物理八年级下册7.1 力第1课时教学设计

课    题

第七章 第一节 力 第1课时

课 型

新授课

教学目标

1.知道力是物体对物体的相互作用。能通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能解释生活中相关的现象。能正确读写力的符号和单位。

2.认识力的作用效果。能通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中一些力的现象。

教学重点

知道力是物体对物体的相互作用。

教学难点

认识力的作用效果。

教学方式

讨论式、讲授式

教具学具

多媒体

教学过程

设计

教师活动预设

学生活动预设

设计目的

【演示ppt3】通过押加比赛，引入力。押加比赛要想胜利，需要力气大，那什么是力呢？

【ppt4】推土机推泥土、渔翁拉渔网、运动员举杠铃、带静电的气球吸引水流、磁铁吸引小球、小男孩压跷跷板，推、拉、举、压、吸引，这些都是作用。

【ppt5】总结这些例子发现，所有的力都有共同点，都是物体对物体产生了作用，引出力的概念：物体对物体的作用。而且，这些例子中都涉及到两个物体，施加力的物体称为施力物体，受到力的物体称为受力物体，必须要有这两个物体力才存在。

板书：

一：力是什么

1. 力：力是物体对物体的作用；

2. 力总会涉及两个物体，

  一个是施力物体，一个是受力物体。

【ppt6】通过三个事例，练习区分受力物体和施力物体。

【ppt7】讲解力的符号和单位，在物理学中，力用符号F 表示。

在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。这个单位是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。

板书：

3.力的符号和单位

力用符号为F ，单位为牛顿，符号为N。

【ppt8】带领学生了解一些力的大小，重点：托起两个鸡蛋的力约为1N。

【ppt9】引导学生思考，两个物体不接触能产生力吗，生活中常见的力是需要接触的，在学生理解时容易出现问题，需要举例说明，磁铁之间的吸引、带静电的气球吸引水流、地球和月球互相吸引，观察发现，物体之间不接触，也能产生力的作用。

板书：

4. 物体之间不接触，也能产生力的作用

【ppt10】观察图片，联系生活实际，发现在施力时，物体会发生形变。

【ppt11-13】带领学生进行磁铁小球实验，

ppt11：一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会出现什么现象？

现象：小铁球由静止开始运动；

结论：力可以使物体由静止开始运动。

ppt12：让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体， 观察小铁球的运动变化情况。

现象：小铁球运动的速度变快

结论：力可以改变物体运动的快慢。

ppt13：再次让小铁球从斜面上滚下。在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球的运动变化情况。

现象：小铁球向着有磁体的方向运动

结论：力可以改变物体运动的方向。

【ppt14】总结三次实验：发现力能使物体的运动状态（包括速度的大小和方向）发生变化。

【ppt15】总结力的作用效果：

板书：三、力的作用效果

1.使物体形变

2.改变运动状态（运动快慢、运动方向）

【ppt16、17】组织学生进行随堂练习。

【ppt18】进行课堂小结

【ppt19】布置作业。

听讲、思考

联系实际思考

听讲、记录

思考、回答问题

听讲并思考、讨论

听讲并记录

实验并思考、讨论

听讲、思考、记录。

实验并思考、讨论

听讲、记录

听讲、记录

引导学生思考

引出力的概念。

讲解力的概念

练习区分，加深印象

讲解力的单位

了解力的单位：N的大小。

引导学生理解力能使物体产生形变

通过实验，更加深入的了解力能使物体的运动状态改变。

理解力的作用效果

巩固新知

板书设计

第一节 力

一：力是什么

1. 力：力是物体对物体的作用；

2. 力总会涉及两个物体，

  一个是施力物体，一个是受力物体。

3.力的符号和单位

力用符号为F ，单位为牛顿，符号为N。

4. 物体之间不接触，也能产生力的作用

二、力的作用是相互的

力的作用是相互的。施力物体同时也是受力物体。两个力同时产生、同时消失。

三、力的作用效果

1.使物体形变

2.改变运动状态（运动快慢、运动方向）