高中3.2 *蜀相课文内容ppt课件

文本对应练(三)

[基础运用层]

1．下列语句中，加点词的解释不正确的一项是(　　)

A．危乎高哉　 危：高

B．开国何茫然   茫然：模糊难知的样子

C．三顾频烦天下计   顾：顾念、顾及

D．两朝开济老臣心   开济：开创，扶助

C　[C项，“顾”应为“拜访”。]

2．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是(　　)

A． B．

C． D．

B　[A项，①疑问代词；②副词，多么。B项，都是“自己”的意思。C项，①介词，表比较；②介词，表对象。D项，①拜访，探望；②顾虑、考虑。]

3．下列对联颂扬的人物，对应全都正确的一项是(　　)

①王业不偏安，两表于今悬日月；臣言当尽瘁，六军长此驻风云

②世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜

③四面湖山归眼底，万家忧乐到心头

A．诸葛亮 杜甫　　 范仲淹 

B．岳飞   李白   范仲淹

C．岳飞   杜甫   孟子 

D．诸葛亮   李白   孟子

A　[①“两表”为诸葛亮的《前出师表》和《后出师表》。②“圣哲”即“诗圣”杜甫。③“万家忧乐”简化了范仲淹的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。]

4．下列对《蜀道难》一文中相关内容的解说，不正确的一项是(　　)

A．鸟道，指连绵高山间的低缺处，唯有鸟儿能飞行，人迹所不能至。

B．石栈，俗称“栈道”，在山崖上凿石架木建成的通道。

C．六龙，传说太阳神的车子由羲和驾驭六条龙拉着，每天在空中行驶。

D．参、井，星宿名。夏商时期人们将黄道带分为十二星次，各有定名，每次以二三个星宿为星官，分别配属于各诸侯国，称为分野。

D　[D项，“夏商时期”应为“春秋战国时期”。]

5．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李白《蜀道难》的主旨句是：“____________________，____________________！”

(2)李白《蜀道难》中运用夸张的修辞手法，写出秦、蜀之间崇山峻岭不可逾越的句子是“____________________，____________________”。

(3)李白《蜀道难》中，“____________________，____________________”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的巨大声响，强调蜀道的山高路险。

(4)李白《蜀道难》中运用夸张手法极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是“__________________，____________________”。

(5)杜甫《蜀相》中“____________________？____________________”两句，诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，把一种追思缅怀情意，作了极为深微的表达。

(6)杜甫《蜀相》中，“____________________，____________________”两句，写对诸葛武侯的评价。

(7)杜甫《蜀相》中，“____________________，____________________”两句，借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀。

(8)杜甫《蜀相》中，“____________________，____________________”两句，写对诸葛武侯的悼念。

[答案]　(1)蜀道之难　难于上青天　(2)西当太白有鸟道　可以横绝峨眉巅　(3)飞湍瀑流争喧豗　砯崖转石万壑雷　(4)连峰去天不盈尺　枯松倒挂倚绝壁　(5)丞相祠堂何处寻　锦官城外柏森森　(6)三顾频烦天下计　两朝开济老臣心　(7)映阶碧草自春色　隔叶黄鹂空好音　(8)出师未捷身先死　长使英雄泪满襟

6．下面这段话有多处表述不当的地方，请找出并加以改正。

①《蜀道难》着力描绘了蜀道的艰辛恐怖，②但我们读完之后，不但不感到害怕，为诗的夸张的描写所激动，所感染。③这是为什么呢？④从描写对象来说，⑤蜀道虽然具备艰难万状，使人害怕，⑥但又具有雄壮美的特点，在诗人笔下，⑦跟美丽的神话传说结合起来，更形成一种诗意的魅力。

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[答案]　①“艰辛”改为“艰险”；②“为诗的夸张的描写所激动，所感染”前加“反而”；⑤删去“具备”；⑦“跟美丽的神话传说”前补上“它”。

7．根据文意，在横线处补写恰当的句子。

李白是仙，杜甫是圣。李白与杜甫一生都在燃烧，李白是天上的陨石，杜甫是人间的火种。李白的诗如横笛，清丽悠扬。杜甫的诗似直箫，深沉悲怆。读李白可以化解俗气，卑怯气，穷酸气；____________，____________，____________。

[答案]　(示例)读杜甫可以增强爱心　同情心　责任心

8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

我们在欣赏古代诗歌的诗情美时，要尽量利用现存的史传材料和后人评述，  ①  。比如，我们读杜甫的《蜀相》时，除了对作品中所写诸葛亮的功绩有所了解外，还要对杜甫一生遭际、政治理想，以及杜甫写作这首诗时的心境做全面、深入的探究，才能充分理解杜甫作此诗的用意。但是，  ②  ，写于不同时期、地点的作品，  ③  。所以，弄清作品的具体创作时间也是十分重要的。

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[答案]　(示例)①把握诗人的心灵历程和精神世界　

②诗人的思想情感不是不变的　③表现出的思想情感也不同

[阅读提升层]

(一)阅读下面这首唐诗，完成9～10题。

塞下曲六首(其三)

李　白

骏马似风飙，鸣鞭出渭桥①。

弯弓辞汉月②，插羽破天骄③。

阵解星芒尽④，营空海雾消。

功成画麟阁，独有霍嫖姚⑤。

【注】　①渭桥：位于唐代长安西北渭水上。②辞汉月：指离开京城。③天骄：指匈奴，这里指敌人。④星芒尽：指战争结束。⑤霍嫖姚：指霍去病。

9．下列对这首诗的理解，不正确的一项是(　　)

A．首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧张气氛。

B．颔联并没有直接描写战场厮杀的场景，在“弯弓”与“插羽”之间就迅速地结束了战争，照应了首联的内容。

C．颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束，敌军营寨空无一人，战争的气氛消失，烘托出战争的悲壮惨烈。

D．尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁，“独有”二字略有讽刺当政者之意。

C　[C项，颈联描写的景象并没有“烘托出战争的悲壮惨烈”，而是表现了将士们神勇无比，敌人不堪一击。]

10．作者采用了哪些手法塑造了将士们什么样的形象？请结合全诗简要分析。

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[答案]　①侧面描写。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。②细节描写(动作描写)。颔联通过弯弓搭箭的细节描写(动作描写)，表现将士们的神勇无比。③用典。尾联用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国家的英雄气概和献身精神。

(二)阅读下面这首唐诗，完成11～12题。

远怀舍弟①颖、观等

杜　甫

阳翟②空知处，荆南③近得书。

积年仍远别，多难不安居。

江汉春风起，冰霜昨夜除。

云天犹错莫④，花萼尚萧疏。

对酒都疑梦，吟诗正忆渠。

旧时元日会，乡党羡吾庐。

【注】　①舍弟：对自己弟弟的谦称。杜甫有四弟：杜颖、杜观、杜丰、杜占。②阳翟：今河南禹州。③荆南：今湖北荆州。杜甫安史之乱后曾流落荆州。④错莫：纷乱昏暗。

11．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．第一、二句“阳翟”对“荆南”，以空间的远隔写出了诗人与弟弟们天各一方。

B．第三句中的“仍”字表现出兄弟分隔时间之久，空间之远，写尽诗人内心的无奈。

C．第五、六句写春风又起，冰霜消融，物候变换中暗寓着时光流逝、老去无为的感慨。

D．第七、八句写云天昏暗，属远景；花萼稀疏，属近景。两句写出诗人愁情无所不在。

C　[C项，“老去无为的感慨”属无中生有，此处应为“归乡无期的感慨”。]

12．为什么说“旧时元日会，乡党羡吾庐”？这两句是如何表达感情的？请结合全诗简要分析。

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[答案]　①这是因为在元日庙会上，我们家兄弟相聚、欢乐和谐，这在动荡的时局中实为难得。②用了以虚写实的手法。在对往昔相聚情景的追忆之中，蕴含着现实中兄弟分隔的悲伤。(或：用了以乐衬哀的写法。往昔相聚时，兄弟情深让邻人称羡，这一派欢乐的景象反衬出眼下天各一方的悲伤，以乐景衬哀情，使悲情更深一层。)

(三)阅读下面两首唐诗，完成13～14题。

沙丘城下寄杜甫

李　白

我来竟何事？高卧沙丘城。

城边有古树，日夕连秋声。

鲁酒不可醉，齐歌空复情。

思君若汶水，浩荡寄南征。

天末怀李白

杜　甫

凉风起天末，君子意如何？

鸿雁几时到，江湖秋水多。

文章憎命达，魑魅喜人过。

应共冤魂语，投诗赠汨罗。

13．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是(　　)

A．两首诗都以思念友人为主题，李诗的主旨句是“思君若汶水”，杜诗的主旨句是“君子意如何”。

B．两首诗开头都以景入笔，触景生情。李诗开头暗含诗人无所事事的烦闷；杜诗开头遥寄对友人的牵挂思念。

C．李诗最后两句说为了解除思念就跟汶水一路南行，以长流不断的汶水为喻，寄托对友人的深情厚谊。

D．杜诗颔联“江湖秋水多”说明对收到书信(鸿雁)不抱希望；“秋水多”隐喻山高水阔，风波险阻，暗示了李白前途坎坷，引出下文议论。

C　[C项，理解有误，李诗最后两句是说“我的思君之情犹如这一川浩荡的汶水，日夜不息地紧随着你悠悠南行”。]

14．两首诗主题虽相同，但构思不同，请简要分析。

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[答案]　李诗前六句只写“我”，但意为最后两句烘托蓄势。杜诗首句以秋风起兴，次句看似不经意的寒暄，反而表现出最关切的心情，第三句表现出对友人的怀念和对其身世的同情，整首诗都是围绕“李白”在写，情感表达千回百转，萦绕心际。

(四)阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

金陵城西楼月下吟

李　白

金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。

白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。

解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖【注】。

【注】　谢玄晖：名谢朓，南齐著名诗人。

15．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是(　　)

A．“金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越”两句中“金陵”点明了地点，“凉风发”暗示了季节，“夜寂”概括了时间和环境，“望吴越”交代了登楼的目的。

B．“古来相接眼中稀”中的“相接”是从古至今，由人及己的意思；“眼中”在结构上有过渡作用，暗示后面将要写的内容。

C．“解道‘澄江净如练’，令人长忆谢玄晖”两句话中有“话”，意思是谢朓的诗我能理解，但今日我写此诗，又有谁能读懂呢？

D．作者笔触所及，广阔且悠远，看似信笔挥洒，未加经营，而读者细细品味，则会发现本诗以“愁情”为线索贯通前后，脉络清晰。

B　[“相接”是精神相通，心心相印的意思。]

16．你认为这首诗第二联中哪两个字运用得最传神？为什么？请简要赏析。

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[答案]　“摇”“滴”。凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。此二字化静为动，赋予画面动感，使静止的画面生动起来，情态逼真；又使本属平常的水、城、露、月等景物，呈现出不同寻常的情态，逸趣横生。