初中音乐人教版七年级下册欣赏 春节序曲教案

义务教育教科书初中音乐七年级下册  欣赏 《春之声圆舞曲》 《帕米尔的春天》教案

一、教学目标

1、欣赏《春之声圆舞曲》第一圆舞曲，了解感受圆舞曲风格特点，能用律动来感受乐曲的曲式结构、三拍子的强弱规律、以及热情洋溢的春天气息。

2、专心聆听笛子独奏《帕米尔的春天》，关注音乐要素，能记住竹笛明亮的音色以及塔吉克族音乐典型节奏八七拍子的特点。

二、教学重点：欣赏、理解乐曲.

三、教学难点:感受乐曲主题回旋式的特点，并用肢体感受、表现乐曲。

四、教材分析

《春之声圆舞曲》是奥地利作曲家约翰·施特劳斯的重要代表作。全曲由序奏+三首小圆舞曲+尾声组成。第一首圆舞曲，单三部曲式A+B+A，旋律华丽而敏捷，上下起伏，犹如扑面而来的阵阵春风；第二首圆舞曲，单二部曲式C+D，旋律轻盈优雅，和第一首形成对比；第三首圆舞曲也是单二部曲式E+F，旋律更为活泼，具有跳荡的节奏，与前两首形成另一种对比。

《帕米尔的春天》笛子独奏以塔吉克族民歌为素材，采用了塔吉克族的典型节奏八七拍子，描述了帕米尔高原壮丽多姿的风光，表现了塔吉克族人民淳朴的性格，以及对幸福生活的向往和赞美

五、教学过程：

（一）欣赏《春之声圆舞曲》情境导入

1、情境导入

师:春天的旋律正伴随着青春的脚步向我们走来，大家还记得《春晓》这首诗吗?春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少？

师:从这首诗里你听到了春天里的哪些声音?

生:鸟叫、风雨声......

师: 是的，春天是许多美好事物的开始。今天我们就来欣赏一首由奥地利著名音乐家约翰.施特劳斯创作的一首《春之声圆舞曲》。

2、简介作曲家：约翰·施特劳斯 1825年10月25日出生于维也纳。其父被称为老约翰.施特劳斯，而他则被称为小约翰施特劳斯，他的父亲曾写过150余首圆舞曲，被誉为"圆舞曲之父"。这位小约翰施特劳斯，自幼也爱好音乐，他19岁时就举办了一系列音乐会，并在各地巡回演出，约翰·施特劳斯于1883年创作了这首《春之声圆舞曲》，曾被填词成为声乐曲。其创作以《蓝色的多瑙河》、《维也纳森林的故事》、《艺术家的生活》、《春之声》 等一百二十余首维也纳圆舞曲著称，被后人冠以"圆舞曲之王"的美称。

3、作品简介：

这首充满青春活力的圆舞曲为约翰·施特劳斯年近60岁时所作，是他重要的代表作。全曲由三首小圆舞曲组成。第一首旋律华丽而敏捷，上下起伏，犹如扑面而来的阵阵春风；第二首旋律轻盈优雅，和第一首形成对比；第三首旋律更为灵活，具有跳荡的节奏，和前两首形成另一种对比。全曲生动地描绘了大地回春、冰雪消融、一派生机的景象，宛如一幅色彩浓重的油画。

今天让我们一起来聆听《春之声圆舞曲》中的第一首圆舞曲。

4、初听全曲

同学们，这段音乐给你什么样的感受？——感觉自己随着音乐在春意黯然的草坪上翩翩起舞啊，是的，这也正是圆舞曲带给我们特有的舞蹈感染力。

5、了解圆舞曲(背景音乐)

师:  圆舞曲又名华尔兹,是一种三拍子的舞曲，强调第一拍的重拍。它起源于奥地利的一种民间舞蹈，逐渐流行于维也纳舞会上，19世纪风行欧洲，有快步和慢步两种，华尔兹的舞步多以旋转为主。

6. 下面就讓我們欣赏吧！

(1)  听主题一旋律（主题一是整首乐曲的主旋律，复杂而据有装饰音色彩的旋律给我们一种春意盎然的感觉）

(2)  请同学们举起你的手，让我们的手指随着主题一音樂跳出华丽的“舞步”吧，

(3)  听主题二旋律

(4)  主题二以F大调进入，旋律趋于平和，但色彩依然生动

师:你们能哼唱出主题二的旋律吗?让我们一起用“啦”跟唱主题二的旋律吧！

复听全曲：这两个主题演奏顺序是怎样的？主题一—主题二—主题一为方便记忆我们把主题一用A+B+A表示。

《春之声圆舞曲》第一圆舞曲的曲式结构是A+B+A        对比

                                                 A  +  B  +  A

                                                            重复

7、什麽叫曲式？

音乐知识：曲式是乐曲所采用的结构形式，指乐段之间的关系和组合方式，有多种类型。常见的歌曲曲式结构有一段体：由单个乐段构成，表达一个完整的音乐内容（A）。

二段体：由两个乐段构成，前后两段形成引申或对比的关系（A+B）。

三段体：由三个乐段构成，较常见的是第一、三段基本相同，第二段具有对比的性质（A+B+A）。

8、小结

我们一起欣赏了《春之声圆舞曲》第一圆舞曲，感受到了春天的气息，乐曲生动地描绘了大地回春、 冰雪消融、一派生机的景象，宛如一幅色彩浓烈的油画，現在再让我们走进帕米尔高原，到那里去感受春天吧!

(二）欣赏《帕米尔的春天》笛子独奏

1、作品简介

此曲由李大同先生以塔吉克族民歌为素材改編成，采用了塔吉克族的典型节奏八七拍，描述了帕米尔高原壮丽多姿的风光，表现了塔吉克族人民淳朴的性格，以及对幸福生活的向往和赞美。

八七拍是由八三单拍加八四双拍组成，单拍活泼、跳跃，双拍平稳、有力，形成动静结合，急缓交错的特点。

乐曲共分四个段落：

    一、快板，明亮欢快的塔吉克舞曲主题；    

    二、跳跃的快板，快速的技巧性旋律富有生机；

    三、舒展的小快板，优美的旋律歌唱着春天的到来；

    四、扩展的中板，为全曲的高潮。

2、欣赏乐曲：

（1））同学们是不是已经迫不及待的想欣賞整首乐曲了呢？下面就请同学们带着三个问题欣赏全曲，乐曲的情绪是怎样的？乐曲主要是由什么乐器演奏的？它的音色有什么特点？

欢快熱情   笛子    清脆明亮的

（2）了解笛子相关常识。

笛子是民族樂器的吹奏樂器，有梆笛和曲笛之分

梆笛，流行于北方，音色高亢清脆，音区较高。

曲笛，流行于南方，音色圆润柔美，体型稍大，音区较低。

很明显《帕米尔的春天》是由梆笛演奏的。

3、总结《帕米尔的春天》

相信同学们能这首乐曲中体会中国竹笛的魅力和塔吉克族的音乐风格，感受到与《春之声圆舞曲》所描绘的不同风格的春天。

4、最后我们一起回顾一下，从音色，旋律、节拍、曲式和风格对两首作品进行比较、思考：

 三、总结： 从刚才两首乐曲中，我们能感悟到不同国家、民族、作者所描绘的不同风格的春天。希望同学们课后能够多去欣赏经典音乐，拓宽我们的音乐视野，理解音乐文化的多样性，明白经过时间检验的经典作品是没有国界的！

谢谢同学们的聆听，我们下节课再见！