人教部编版八年级下册核舟记教学演示课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册核舟记教学演示课件ppt，文件包含11核舟记第一课时pptx、11核舟记第二课时pptx等2份课件配套教学资源，其中PPT共50页， 欢迎下载使用。

概述王叔远高超的雕刻技巧，引出核舟由来。
能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：找出表现核舟主题的句子：找出原料小而表现题材广的句子：说明构思巧妙、技艺精湛的句子。
能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。
罔不因势象形，各具情态。
在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
按照空间顺序介绍，先整体后局部。先写核舟的正面，次写它的背面。写正面则整体介绍核舟的体积，接着写舟的中间部分船舱，然后介绍船头和船尾。
舟的正面，不是按照“船头→船舱→船尾”的顺序写，而将船头和船舱的顺序颠倒，请探究这样写的原因。
一是核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又可以关闭，这样说可以引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。如果我们把核舟比作一幅图画的话，船舱无疑就是背景部分了，先说背景，不仅可以引人入胜，而且可以使读者初步感受这个环境中的特殊氛围。
作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容？
作者是如何介绍的这三个人物的？
居左——黄庭坚，字鲁直，宋代文学家，也是苏轼的朋友。
居中——宋代著名文学家。
居右——是个和尚，苏轼的朋友。
峨冠而多髯。右手执卷端，左手抚鲁直背。现右足，微侧。
左手执卷末，右手指卷，如有所语。现左足，微侧。
绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视。诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。
三人姿态、神情各有特色，可见“奇巧”。请同学们上台模仿他们的形态。
作者是如何描写舟尾的？
写核舟上的次要人物舟子二人的形象。居左者：仰面啸呼（动）居右者：视端容寂（静）
作者是如何介绍船背面的？
船背虽是略写，也是先总写它的形状“稍夷”，再介绍上面的题字、篆章的内容、大小、颜色。
哪些地方表现了高超的雕刻技艺？
“细若蚊足，勾画了了”用比喻的方法再次表现王叔远高超的雕刻技艺。
总结雕刻内容，再叹技艺高超。
作者是如何对核舟进行总结的？
从统计入手，进行总结。
罗列“核舟”上所刻的物品、文字的数目以显示“核舟”容量之大，接着用“计其长曾不盈寸”再次强调“核舟”体积之大，对比中突出了工艺之精细、奇妙。最后用“嘻，技艺灵怪矣哉！”的赞叹收束全文，点明中心。
轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字的颜色
游览者的外貌；姿态；神情；衣褶；念珠
题字、篆文的笔画细,清楚
“奇巧”是文章的文眼，总括全文，突出雕刻技艺的特点，表现出王叔远雕刻技艺的精妙高超。
第5段：介绍船背上的_______和_________。
第1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、 核舟的来历。点明“核舟”主题：__________。
第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了______、 船篷、______、栏杆和_______。
第3段：介绍______部分，着力表现苏轼、和_______ _______三人的动作、神情。
第4段：介绍_____部分，着重刻画了_______的动作、表情。
第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的 ______，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。