高中语文人教统编版必修 上册虞美人教学设计

这是一份高中语文人教统编版必修 上册虞美人教学设计，共4页。教案主要包含了参考答案等内容，欢迎下载使用。

1．鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美。
2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。
3．感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。
教学方法：诵读法、点拨法、合作探究法
课时：1
教学过程：
导入
他生于七夕，亦亡于七夕。
他才华横溢，工书善画，能诗擅词，通音晓律，尤以词为甚。
他身为一国之君，没有成就一生霸业，成为一代明主，反而沦为阶下之囚，为人所害，却因词曲方面的巨大成就，被人尊为“百代词宗”、“千古词帝”。
有人说他“作个才人真绝代，可怜薄命作君王” 。
在一个弦月盈盈的夜晚，他没能踏碎一地清辉，却要饮下一杯名为“牵机”的毒酒。
他就是——南唐后主——李煜
赏析诗歌
知人论世
作者简介：
李煜是南唐最后一位国君，又称李后主。后主前期耽溺于享乐，故前期的词多写奢华的宫廷生活，男女恋情，离愁别绪，不脱“花间”习气。
南唐为宋所灭，后主被赵匡胤囚禁于宋国都东京，成为亡国之君。正所谓“国家不幸诗家幸，话到沧桑句始工”，故后期词作，多写亡国之恨，思乡之情，凄凉悲壮，意境深远。
写作背景
公元974年的冬天，宋军的铁骑踏破了美丽的南唐国都金陵，李煜肉袒负荆，出城跪降。随后，在宋兵的辱骂声中，一路呜咽，北上东京。最后被囚禁在汴京。
他过完41岁生日的那个七夕之夜，面对一弯残月，他慢慢转过身去，远眺南方他那无法看到的“三千里地山河”。失落的、冰凉的眼泪打在他的手臂上，他再也无法遏止三年囚徒生涯所积累的愁绪，吟唱了一曲最为绝望的诗歌《虞美人》，喝完宋太宗赐来的毒酒，倒地而亡。
在他生命的最后时刻，他唱出的又该是怎样的悲声呢，首先我们通过诵读来品味诗人穿越千年的生命绝唱。
（3）解题
虞美人的传说：西楚霸王项羽兵败，被汉军围于垓下。项羽知道难以突出重围，便将自己的爱马送给虞姬，希望虞姬可以活下去，但是，虞姬含泪唱完《和垓下歌》之后，从项羽腰间拔出佩剑，自刎而死。
在虞姬鲜血落下的地方，长出了一种花，茎软叶长，无风自动，好像是一个美人在翩翩起舞，娇媚可爱。
民间传说这花朵是为虞姬飞溅的鲜血所染红，于是就把这种花称作“虞美人”。所以“虞美人”代表了绝望无奈的生离死别和悲歌，十分贴合后主亡国后的心境。
读诗吟韵
听《虞美人》吟诵版本，正字音，明断句，感知诗歌感情基调
春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/
月明中。
雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。
【点拨】感情基调：凄凉哀伤节奏：低沉缓慢这首词悲伤哀怨，有悲怆，有深重的愁苦。
伴乐诵读，表达你的独特感受
【思考】如果用词中的一个字来概括其情感，你用哪个字？
【点拨】愁。
品诗赏情
这首词传诵了千载，感染了千千万万的读者。那么这首词传诵千载而不衰，他不朽的魅力究竟在哪里？不同的眼睛有不同的发现，现在我们分小组对这个问题进行探讨。你认为其中的原因是什么？学生讨论，教师明确。
提示：可以从意象 意境 情感 手法入手
问题1：因何而“愁”？
【参考】①往事之叹②亡国之痛③故国之思
问题2： 如何体现“愁”？
【参考】：
（1）品读意象
意象：春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水
春花秋月：美好景象——亡国之痛
【点拨】春花秋月，年复一年，这样的日子何时才能结束？以乐景衬哀情
往事：锦衣玉食，九五至尊——往事之叹
月：怀念亲人，怀念故乡——故国之思
（2）品读关键词句
①又
“又东风”点明他降宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。
②改
改：朱颜、地位、感受
不改：春花秋月、小楼东风、
雕栏玉砌——物是人非的悲愁之感
③品味欣赏名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
诗人用发人沉思的设问，点明抽象的本体“愁”，用“一江春水”喻愁，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，体现出怀念故国的力度和深度。
（3）品读虚实结合情景交融的写作手法
实写：春花秋月、小楼、东风、明月 ----自然永恒----景
虚写：往事、故国、雕栏玉砌、朱颜、一江春水 ---人生无常 ----情
以美景衬哀情，使词人的哀愁更加的悲伤深重。
【点拨】这首诗流传至今是因为他用情真切，感人至深，正如法国著名诗人缪塞所说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪”。这句诗用在李煜的《虞美人》这里最合适不过了，《虞美人》正是用他字字血泪打动了古往今来的读者。我们从词中读到的它不仅是一行行美丽的诗句，还有他孤寂悲凉的处境，愁苦绝望的心情。 作为一位亡国之君，李煜过着屈辱的生活，人生的愁思，故国灭亡之恨，让他心潮起伏，忧思难平。这种情感有如滔滔江水，一泻千里，绵绵无尽。下面请同学们欣赏邓丽君演唱的《虞美人》，感知词人的真挚情感。
合作探究
问题1：全词的整体写作思路是怎样的？哪个字可以作为全词的“诗眼”?
【点拨】前六句的章法是三组对比，隔句相承，用自然永恒衬托人事变化，正好表达出一个亡国之君、一个阶下囚所特有的“旧日繁华转头空，物是人非事事休”的独特感受。“只是朱颜改”的“改”字，改变的不仅仅是“朱颜，还有人的地位(由国之君沦为阶下囚)、人的感受(由安富尊荣到忍辱蒙羞)。最后两句抒发沉痛的亡国之痛。整首词词眼该是“愁”字。
问题2：这首词是李煜的绝笔词，相传因为这首词，宋太祖极为震怒，赐药酒将他毒死。这首词为 什么竟会招来杀身之祸？
【点拨】词表现了一个亡国之君的故国之恋。念念不忘过去的美好生活，念念不忘东风是故国吹来，纯水又向故国流去，这在宋太祖看来是不是会有“东归故国”之意吗？可以这样说，两个“东”字，断送了一代文章圣手的性命。
四、课堂总结
此词所表现的是作者的故国之恋。充满悲恨凄楚的感情色彩，感情深沉强烈，大胆抒发故国之思与亡国之恨。
今天我们走近了一代词宗李煜，昔人已去，佳作犹存，我们通过《虞美人》走进了他的情感世界，感知他的悲伤绝望。读文就是读人，让我们不断从文化名人身上汲取养分，丰富我们的内心世界。
五、布置作业
1.背诵《虞美人》，制作朗读视频分享到班级公众号。
2.就李煜的词做一个专题阅读，把对李煜的认识与评价写成文章。
六、理解性默写
1.李煜《虞美人》一词中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是“ ？ ”。这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。
2.李煜的《虞美人》一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子是：
， 。
3.李煜《虞美人》中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹（直接抒发亡国之恨）的句子是： ，
。
4.《虞美人》中把抽象的感情形象化，写愁的多与绵绵不断的句子是：
？ 。
5.李煜的《虞美人》一词中词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是： ， 。
6.李煜的《虞美人》一词中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是： ？ 。
7.李煜《虞美人》中以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是：
？ 。
【参考答案】
1、春花秋月何时了往事知多少
2、雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
3、小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中
4、问君能有几多愁 恰似一江春水向东流
5、雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
6、问君能有几多愁 恰似一江春水向东流
7、问君能有几多愁 恰似一江春水向东流