数学三年级上册2 买文具学案

学习

目标

一、通过“买文具”的问题情景，我能提出问题并解决问题。

二、结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。
三、我能正确地进行除加、除减两步式题的计算。

四、培养我的合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。（重难点）

    2．列算式。通过讨论可以得出两种方法：

    a .  □○□=□（元），    □○□=□（元）   

答：笑笑一共需要（  ）元。

    b .  □○□○□=□（元）        

答：笑笑一共需要（   ）元。  

    3．理解算理，掌握算法。

    全班讨论：18÷3+4 表示什么意思？

    算式“18÷3+4”中的“18”表示           ， “18÷3”表示               。所以“18÷3+4”表示(   )本作文本和(   )本英文本一共(      )元？

    因此计算“18÷3+4”的时候，应先算(       )，再算(       )，用脱式计算。

4．发现：有加法又有除法时，要先算除法后算加法。

三、展示交流：

    （1）展示合作探究中的两种算法，并说说你喜欢那种算法，为什么？

    （2）小结：计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么？

（先算除法后算加减法，不参加运算的部分要抄下来，等号前后应该相等。）

四、课堂检测：

    用“———”画出先算什么，并计算。

    36÷9＋20               27－48÷8

    39＋40÷8                判断并改错。

                        36-16÷4  改错:

=20÷4 

=5 （    ）

计算除加、除减两步计算式题时，先算除法后算加减

学习

过程

一、自主学习：

    1．口算。40÷8    28÷7    36÷6    24÷8    81÷9   

    2．提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序是什么？

    3．练习         4×8+6        40-6×4

    4．理解图中内容，让学生找信息。

    （1）英文本每本（  ）元，算术本原价每本（   ）元，现

价5本（   ）元。

    （2）淘气拿着（  ）元，要买（  ）本作文本，售货员说3

本作文本共（  ）元。

    5．根据图示你想提出什么问题？                                

二、合作探究：

    1．解决问题。

    （1）笑笑一共需要多少元？（跟小组同学说说，关于这个问题你是怎样想的？）

    想法：                                           。

    （2）你能列综合算式吗？应该先算什么？

                                                    。

学习反思