初中物理人教版九年级全册第1节 磁现象 磁场习题

这是一份初中物理人教版九年级全册第1节 磁现象 磁场习题，共4页。试卷主要包含了关于磁场，下列说法中正确的是等内容，欢迎下载使用。

1.实验表明，磁体能吸引一元硬币，下列对这种现象的解释正确的是（ ）
A.硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁 B.硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝C.磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多 D.硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引2.如图所示的三个钢块，下列判断正确的是（ ）
A.都是磁体B.只有两个磁体C.可能都是磁体，也可能只有两个磁体D.都不是磁体
爱因斯坦曾说过，“磁场”在物理学家看来“正如他坐的椅子一样实在”。这句话形象地说明了（ ）
A.磁场是为研究问题而假想的B.磁场是真实存在的一种物质C.椅子一定是磁体D.磁场是看得见、摸得着的 4.一个球形磁体周围的磁感线分布情况如图所示，已知甲、乙是磁体
的两个磁极，则( )
A.甲是N 极，乙是 S 极B.甲是S 极，乙是 N 极
C.甲、乙都是 N 极D.甲、乙都是 S 极
5.甲、乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示。那么( ) A.甲、乙都是 N 极B.甲、乙都是 S 极
C.甲是S 极，乙是 N 极D.甲是N 极，乙是 S 极6.关于磁场，下列说法中正确的是( )
将小磁针放在地球周围某一空间，若小磁针静止时偏离南北方向，说明小磁针受到磁场力的作用
磁极间的相互作用不都是通过磁场来发生的C.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线
D.磁体的磁感线都是由磁体的 N 极指向磁体的 S 极
两根外形完全相同的条形铁棒 a、b，如图甲所示，用手拿住 b，a 掉不下来；如图乙所示， 用手拿住 a，b 会掉下来，这个现象说明( )
a、b 均是磁体B.b 是磁体，a 不是磁体
C.a 是磁体，b 不是磁体D.a、b 均不是磁体
下列物体中，能被磁体吸引的是( )
A.粉笔B.塑料尺C.大头针D.橡皮擦
如图所示，在条形磁体周围放置甲、乙、丙三个小磁针，N 极指向正确的是( )
A.甲、乙、丙

B.甲、乙
C.甲、丙

D.乙、丙
指南针是我国古代的四大发明之一。关于指南针，下列说法正确的是( ) A.指南针可以仅具有一个磁极
指南针的指向不会受附近磁体的干扰 C.指南针能够指南北，说明地球具有磁场
D.指南针所指的南北方向与地理的两极是重合的

参考答案
D
解析:磁体能吸引一元硬币，说明一元硬币是由磁性材料制造的，当与磁体接触时，磁性材料磁化后能被吸引。故选D。
C
解析:钢块?、?相互排斥，根据磁极间的相互作用规律可知，两者都具有磁性，并且相互靠近的一端是同名磁极；钢块?、?相互吸引，则有两种情况，一是钢块?无磁性，二是钢块? 有磁性，并且与钢块?靠近的一端互为异名磁极。故选 C。
B
解析:磁体周围存在着一种物质，它看不见、摸不着，这种物质就是磁场。我们通过它对放入其中的磁体产生的磁场力的作用可以感知到它，所以它是确确实实存在的。故选 B。4.B
解析:观察题图球形磁体周围的磁感线分布情况可知，磁感线都是从磁体的乙端出发，回到甲端，根据在磁体外部，磁感线都是从磁体的 N 极出发，回到 S 极可以判断出甲是 S 极，乙是 N 极。故选 B。
C
解析:由同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引可知，与小磁针 N 极靠近的甲磁极为 S 极， 与小磁针 S 极靠近的乙磁极为 N 极。故选 C。
A
解析:小磁针静止时，指向南北方向，如果偏离南北方向，那么一定受到磁场力的作用，故A 选项正确；磁极间的相互作用都是通过磁场来发生的，比如我们可以看到一个磁体靠近另一个磁体时，磁体就会动起来，故B 选项错误；为了直观、形象地描述磁场，我们引入磁感线来描述磁场的强弱和分布情况，因此磁感线并不是真实存在的，故 C 选项错误；磁体的磁感线在磁体外部由N 极指向 S 极，在磁体内部由 S 极指向 N 极，故 D 选项错误。
B
解析:条形磁体的两端磁性最强，中间位置几乎没有磁性，所以由题图甲的现象可以确定 b
是磁体，但不能确定 a 是不是磁体；由题图乙的现象可以确定 a 不是磁体。故选 B。8.C
解析:所提供的四种物体中只有大头针是由磁性材料(铁)制成的，能被磁体吸引，故 C 选项正确。
B
解析:根据磁场中任一点小磁针 N 极的指向和该点的磁感线方向一致，所以甲小磁针 N 极指向左端，乙小磁针 N 极指向右端，丙小磁针 N 极指向右端。综上分析，小磁针 N 极指向正确的是甲、乙，故B 选项正确。
C
解析:任何磁体都有两个磁极，A 选项错误；当指南针的附近有磁体时，磁体会对放入其磁场中的指南针产生力的作用，B 选项错误；指南针之所以能够指南北，是因为地球是一个磁体，是磁极之间相互作用的结果，C 选项正确；指南针所指的南北方向与地理的两极并不重合，这一现象是我国宋代的沈括首先发现的，D 选项错误。