数学四年级下册第三单元 确定位置精品ppt课件

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照样子写出字母的位置。
在图上标出下列场馆的位置。
飞禽馆（1,1） 猩猩馆（0,3）狮虎山(4，3)
学校位置在图上第 几 列第几行？能用数对表示吗？
小方从家出发，以每分行50m的速度向东行走8分就到学校。 如果图中每格的边长代表50m，请在图上用点标出学校的位置。
用数对表示为（ ， ）
认真读题，你从题目中得到了那些信息？
（1）小芳要从家到学校；
（2）小芳朝东走了8分钟；
（3）小芳每分钟走50米；
（4）图中一个格子代表50米。
首先求出小芳向东走了多少米？
50×8=400（米）
400÷50=8（格）
学校用数对表示为（ ， ）。
小芳家用数对表示为（ ， ）。
也可以这样想：因为小芳只朝东走就到了学校，所以家和学校是在同一行，因此学校数对中的第二个数儿是3；列数增加了8个格就是9，所以学校用数对表示为（9,3）。
（1）图上白兔的位置是（8，1），灰兔的位置是（ ， ），森林所在位置是（ ， ）。
（2）两只兔子同时向森林跑去，灰兔跑到森林时白兔在什么位置？在图上用点标出来。
看图说一说：两只小兔怎样跑回森林？
灰兔向正东跑回森林，白兔向正北跑回森林。
议一议：为什么要强调两只小兔的速度相同?
速度相同，在相同时间内跑过的路程才相同。
议一议：从白兔和灰兔的位置变化，你发现了什么？
沿着行跑，数对中的第二个数不变；沿着列跑，数对中第一个数不变。
灰兔跑了5个格，白兔也跑5个格。
1、用掷骰子的办法，决定棋子行进的格子数。掷出几点，棋子前进几格。两人游戏，看谁先到达目的地。
从起点到目的地，棋子按下图所指示的路线行进。
小红第1 次掷出4 点，第2次掷出3点……
（1）用数对表示三角形各定点的位置。（2）出三角形向右平移5个格后的图形。（3）置用数对表示各顶点的位。
移 一 移 （一）
（1）用数对表示三角形各定点的位置，再（2）出三角形向右平移5个格后的图形。（3）用数对表示各顶点的位置。
说 一 说：你发现了什么？
物体向左、右平移，行不变，列数加上或减去平移的格数。
移 一 移 （二）
（1）画出三角形向上平移5个格后的图形。（2）用数对表示各顶点的位置。
物体向上、下平移，列不变，行数加上或减去平移的格数。
大门的位置是（0,0），蹦床的位置是（5,9），每个格横竖都代表100米。请标出下面设施的位子。 （1）从大门往东400米，往北300米的跷跷板。 （2）从蹦床往南走200米，再往西走300米到摩天轮。
如图，点A表示三街与五大道的十字路口儿；点B表示五街与三大道的十字路口。如果用（3,5）→（4,5）→（5,5）→（5,3）表示由A到B的1条路径，那么，你能用同样的方式写出由A到B的其他路径吗？
（3,5）→（3,4）→（4,4）→（4,3）→（5,3）
（3,5）→（3,4）→（4,4）→（5,4）→（5,3）
（3,5）→（3,4）→（3,3）→（4,3）→（5,3）
六年级4个班同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（8,18）。请问六年级有多少人参加了表演？
8×18=144（人）
答：六年级有144人参加了表演。
我学会了在方格纸上用数对确定动点运动后的位置。
确 定 位 置 （二）