人教部编版六年级下册马诗示范课ppt课件

这是一份人教部编版六年级下册马诗示范课ppt课件，共59页。PPT课件主要包含了第1课时，第2课时，新课导入，唐李贺，作者简介，初读古诗，金络脑，何时将要，用黄金装饰的马笼头，品读古诗等内容，欢迎下载使用。
李贺（790—816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。唐代诗人。他七岁能辞章，十五岁工乐府，一生体弱多病，仕途困厄，二十七岁卒。他的诗有的抒写失意之怀，悲慨人生短促，也有的抒发积极用世的政治抱负。
主要作品：《马诗》《雁门太守行》等。
听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。
马 诗[唐]李 贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。
指燕然山。这里借指边塞。
古代的一种兵器，形似月牙。
塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。
大漠沙如雪， 燕山月似钩。
用自己的话说说这句话的意思。
什么时候我能给马套上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！
何当金络脑，快走踏清秋。
大漠沙如雪，燕山月似钩。
空旷荒凉的大漠在明亮皎洁的月光下，闪着如雪的寒光。
在“大漠”“燕山”这样的特定环境下，“月似钩”很容易让人联想到武器和疆场征战的场景。
从“何当”一词中，你体会到了什么？
“何当”一词，表达了诗人渴望建功立业却又自知遥遥无期的意味，尽显无奈，又寄托了无限的期盼。
再读一读这句诗，说一说：这是一匹什么样的马？你从中感受到了什么？
“金络脑”指的是用黄金装饰的马笼头，表示非常贵重的鞍具，象征着马受到主人的重视，寄托了诗人自己渴望能像这马儿一样被人重用、一展抱负、保家卫国的雄心壮志。
再读一读这首诗，说说你仿佛看到了怎样的画面。
我仿佛看到一望无际的大沙漠中，一匹套有金络脑的马驰骋在边塞战场……
再读全诗，结合课前查阅的诗人的资料，你体会到诗人怎样的思想感情？
诗人李贺年少成名，诗名远播，但仕途失意，始终不能大展宏图，因此诗人借咏叹马的命运，表达了自己渴望建功立业而又不被赏识的悲叹。
写景：边疆战场 清冷悲凉
抒情：驰骋疆场 建功立业
《马诗》通过咏叹马的命运，表达了诗人的远大抱负和不遇于时的感慨。
于谦（1398－1457），字廷益，钱塘（今浙江杭州）人，明朝大臣、军事家。 主要作品：《石灰吟》《于忠肃集》等。
景泰八年正月，武清侯石亨、太监曹吉祥与左副都御史徐有贞等乘景泰帝病危，发动夺门之变，迎英宗复位。于谦遭石亨等诬陷，以谋逆罪被杀，籍没时家无余资。弘治二年（1489）赠特进光禄大夫、柱国、太傅，谥肃愍（mǐn），万历中改谥忠肃。著有《于忠肃集》十三卷，系其被害约二十年后汇集而成。
石灰吟[明]于 谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
诗的题目《石灰吟》是什么意思？ 石灰吟：吟颂石灰。 吟：吟颂。吟是古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。
石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作一件很平常的事。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
锤：敲打。凿：撞击，雕琢。
千、万：虚写，表示锤打的次数很多。
无论面对怎样严酷的考验，都能从容自若，处之淡然。
既指石灰洁白的本色，又喻诗人自己高尚的情操。
读完这首诗，你想象到了什么？
我想象到石灰石经过千万次锤打，才从深山中开采出来，然后又被投入熊熊烈火之中，却依然从容不迫，只要能把一身清白留在人间，即使粉身碎骨也不害怕。
诗人于谦吟咏石灰，采用了怎样的表现手法？
石灰本是日常生活中十分平凡的东西，诗人于谦却独具慧眼，从平凡中看出不平凡，稍加提炼，就赋予了石灰崇高的品格和顽强的精神。诗人以石灰自喻，借石灰表明自己持身清白、坚贞不屈的心性。
通过搜集资料了解诗人的生平，再读全诗，你体会到了诗人怎样的精神？
诗人于谦一生为人正直、坚贞不屈。读《石灰吟》，我们就能体会到诗人无论面对怎样严峻的考验都从容自如，绝不向恶势力妥协、屈服的精神。
状物：千锤万凿烈火焚烧历经磨练
喻人：不畏艰险不怕牺牲坚守节操
《石灰吟》以石灰作比，借以言志，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。
郑燮（1693—1766），字克柔，号板桥，江苏兴化人。清代书画家、文学家。他擅写兰竹，体貌疏朗，风格劲峭。工书法，自称“六分半书”。为“扬州八怪”之一。工诗词，描写民间疾苦颇为深切。他性格旷达，不拘小节，当时被人称为“狂”和“怪”。
主要作品：《竹石》《板桥全集》等。
竹 石[清]郑 燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
读完全诗，说一说：《竹石》这首诗主要写了什么？
前两句写了竹子的特点，后两句写了竹子的品格。
磨：折磨，挫折。击：打击。坚劲：坚韧、刚劲。
诗中哪些字词用得好？有什么样的表达效果？试举例说明。
“咬”字，充分表现了竹子倔强和坚韧的性格；“任”字，生动、准确地写出了傲竹凛风而立的豪迈姿态，斗恶不止的英雄气概！
在了解诗人郑燮的坎坷经历后，再读全诗，你对《竹石》有没有更深的理解？
《竹石》一诗，让人感受到岩石中生长的竹子不屈不挠的精神，联系诗人的坎坷经历，就能体会到诗人与竹子一样经受着“东西南北风”的“千磨万击”，但仍然具有“咬定青山”的坚定意志。
《竹石》这首诗让你联想到哪些“不屈不挠”的人物故事？
示例： 我想到了《红岩》中的革命烈士江姐，还有抗日英雄杨靖宇、方志敏……
咬定青山不放松立根原在破岩中千磨万击还坚劲任尔东西南北风
《竹石》是诗人为自己的画作《竹石图》所题的诗，本诗托物言志，诗中的竹其实是诗人高尚人格的写照，诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。
咏煤炭[明]于谦凿开混沌得乌金，蓄藏阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
【含“马”的成语】金戈铁马　 一马平川　 汗马功劳万马奔腾　 人仰马翻　 老马识途走马观花　 千军万马　 一马当先人困马乏　 马不停蹄　 马到成功
任凭。古代的一种兵器，形似月牙。指高尚的节操。平常。何时将要。
二、诗词填空。 大漠沙如雪，_____________。 粉骨碎身浑不怕，________________。 ________________，任尔东西南北风。
於潜僧绿筠轩（节选）[宋]苏轼宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。
背诵指导：应该在充分理解三首古诗的意思的基础上，深入体会诗人的人生志向，达到熟读成诵，可以边想象画面边背诵，形象记忆，注意不要死记硬背。
默写指导：默写《竹石》的时候，注意要在理解诗意、熟练背诵的基础上默写，如“任”是“任凭”的意思，“尔”就是指“你”。另外，要特别注意诗人名字中的“燮”字的写法。
借助注释，说说下面诗句的意思。何当金络脑，快走踏清秋。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
老师指导：先借助注释理解诗句中的关键词语。对其他不易理解的词语，可以采用我们已经掌握的方法来理解，如“清秋”可以用拆分法理解为“清爽的秋天”；“坚劲”也可以用拆分法理解为“坚强有力”等。
参考答案：（1）什么时候我能给马套上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！ （2）石灰石即使粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。 （3）经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。
三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？
参考答案：《马诗》表达了诗人的远大抱负和不遇于时的感慨；《石灰吟》表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质；《竹石》表达了诗人的刚正不阿、铁骨铮铮。 本课的三首古诗都是咏物诗，三位诗人托物言志，借咏叹马、石灰、竹石，表达自己的人生志向。
1.积累类似咏物诗，体会其中情感。2.说说自己喜爱的一种事物，想想它有哪些值得你喜爱的品质。