奏。
小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头
后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头 而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头
试着体会诗中的意境，感受诗人“乡愁”的多重意蕴。
·默读诗歌，独立探究： ①想一想诗人借助哪些意象来表达这种欲说还休、难以言尽 的“乡愁”？ ②思考：诗人为什么选取这些意象来表达“乡愁”呢？
·小组讨论： ①想一想诗歌的这四个小节的顺序可以调换吗？为什么? ②结合给出的资料链接，思考这四小节各表达了诗人怎样的“乡 愁”。·小组交流讨论，形成小组结论；选派一位代表发言，全班一起总结。
乡愁 余光中小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
小时候——邮票——思乡之苦
长大后——船票——相思之苦
后来——坟墓——生死离别之苦
现在——海峡——（游子与大陆分离） 漂泊无依之痛
诗人是怎样将内在情感与外在形式结合在一起的呢？试着体会诗歌的形式美。
·自主默读诗歌： ①想一想诗歌的节与节、句与句有什么特点？ ②勾画出你认为用得好的词语或句子，做一些批注，体会 表达效果。·小组交流： 小组成员讨论交流各自的见解，一人记录大家发言要点， 最后形成小组结论，选派一位代表在班级发言。
节与节、句与句均衡对称。
整齐中又有参差，长句、短句变化错落。
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
“乡愁是……”与“在这头……在那（里）头”的四次重复
“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”（在同一位置上的叠词运用）
造成一种类似音乐的回环往复、一唱三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的基调。
“一枚”“一张”“一方”“一湾”（数量词的运用）
小时候 邮票 母亲 思乡之苦长大后 船票 新娘 相思之苦 后来啊 坟墓 母亲 生死别离之苦 而现在 海峡 大陆 漂泊无依之痛
乡愁四韵余光中给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香
每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地，得意时想到它，失意时也会想到它。你有过类似的体验吗？可否与大家说说你的那一方“净土”呢？