人教版 (新课标)八年级上册第六节 鸟导学案及答案
展开第五单元 第一章 第六节 鸟
【学习目标】1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点。2.概述鸟类的主要特征。
【重点难点】重点：1.鸟类适于空中飞行的形态结构特点。2.鸟类的主要特征。难点：1．鸟类适于空中飞行的形态结构特点。2．鸟类的主要特征。
【知识导入】有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢?也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞翔呢?
学习过程 | 学习内容 | 学法指导 | ||||||||||||||||||
自 主 预 习 | 预习案：阅读书本30-35页的内容，将书上关键词和重点内容用横线划下来。 知识点一：鸟适于飞行的结构特征
鸟的主要特征，体表覆羽，前肢变成翼，有喙无 ，有 辅助肺呼吸。 知识点二：恒温动物和变温动物 恒温动物：体温 ，例如鸟。 变温动物：体温随着 ，例如鱼、两栖动物、爬行动物。 知识点三：鸟与人类生活的关系 1.农田害虫天敌：猫头鹰等猛禽是鼠类的 ，大山雀、啄木鸟等 。 2.食用：鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中 的重要来源。 3.观赏：鸟具有很高的 价值，观鸟增进了 。 |
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合 作 探 究 | 小组同学分工合作，讨论下列问题： 1.什么是双重呼吸？
| 阅读课本P30-35，进行小组内讨论交流，完成此项内容 | ||||||||||||||||||
课
堂
检
测 | 1.大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括（ ） A.辅助肺完成双重呼吸 B.减轻体重，增加浮力 C.散失热量，降低体温 D.保温保暖，使体温恒定 2.下列关于鸟类适于飞行特征的叙述，不正确的是（ ） A.心脏有四腔，体温不恒定 B.消化能力强，飞行时可随时排除粪便 C.骨骼和肌肉都很轻且薄，有利于减轻体重 D.有气囊辅助肺呼吸，吸气和呼气都能进行气体交换 3.鸟类的双重呼吸是指每呼吸一次都是（ ） A.在气囊里进行两次气体交换 B.在气囊和肺里各进行一次气体交换 C.在肺里进行两次气体交换 D.吸气时在气囊里进行气体交换，呼气时在肺里进行气体交换 4.如表是一些动物及其气体交换的部位，其中对应错误的是（ ）
A.A B.B C.C D.D 5.鸟排便频繁的原因是（ ） A.食量大，形成的食物残渣多 B.口腔内没有牙齿，消化功能差 C.吸收功能差 D.直肠短，不能长时间储存粪便 6.古代通信不方便，所以聪明的人利用鸽子会飞，而且飞得比较快、会辨认方向等多方面优点，驯化鸽子进行飞鸽传书，以提高送信的速度。下面是鸽子的一组形态结构图： （1）请从图中提取有效信息，分析鸽子适于飞行生活的三个特点。 ① ； ② ； ③ 。 （2）观察a图，鸟类特有的结构是[ ] ，它的主要作用是 。鸟进行气体交换的部位是[ ] 。 （3）当家鸽飞行中两翼举起时，空气经过呼吸道进入 ，一部分空气在这里进行气体交换，另一部分由此再进入_______，两翼下垂时________内已经交换过的气体排出体外，同时________内空气又经过________且进行气体交换而最后排出体外。这种在吸气和呼气时都能进行气体交换的现象叫做双重呼吸。 | 订正备注 | ||||||||||||||||||
总结 反思 |
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