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高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞的增殖课堂教学课件ppt
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这是一份高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞的增殖课堂教学课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了教学目标，情景视频一，情景材料一，细胞增殖，细胞周期，有丝分裂等内容，欢迎下载使用。
分析与综合：对比分析有丝分裂各时期的特点，掌握有丝分裂过程。构建染色体和DNA数量变化模型。(科学探究)
通过对细胞周期的学习，认识到生命活动的周期性。(生命观念）
天宫课堂：太空细胞学实验
非洲象 8-11吨肩高4.5m左右
蓝鲸 现存最大生物体长25m左右重150吨左右
小鼠 体重300g左右
合作探究一：请推测象与鼠相应器官或组织的细胞大小是否也有很大差异。
象与鼠相应器官和组织的细胞在大小上无明显差异。
合作探究二：生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？
单细胞生物体（例如草履虫）
多细胞生物体（例如象和鼠）
细胞生长增大细胞的体积
细胞分裂增大细胞的数量
合作探究三：细胞的数量的增加通过什么实现？
1.什么是细胞增殖？有什么重要意义？过程如何？2.细胞增殖具有什么特性？该特性包括哪几个阶段？它们在时间分配上有什么特点？
合作探究四：请自主阅读课本P110-111页，小组合作完成以下问题。
细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程，叫作细胞增殖。
细胞增殖是重要的生命活动，是生物生长、发育、繁殖、遗传的基础。
物质准备—细胞分裂—物质准备—细胞分裂······
细胞增殖包括 和 整个连续的过程。
合作探究五：细胞增殖具有什么性？
连续分裂的细胞，从一次分裂完成开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
①“连续分裂的细胞”才具有细胞周期；②间期在前，分裂期在后；③间期长，分裂期短；④以分裂完成时为“界限”。
3.不同细胞的细胞周期持续时间：
（1）细胞周期分为分裂间期和分裂期，分裂间期较长。
（2）不同细胞的细胞周期长度不一样。
（3）不同细胞周期的分裂期或分裂间期占比重不一样。
合作探究六：细胞周期的表示方法有哪些呢？
4.细胞周期的表示方法：
合作探究七：在细胞增殖的过程中DNA、染色质和染色体之间有怎样的关系？
两条姐妹染色单体一条染色体
染色体数以着丝粒数为标准
染色体数染色单体数 DNA数
5.DNA、染色质和染色体的关系：
DNA分子数以条形结构的数量为准
1．下列关于细胞周期的叙述，正确的是( ) A．成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期 B．机体内所有的体细胞都处于细胞周期中 C．抑制DNA的复制，细胞将停留在分裂期 D．细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础
2．在细胞有丝分裂过程中，细胞核内以下各组之间的数量关系一定不相等的是( ) A．染色体数目与着丝粒数目 B．染色体数目与染色单体数目 C．DNA分子数目与染色单体数目 D．染色体数目与DNA分子数目
G1： __ 的合成，为 做准备 分裂间期 S： 。 G2：DNA复制结束，为 做准备，合成有关的 。
有丝分裂是一个连续的过程，人们根据染色体的行为，把它分为四个时期：_______________________。
前期、中期、后期、末期
1.以2对染色体为例画出每个时期的模式图及简要写出每个时期的特点。
合作探究八：请自主阅读课本P111-113页，小组合作完成以下问题。
（1）特征：①核膜核仁消失②出现染色体、纺锤体③染色体散乱排列
膜仁消失现两体(两消两现）
（2）数量变化：染色体数：2N DNA数: 4N 染色单体数: 4N
（1）特征：①染色体的着丝粒排列在赤道板上②染色体形态固定，数目清晰。
（是染色体观察及计数的最佳时机）
（1）特征：①染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现。②赤道板的位置出现细胞板，逐渐形成细胞壁，将细胞一分为二（板板壁）。
染色体数：4NDNA数: 4N染色单体数: 0
（1）特征：①着丝粒一分为二，姐妹染色单体分离，变为两个染色体，染色体数目加倍。②形成两套相同的染色体，分别往两极移动。
染色体数：2NDNA数: 2N染色单体数: 0
植物细胞的有丝分裂模型构建（视频）
有丝分裂中染色体、染色单体及其DNA数目变化规律
3.在细胞的有丝分裂过程中，当染色体数∶染色单体数∶核DNA分子数＝1∶2∶2时，此时该细胞可能会发生( ) A．着丝粒分裂，姐妹染色单体分离 B．着丝粒整齐排列在细胞板上 C．核膜、核仁重建 D．形成纺锤体
4.下列关于植物细胞有丝分裂的叙述正确的是( ) A．分裂间期有DNA和中心体的复制 B．分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍 C．纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期 D．染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期
5.如图为细胞周期中部分细胞核的变化示意图，此过程（ ） A.发生在细胞分裂末期，核膜再度合成 B.发生在细胞分裂间期，染色质复制 C.发生在细胞分裂前期，核膜逐渐消失 D.发生在细胞分裂中期，染色体螺旋变粗
分析与综合：对比分析有丝分裂各时期的特点，掌握有丝分裂过程。构建染色体和DNA数量变化模型。(科学探究)
通过对细胞周期的学习，认识到生命活动的周期性。(生命观念）
天宫课堂：太空细胞学实验
非洲象 8-11吨肩高4.5m左右
蓝鲸 现存最大生物体长25m左右重150吨左右
小鼠 体重300g左右
合作探究一：请推测象与鼠相应器官或组织的细胞大小是否也有很大差异。
象与鼠相应器官和组织的细胞在大小上无明显差异。
合作探究二：生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？
单细胞生物体（例如草履虫）
多细胞生物体（例如象和鼠）
细胞生长增大细胞的体积
细胞分裂增大细胞的数量
合作探究三：细胞的数量的增加通过什么实现？
1.什么是细胞增殖？有什么重要意义？过程如何？2.细胞增殖具有什么特性？该特性包括哪几个阶段？它们在时间分配上有什么特点？
合作探究四：请自主阅读课本P110-111页，小组合作完成以下问题。
细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程，叫作细胞增殖。
细胞增殖是重要的生命活动，是生物生长、发育、繁殖、遗传的基础。
物质准备—细胞分裂—物质准备—细胞分裂······
细胞增殖包括 和 整个连续的过程。
合作探究五：细胞增殖具有什么性？
连续分裂的细胞，从一次分裂完成开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
①“连续分裂的细胞”才具有细胞周期；②间期在前，分裂期在后；③间期长，分裂期短；④以分裂完成时为“界限”。
3.不同细胞的细胞周期持续时间：
（1）细胞周期分为分裂间期和分裂期，分裂间期较长。
（2）不同细胞的细胞周期长度不一样。
（3）不同细胞周期的分裂期或分裂间期占比重不一样。
合作探究六：细胞周期的表示方法有哪些呢？
4.细胞周期的表示方法：
合作探究七：在细胞增殖的过程中DNA、染色质和染色体之间有怎样的关系？
两条姐妹染色单体一条染色体
染色体数以着丝粒数为标准
染色体数染色单体数 DNA数
5.DNA、染色质和染色体的关系：
DNA分子数以条形结构的数量为准
1．下列关于细胞周期的叙述，正确的是( ) A．成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期 B．机体内所有的体细胞都处于细胞周期中 C．抑制DNA的复制，细胞将停留在分裂期 D．细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础
2．在细胞有丝分裂过程中，细胞核内以下各组之间的数量关系一定不相等的是( ) A．染色体数目与着丝粒数目 B．染色体数目与染色单体数目 C．DNA分子数目与染色单体数目 D．染色体数目与DNA分子数目
G1： __ 的合成，为 做准备 分裂间期 S： 。 G2：DNA复制结束，为 做准备，合成有关的 。
有丝分裂是一个连续的过程，人们根据染色体的行为，把它分为四个时期：_______________________。
前期、中期、后期、末期
1.以2对染色体为例画出每个时期的模式图及简要写出每个时期的特点。
合作探究八：请自主阅读课本P111-113页，小组合作完成以下问题。
（1）特征：①核膜核仁消失②出现染色体、纺锤体③染色体散乱排列
膜仁消失现两体(两消两现）
（2）数量变化：染色体数：2N DNA数: 4N 染色单体数: 4N
（1）特征：①染色体的着丝粒排列在赤道板上②染色体形态固定，数目清晰。
（是染色体观察及计数的最佳时机）
（1）特征：①染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现。②赤道板的位置出现细胞板，逐渐形成细胞壁，将细胞一分为二（板板壁）。
染色体数：4NDNA数: 4N染色单体数: 0
（1）特征：①着丝粒一分为二，姐妹染色单体分离，变为两个染色体，染色体数目加倍。②形成两套相同的染色体，分别往两极移动。
染色体数：2NDNA数: 2N染色单体数: 0
植物细胞的有丝分裂模型构建（视频）
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3.在细胞的有丝分裂过程中，当染色体数∶染色单体数∶核DNA分子数＝1∶2∶2时，此时该细胞可能会发生( ) A．着丝粒分裂，姐妹染色单体分离 B．着丝粒整齐排列在细胞板上 C．核膜、核仁重建 D．形成纺锤体
4.下列关于植物细胞有丝分裂的叙述正确的是( ) A．分裂间期有DNA和中心体的复制 B．分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍 C．纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期 D．染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期
5.如图为细胞周期中部分细胞核的变化示意图，此过程（ ） A.发生在细胞分裂末期，核膜再度合成 B.发生在细胞分裂间期，染色质复制 C.发生在细胞分裂前期，核膜逐渐消失 D.发生在细胞分裂中期，染色体螺旋变粗
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