牛津上海版三年级下册Module 4 More things to learnunit 2 Children's Day教学设计及反思
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Oxford English 3B Module 4 Unit 2
Children’s Day
Period 1: Children’s Day in China
Topic:Children’s Day -- Sub-topic Period 2: Children’s Day in different countries
Period 3: Plans for Children’s Day
单元目标及重难点：
A. 语言目标：
1. 掌握单词park, cinema, zoo的含义，能认读，会拼写。
2. 理解单词the UK, Singapore, Thailand, Japan的含义，能认读。
3. 能运用句型What do you do on Children’s Day? Do you….? 来进行问答，了解各国儿童节的活动。
4. 通过学习，了解并说出五个国家的国名以及他们儿童节的日期和活动。
B: 技能目标：
1. 通过合作学习，学生能结合时间地点来简单描述各国儿童节的活动。
2. 通过完成任务，学生能制作简单的儿童节计划。
C: 情感目标：
1. 通过学习各国儿童节知识，培养学生对多元文化的理解和国际视野。
2. 通过学习，让学生感受节日，感受生活的美好。
D. 重难点
1. 理解单词the UK, Singapore, Thailand, Japan的含义，能认读。
2. 能运用句型What do you do on Children’s Day? Do you….? 来进行问答，了解各国儿童节的活动。
单元任务：
综合运用本单元的核心词法与句法，根据不同国家儿童节的日期和庆祝方式，因地制宜地为他人制作一份儿童节庆祝计划，并进行描述。
分课时教学目标:
教学 目标 | 第一课时 | 第二课时 | 第三课时 |
知
识
技
能 |
3. 能初步理解并运用表格描述中国儿童节的日期以及活动。 |
学核心词汇和句型，理解新词：the UK, Singapore, Thailand, Japan的含义，能认读。 2．感知、理解句型结构：What do you do on Children’s Day? Do you …? , 并进行问答。 3. 能初步介绍各国儿童 节的日期以及各种活动内 容。 | 1. 熟练运用前两课时所学核心词汇和句型。 2. 感知、理解并运用新的词汇 3. 能熟练介绍不同国家的儿童节日期和活动。
|
过 程 与 方 法
| 1. 能听懂核心词汇、句型和文本。 2. 能根据所给场景，描述中国儿童节的相关知识。开拓视野，培养乐于交流的好习惯。 | 1. 能听懂核心词汇、句型和文本。 2. 能熟练运用新旧知识，进一步描述儿童节的活动。 3. 学会分工，懂得合作。
| 1. 能运用新旧知识，熟练地描述儿童节。 2. 能有感情熟练朗读文本内容。 3. 通过完成任务，学生能制作简单的儿童节计划。 |
情 感 态 度 | 通过学习，学生能体验节日的美好，感受生活的美好。 | 通过学习各国儿童节知识，培养学生对多元文化的理解和国际化意识。 | 通过共同制定出行计划，培养学生的自主性。 |
Teaching Aids:
Multi-media, word cards, etc.
Teaching Processes:
Procedures | Contents | Methods | Purposes |
I. Pre-task preparation |
| 1. Retell the passage according to the pictures and the hints. | 复习旧知，激发兴趣，引出新知。 |
II. While-task procedure: | 1.Learn the words: the UK, Singapore, Thailand, Japan
2.Start cooperative learning 1: Finish the information card in the professional group.
3.Start cooperative learning 2: Finish the chart about the whole passage back to your original group
| 1-1. Brainstorm: Which Children’s Day do you want to know? 1-2. Listen and Learn the spots in these countries. 1-3. Think and answer: Hello, I’m… I am from… In… you can see… .
2-1. Choose one of the country you like. 2-2. Join the group you like: the UK group, the Thailand group… 2-3. Go through the contents in the information card. Read the part of the passage by yourself. 2-4. Finish the information card by yourself. 2-5. Tell something according to the information card in your group.
3-1. Go back to your original group. 3-2. Tell your part of the passage according to the information card. 3-3. Finish the chart about the whole passage together. 3-4. Feedback: Tell the whole passage according to the chart in front of the class. | 通过辅助文本，认识本课时中的主要人物，初步感知不同国家的地标性建筑和地点。
合作学习1：根据兴趣分为4人小组，自己独立阅读并完成information card，并在组内进行交流。
合作学习2：带着information card回到原生组进行交流，合作完成全文的信息表格。 |
III. Post-task activities: | Review the whole passage.
| Read the whole passage.
|
|
IV. Assignments | 1. Read the passage fluently and nicely. 2. Tell the passage according to the chart to your parents. | ||
Writing on the blackboard:
Children’s Day
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