小学数学西师大版六年级下册第五单元 总复习图形与几何公开课ppt课件

导入新课

一、故事导入。

阅兵式开始了，听说沙和尚也来参加阅兵式了，于是八戒和孙悟空来找他。可是八戒看了半天，不知道怎么说出沙僧的位置，就问孙悟空。孙悟空说：可以通过数对表示沙僧的位置。

2、议  一    议

（1）怎样确定一个物体的位置？

（2）你知道平面图形可以做哪些运动吗？

二、教师谈话：今天我们就来复习确定物体位置的方法和图形运动的特点。

学生小组讨论，展示汇报。

通过小组合作，学生回忆确定物体位置的方法和图形运动的特点。培养学生的合作意识，和表达能力。

讲授新课

一、知识梳理：

1、知识梳理：用方向和距离确定物体的位置。

1）出示例2。下面是幸福村的平面示意图，每格边长表示实际距离500米。

教师订正。

2）说一说

学校、工厂、村长家、种植园分别在村委会的哪个方向，村委会分别在学校，工厂，村长家种植园的哪个方向？

教师总结：

学校在村委会的正东方向上；工厂在村委会正北方向上；村长家在村委会的东南方向上；种植园在村委会的东北方向上。

3）  议一议：从村委会到种植园怎么走呢?

教师总结：从村委会向东走1500米，再向北走1500米是种植园。

4）填  一   填：

（1）学校的位置表示为（8,3）；

（2）委会的位置表示为（   ，    ）

（3）工厂的位置表示为（    ，   ）

（4）种植园的位置表示为（     ，    ）

教师总结。

5）算  一   算：

（1）学校到养殖场的实际距离是多少千米？

（2）幸福村的实际面积大约是多少？

2、知识梳理：图形运动的特点。

1）出示例4：

（1）看图说一说下面图案的设计过程。

1）   教师提出问题：你知道这个图形的设计过程吗？

教师订正。

2）在下图中选1-2个图形设计图案，并交流设计方法。

教师展示设计漂亮的团。

二、课堂活动。

1、用数对表示你或你的好朋友在教室里的座位，与同学交流。

  说一说：  怎样用数对确定物体的位置？

教师总结。

2、把下面的圆向右平移，使平移后的圆与原来的圆组成一个轴对称图形，再画出一条对称轴。

说一说：对称图形有什么特点？

教师总结。

3、按要求在方格纸上画图形。

（1）图形甲向下平移6格得到图形乙。

（2）图形甲向右平移9格得到图形丙，图形丙再绕A点顺时针旋转90度得到图形丁。

（3）将图形乙放大，使放大后的图形每边的长是原来的2倍。放大后的图形的面积是多少？  

说一说：图形平移和旋转的特点是什么?

教师总结

三、典例训练。

1、想一想，填一填。

（1）小红和小军在同一个教室上课，小红的座位在第二列，第四行，简记为（2，4）；小军的位

置简记为（3，5），则小军在该教室的位置是

第（    ） 列，第（     ）行。

（2）电影票上的“4排9号”，记做（9，4），则7排11号记做（          ）。 

（3）学校组织看电影，小刚在8排3号，许明在7排3号，秦月在9排3号，小文在8排1号。 则小 刚的前面是（        ），后面是（       ）。

2、看图回答问题。

1）小华家在学校（   ）偏（    ）（    ）方向上。

2）商店在学校（      ）方向上。

3）如果图中黑色线段画的是路线，那么小华家到汽车站怎么走?

3、画出下面图形的轴对称图形。

4、观察图形，填空。

①号图形是绕A点按（    ）时针方向旋转了（     ）。

②号图形是绕（    ）点按顺时针方向旋转了（     ）。

③号图形是绕（   ）点按（    ）时针方向旋转了90°。

④号图形是绕（    ）点按（    ）时针方向旋转了（    ）。

5、 在方格里画出先向下平移3格，再向右平移4格后的图形。

小组合作，讨论然后展示汇报。

指名说一说。

学生独立完成。

学生合作完成，展示汇报。

指名回答。

学生自己设计，并展示汇报。

学生互相说一说。

学生小组说一说，展示汇报。

学生独立操作完成。

学生讨论，展示汇报。

学生独立完成。

学生独立完成。

通过小组合作，学生讨论帮助学生回忆用方向和距离确定物体位置的方法。

培养学生合作学习的能力。

培养学生独立解决问题的能力。

培养学生的审美意识。

复习用数对表示物体位置的方法。

帮助学生复习用数对表示物体位置的方法。

总结对称图形的特点。

在操作过程中复习平移和旋转的特点。

对本节课能容进行巩固练习，同时补充本节课复习不到的。

课堂小结

这节课我们复习了什么？

确定物体的位置方法和图形的运动的特点。

板书

              平面图形3