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初中英语Section A导学案及答案
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这是一份初中英语Section A导学案及答案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，主备教师课前建议，教学过程，新词自查等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
【学习重难点】
重点：掌握重点词汇和短语：imprtant,bring,have t等。
难点：能够用所学的语言谈论自己的家规。
【主备教师课前建议】
注意谈论家规时，要符合中学生的实际，正面引导，积极暗示教育。
【教学过程】
自主学习
学生自学新单词(教材P20的单词)，看谁记得又快又准。(2分钟)
【新词自查】
根据句意及首字母提示填词。
1. The schl u_______ are very nice. Students like t wear them.
2. What clthes shuld I b________?
3. Please w_________ a hat when yu ride a mtrbike.
4. It’s bring. Let’s g fr a walk __________.
5. It is very i___________ fr us t learn English well.
6. Please be q________in the library.
备课拓展：
合作探究
Step 1 情景导入
Teacher： Our schl is very big and beautiful and we study tgether happily. At the same time，there are a lt f rules helping us t study better. Can yu tell me the rules in the schl?
环节说明：通过这个环节既复习了上节课学习的内
容，又练习了学生的口语。
Step 2完成教材2a~2c的任务
1.让学生阅读2a中的活动，认真听录音，完成2a的任务。(2分钟)
Teacher: Alan and Cindy are talking abut the schl rules. Let’s read the rules in 2a alud and check the activities Alan and Cindy talk abut.
2.再听一遍录音，完成2b的任务。(2分钟)
Teacher: I’ll play the recrding the secnd time. Listen carefully and pay attentin t these activities Alan and Cindy can d r can’t d. Circle “can” r “can’t” in 2a.
3.根据听力材料的内容，编写并表演对话，并要求多个小组上台展示，完成2c的任务。(3分钟)
Teacher: Nw let’s wrk in pairs. Student A is Alan, and Student B is Cindy. Ask and answer abut the schl rules. Then I’ll check sme pairs befre the class.
4.小结训练。(2分钟)
补全对话。
A:Can yu g t the mvies tnight, Emily?
B: C
A:Oh,I can’t, either.I want t g ut, but D
B: A I have t many rules in my family.
A:Family rules? Like what?
B:I can’t play with my friends after schl.
A: B
B:Yeah,I have t g hme by 5:30 and d my hmewrk.
A:Oh,I d,t. And I have t practice playing the pian every day.
B:D yu have t wash yur clthes?
A:Yes,I d. I think E
Step 3 完成教材2d的任务。
1.学生快速阅读对话，了解对话大意，回答下面问题:
Hw many rules are there in the article? What are they?
2.学生认真A读对话，根据对话内容完成下列句子。(5分钟）
1) Jhn's new schl has a lt f rules.
2) It's imprtant t be n time.
3) Jhn can’t bring music players t schl.
4) Jhn always wears unifrms t schl and is quiet in the library.
3.大声朗读2d对话.读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟）
4.邀请三组来表演对话。（5分钟）
5.小结训练。（3分钟）
( ) 1. We are at the library. Please _______quiet.
A.d B.be C. can D. are
( ) 2.— What are the schl rules? —We ______ arrive late fr class.
A. dn’t B. can'tC. aren’t D. are
( ) 3.Yu _______ g in a hurry(匆忙）.There’s enugh time left.
A. have t B. hadn't C. dn’t have t D. haven t t
备课拓展：
点拨提升
穿戴小议
1) wear是“穿着”,“戴着”的意思,表示状态,可用于穿衣、穿鞋、戴帽子,戴手套、佩戴首饰等,强调状态.
I dn't wear any hat. 我不戴眼镜.
Miss Rberts: I dn't remember,sir. The man whm I served was wearing a hat.
罗伯茨小姐：我不记得了,先生. 我接待的那个人当时戴着礼帽.
2)put n指“戴上”,“穿上”,为动态,表示穿衣服的动作,其反义词是take ff.
Put n yur clthes穿上衣服
Manager: Wuld yu put it n, please? Custmer: All right.
3)dress 可作及物动词,有“穿着”,“打扮”的意思,为动态,但宾语通常是人,或反身代词,常用于被动语态但只用于穿衣,它既表示动作,又表状态.
常用于下列结构：dress sb / neself(给某人穿衣服)、 dress well和be dressed in 等
She always dresses well. 她总是打扮得很漂亮.
Jim isn't ld enugh t dress himself.
吉姆太小,还不能给自己穿衣服.
Mary is dressing her dll.
玛丽正在给布娃娃穿衣服.
4)have n 是“穿着”的意思,指穿的状态, 和wear类似,但have n不用于进行时态.
She has a red skirt n. ( = He’s wearing a red skirt . ) 她穿着红裙子.
5.)be in+表示颜色或衣服的词是系表结构,强调“穿着”“戴着”的状态.
The girl in white is my best friend. 穿着白色衣服的女孩是我最好的朋友
类别
课时要点
重点单词
utside(adv.)在外面(adj.)外面的
wear(v.)穿；戴
imprtant(adj.)重要的
bring(v.)带来；取来
unifrm(n.)校服；制服
quiet(adj.)安静的
重点词组
wear a hat 戴帽子
a lt f rules 许多规则
be quiet 安静
have t 必须；不得不
重点句式
1. —Can we listen t music? 我们能听音乐吗？
—We can’t listen t music in the hallway，but we can listen t it utside. 我们不能在走廊听音乐, 但我们可以在外面听。
2. Can we bring music player t schl? 我们能带音乐播放器去学校吗？
3. We always have t wear the schl unifrm. 我们总是要穿校服。
1.utside
在外面；外面的
2.wear
穿；戴
3.imprtant
重要的
4.bring
带来；取来
5.unifrm
校服；制服
6.quiet
安静的
7. have t
必须；不得不
A. Yu are lucky.
B. Really?
C. N, I can’t g ut n schl nights.
D. I have t stay at hme.
E. it’s t bad.
【学习目标】
【学习重难点】
重点：掌握重点词汇和短语：imprtant,bring,have t等。
难点：能够用所学的语言谈论自己的家规。
【主备教师课前建议】
注意谈论家规时，要符合中学生的实际，正面引导，积极暗示教育。
【教学过程】
自主学习
学生自学新单词(教材P20的单词)，看谁记得又快又准。(2分钟)
【新词自查】
根据句意及首字母提示填词。
1. The schl u_______ are very nice. Students like t wear them.
2. What clthes shuld I b________?
3. Please w_________ a hat when yu ride a mtrbike.
4. It’s bring. Let’s g fr a walk __________.
5. It is very i___________ fr us t learn English well.
6. Please be q________in the library.
备课拓展：
合作探究
Step 1 情景导入
Teacher： Our schl is very big and beautiful and we study tgether happily. At the same time，there are a lt f rules helping us t study better. Can yu tell me the rules in the schl?
环节说明：通过这个环节既复习了上节课学习的内
容，又练习了学生的口语。
Step 2完成教材2a~2c的任务
1.让学生阅读2a中的活动，认真听录音，完成2a的任务。(2分钟)
Teacher: Alan and Cindy are talking abut the schl rules. Let’s read the rules in 2a alud and check the activities Alan and Cindy talk abut.
2.再听一遍录音，完成2b的任务。(2分钟)
Teacher: I’ll play the recrding the secnd time. Listen carefully and pay attentin t these activities Alan and Cindy can d r can’t d. Circle “can” r “can’t” in 2a.
3.根据听力材料的内容，编写并表演对话，并要求多个小组上台展示，完成2c的任务。(3分钟)
Teacher: Nw let’s wrk in pairs. Student A is Alan, and Student B is Cindy. Ask and answer abut the schl rules. Then I’ll check sme pairs befre the class.
4.小结训练。(2分钟)
补全对话。
A:Can yu g t the mvies tnight, Emily?
B: C
A:Oh,I can’t, either.I want t g ut, but D
B: A I have t many rules in my family.
A:Family rules? Like what?
B:I can’t play with my friends after schl.
A: B
B:Yeah,I have t g hme by 5:30 and d my hmewrk.
A:Oh,I d,t. And I have t practice playing the pian every day.
B:D yu have t wash yur clthes?
A:Yes,I d. I think E
Step 3 完成教材2d的任务。
1.学生快速阅读对话，了解对话大意，回答下面问题:
Hw many rules are there in the article? What are they?
2.学生认真A读对话，根据对话内容完成下列句子。(5分钟）
1) Jhn's new schl has a lt f rules.
2) It's imprtant t be n time.
3) Jhn can’t bring music players t schl.
4) Jhn always wears unifrms t schl and is quiet in the library.
3.大声朗读2d对话.读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟）
4.邀请三组来表演对话。（5分钟）
5.小结训练。（3分钟）
( ) 1. We are at the library. Please _______quiet.
A.d B.be C. can D. are
( ) 2.— What are the schl rules? —We ______ arrive late fr class.
A. dn’t B. can'tC. aren’t D. are
( ) 3.Yu _______ g in a hurry(匆忙）.There’s enugh time left.
A. have t B. hadn't C. dn’t have t D. haven t t
备课拓展：
点拨提升
穿戴小议
1) wear是“穿着”,“戴着”的意思,表示状态,可用于穿衣、穿鞋、戴帽子,戴手套、佩戴首饰等,强调状态.
I dn't wear any hat. 我不戴眼镜.
Miss Rberts: I dn't remember,sir. The man whm I served was wearing a hat.
罗伯茨小姐：我不记得了,先生. 我接待的那个人当时戴着礼帽.
2)put n指“戴上”,“穿上”,为动态,表示穿衣服的动作,其反义词是take ff.
Put n yur clthes穿上衣服
Manager: Wuld yu put it n, please? Custmer: All right.
3)dress 可作及物动词,有“穿着”,“打扮”的意思,为动态,但宾语通常是人,或反身代词,常用于被动语态但只用于穿衣,它既表示动作,又表状态.
常用于下列结构：dress sb / neself(给某人穿衣服)、 dress well和be dressed in 等
She always dresses well. 她总是打扮得很漂亮.
Jim isn't ld enugh t dress himself.
吉姆太小,还不能给自己穿衣服.
Mary is dressing her dll.
玛丽正在给布娃娃穿衣服.
4)have n 是“穿着”的意思,指穿的状态, 和wear类似,但have n不用于进行时态.
She has a red skirt n. ( = He’s wearing a red skirt . ) 她穿着红裙子.
5.)be in+表示颜色或衣服的词是系表结构,强调“穿着”“戴着”的状态.
The girl in white is my best friend. 穿着白色衣服的女孩是我最好的朋友
类别
课时要点
重点单词
utside(adv.)在外面(adj.)外面的
wear(v.)穿；戴
imprtant(adj.)重要的
bring(v.)带来；取来
unifrm(n.)校服；制服
quiet(adj.)安静的
重点词组
wear a hat 戴帽子
a lt f rules 许多规则
be quiet 安静
have t 必须；不得不
重点句式
1. —Can we listen t music? 我们能听音乐吗？
—We can’t listen t music in the hallway，but we can listen t it utside. 我们不能在走廊听音乐, 但我们可以在外面听。
2. Can we bring music player t schl? 我们能带音乐播放器去学校吗？
3. We always have t wear the schl unifrm. 我们总是要穿校服。
1.utside
在外面；外面的
2.wear
穿；戴
3.imprtant
重要的
4.bring
带来；取来
5.unifrm
校服；制服
6.quiet
安静的
7. have t
必须；不得不
A. Yu are lucky.
B. Really?
C. N, I can’t g ut n schl nights.
D. I have t stay at hme.
E. it’s t bad.
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