教科版科学四年级上册 第一单元 知识梳理与单元检测卷（含答案）

科教版小学科学

四年级上册第一单元 知识梳理与单元检测卷

1. 声音可以用高低（例如音符1声音低5声音高)、强、弱、刺耳、悦耳来描述。

2.一个物体在力的作用下,不断重复地做住返运动，叫振动。

3.声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才会产生声音,如果停止振动声音就会马上停止。

4.我们身上能产生振动发出声音的器官是声带。

5.敲击鼓面可以看到碎泡沫球在鼓面上跳动，说明鼓面是在振动。音叉被敲击后接触水面,水面产生波纹,溅起水花，说明音叉在振动。

6.声音可以向四面八方传播。

7.声音能在气体、固体、液体这些介质中传播，但不能在真空中传播。月球上没有空气,两个人要交流必须使用无线电设备。

8.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。

9.声音在物质中的传播效果：固体>液体>气体

10.在观察比较“鼓膜”振动的实验中：物体声音能够引起橡皮膜振动，距离越近振动越明显，声音越强振动越明显。

11.人的耳由外耳、中耳、内耳组成，外耳包括耳郭、外耳道，中耳包括鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。

12.耳朵各个结构的作用：耳郭-----收集声波，外耳道------传递声波到中耳，鼓膜------将声波转化为振动，听小骨------传递振动到内耳，耳蜗-----将振动转化为听觉信号，听觉神经------将听觉信号传递到大脑。

13.声音的强弱可以用音量来描述，与物体的振动幅度有关。物体振动幅度越大，声音越强；物体振动幅度越小，声音越弱。可用分贝仪测量，单位是分贝。

14.用不同的力敲击同一支音叉，重敲时发出的声音强，轻敲时发出的声音弱。

15.声音的高低可以用音高来描述，与物体的振动快慢有关。物体振动得越快，声音就越高；物体振动得越慢，声音就越低。

16.玻璃杯放入不同量的水，用小木棒敲击，水放的越多，声音越低；水放的越少，声音越高。

17.吹装有水的瓶口时，瓶内的空气柱振动发声，瓶中的水越多，空气柱越短，振动越快，发出的声音越高；瓶中的水越少，空气柱越长，振动越慢，发出的声音越低。

18.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器是靠弦的振动来发出高低不同的声音的。

19.相同材质的物体，越短、越细、越紧，弹拨或敲击时，振动越快，发出的声音越高；越长、越粗、越松，弹拨或敲击时，振动越慢，发出的声音越低。

20.制作小乐器时，应先画出设计示意团，然后进行制作。自己制作的小乐器达不到预期的效果，可进一步做出改进。

一、选择题（20分）

1．关于打击乐器，下列说法中不正确的是（       ）。

A．打击力量越大，声音响度越大

B．鼓面绷得越紧，音高越高

C．鼓面越大声音越高

2．医生检查病情时，常戴有一个听诊器，它的作用是（       ）。

A．产生声音 B．收集声音 C．产生噪声

3．音乐中“3”、“4”、“5”三个音阶，（       ）的音最低。

A．3 B．4 C．5

4．鼓膜对人很重要，但也很轻薄，以下对耳保护不利的是（       ）。

A．不乱拧耳廓

B．频繁地掏耳朵

C．不对别人耳朵大声说话

5．当我们把玻璃罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的铃声（       ）。

A．越来越小 B．越来越大 C．越来越尖

6．下面不能传播声音的是（       ）。

A．钢管 B．水 C．真空

7．下面物体传声效果最好的是（       ）。

A．尼龙线 B．木尺 C．钢尺

8．关于声音，下列说法正确的是（       ）。

A．口琴的簧片越长，发出的声音越高

B．声源振动越快，它发出的声音越高

C．用不同的力敲击音叉，它发的声音大小不同

9．过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，下面方法对的是（       ）。

A．紧闭嘴巴 B．捂上耳朵或戴上保护装置 C．把声音放大才听清楚

10．地震时不幸被困废墟，人向外界求救的一种好方法是敲击钢管。这种方法利用了钢管（     ）性能好的特性。

A．传声 B．通电 C．通风

二、填空题（19分）

11．在二胡琴弦粗细相同的情况下，琴弦越长，发出的声音越(      )；琴弦越短，发出的声音越(      )。

12．人的耳朵可以分为_______、中耳和_________三个部分。

13．声音是由物体__________产生的，__________是我们喉咙里的一个能够发出声音、控制声音的器官。

14．弦乐是一种常见的乐器，它们靠弦的_______发出声音，弦发出声音的高低与弦的材料、__________、粗细及_________程度有关。

15．声音的高低可以用______来描述，它是由物体振动的______决定的，振动越快，发出的声音就越______。

16．音叉是一种______仪器，用来______乐器和测试_______ 。音叉上有字母和数字，字母代表的是_______，______代表的是音叉每秒钟______的次数。声音是由物体_______产生的。

三、判断题（20分）

17．“轻声细语”是指说话的声音声调很低。(     )

18．物体受力不一定能产生声音。(     )

19．敲击音叉后，声音还能持续一段时间，是因为音叉还在振动。(      )

20．远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。(      )

21．声音传播只能向一个方向传播。(     )

22．成年女子的声带比男子的声带短，音高高。(      )

23．一个有听力障碍的人，就是骂他两句也没关系，反正他也听不到。(      )

24．把耳朵贴在桌子的一端，听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴桌面上是完全一样的。(      )

25．吹口琴时，口琴声音的高低与簧片的宽窄没有关系。(      )

26．由于水的阻隔，人在岸边讲话，人的声音不能传到鱼的耳朵里。(      )

四、连线题（7分）

27．请把下面的乐器与乐器的类别用线连起来。

五、简答题（14分）

28．我们怎样保护自己的听力？

29．抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？

六、实验题（10分）

萌萌用音叉套装进行实验探究（如下图），用细绳将乒乓球悬挂在铁架台上，在乒乓球的右边敲击音叉，观察实验现象，请完成下面各题。

30．这个装置是模拟（       ）。

A．物体振动产生声音 B．耳朵鼓膜振动 C．乒乓球实验

31．实验时，轻轻敲击音叉，发出的声音（       ）。

A．低 B．弱 C．强

32．实验时，敲击音叉发出的声音是通过（       ）传递到乒乓球上的

A．细绳 B．音叉 C．空气

33．实验时，用力敲击音叉可以观察到悬挂的乒乓球（       ）。

A．不动 B．被音叉吸引 C．来回摆动

34．如果将左边的乒乓球换成下的套装，实验时用力敲击音叉可以观察到气球皮上的玉米渣（       ）

A．上下跳动 B．被音叉吸引 C．来回摆动

35．音叉发出的声音较强时，气球皮(      )；音叉发出的声音较弱时，气球皮(      )。

A．振动幅度大                      B．振动快                      C．振动幅度小

七、综合题（10分）

某电视台有一个创意乐器节目，用到的乐器有二胡、鼓等。在上场之前，乐团使用音叉每秒振动440次发出的音高作为调音标准。

36．先轻轻敲一下，再用力敲一下，两次听到鼓发出的声音（       ）。

A．音高不同 B．音量不同 C．音色不同

37．乐团使用音叉作为调音标准。根据你对音叉发声的了解，下列描述正确的是（       ）。

A．用大小不同的力敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同

B．用大小不同的力敲击同一个音叉，用力大时音叉发出的声音高

C．用大小不同的力敲击同一个音叉，发出的声音强弱不同，高低相同

38．正在拉二胡的演员不断改变手指在琴弦上的位置，这样做的目的是（       ）。

A．使二胡发出音高不同的声音

B．获得更好的音色

C．阻止琴弦振动发声

参考答案：

1．C

2．B

3．A

4．B

5．A

6．C

7．C

8．B

9．B

10．A

11．     低     高

12．     外耳     内耳

13．     振动     声带

14．     振动     长度     紧张

15．     音高     快慢     高

16．     发声     调试     音高     音调     数字     振动     振动

17．×

18．√

19．√

20．×

21．×

22．√

23．×

24．×

25．×

26．×

27．

28．一是尽量避开噪音；二是避免乱挖耳朵；三是听到巨大声响时要张口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部发生炎症及时治疗，以免引起中耳炎；五是不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。

29．声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。

30．B

31．B

32．C

33．C

34．A

35．     A     C

36．B

37．C

38．A