高中3.2 *蜀相综合训练题

这是一份高中3.2 *蜀相综合训练题，共7页。试卷主要包含了语言表达与运用，现代文阅读，古诗文阅读，对点写作等内容，欢迎下载使用。

1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）
A.锦官（jǐn） 开济（jì） 大散关（sǎn） 猝不及防（zú）
B.衰鬓（bìn） 千载（zǎi） 空好音（hà） 塞上长城（sài）
C.祠堂（cí） 禅让（chán） 柏森森（bǎi） 暴殄天物（tiǎn）
D.祓除（fú） 频率（pín） 伯仲间（zhòng） 泪满衣襟（jīn）
【答案】D
【解析】本题考查学生辨析汉字字音的能力。做此类题目要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，常见字注音正确的可能性小；生僻字一般不会标错音。审清题干，用排除法是较好的方法。A项，“猝不及防”的“猝”读cù；B项，“空好音”的“好”读hǎ；C项，“禅让”的“禅”读shàn。故选D。
2.对下列两组句子中加点词的意义理解正确的一项是（ ）
映阶碧草自春色/天生丽质难自弃 三顾频烦天下计/君臣相顾尽沾衣
A.两个“自”相同，两个“顾”也相同B.两个“自”不同，两个“顾”也不同
C.两个“自”相同，两个“顾”不同D.两个“自”不同，两个“顾”相同
【答案】C
【解析】本题是对文言实词的考查。应对此类试题，平时要广泛积累常见实词的意义，尤其是课本中出现实词。作答时，考生要依据实词的本义，并结合语境、语法来判断实词在句子中的正确意义。与语境中的意义和所需词性相符的解释才是正确的解释。
本题中两个“自”都是自己的意思。第一个“顾”是拜访、探望的意思，第二个是“看”的意思。
故选C。
3.对《蜀相》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.“丞相祠堂”，今称武侯祠，在成都市南郊。“锦官城”是古代成都的别称。
B.“映阶”，映照着台阶；“好音”，爱好音乐。
C.“三顾”，这里指诸葛亮在南阳隐居时，刘备多次登门拜访的事。“两朝”，指蜀先主刘备和后主刘禅。
D.“出师”句指的是诸葛亮为了伐魏，曾经六出祁山的事。“英雄”，这里是泛指，包括诗人自己在内的追怀诸葛亮的有志之士。
【答案】B
【解析】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对《蜀相》的理解和分析，不正确的一项”。
B项，“好音”指优美动听的鸟鸣，而不是“爱好音乐”。这里的“好”是形容词，美妙的、悦耳的意思，不是动词。
故选B。
4.下列各句中加点词的解释，错误的一项是（ ）
A.中原北望气如山（气：气概，气势）
锦官城外柏森森（森森：树木茂盛繁密的样子）
B.塞上长城空自许（许：答应）
三顾频烦天下计（频烦：多次）
C.出师一表真名世（名世：名传后世）
两朝开济老臣心（开济：开创扶助）
D.千载谁堪伯仲间（堪：能够）
隔叶黄鹂空好音（空：白白地）
【答案】B
【解析】本题考查对诗歌中重要字词含义的理解能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，最后精读相关诗句，根据诗歌内容合理地推断出重要字词的含义。B项，“塞上长城空自许”中“许”：称许，称赞。故选B。
5.下列各项中，对所给诗句中“空”字的赏析不正确的一项是（ ）
A.“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中的“空”字让景物具有了浓厚的情感，在景语之中蕴含了令人寻味的“情语”：尽管鸟鸣草绿，却无人欣赏。
B.“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”中的“空”字写尽了古之繁荣与今之萧条的对比，在写景的同时写出了“城”之变迁，也就写出了对物是人非的感慨。
C.“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”中的“空”字写出了年华已逝，报国无门，一切成空的悲凉，又衬托出下句衰鬓已斑的无奈之情。一个“空”字，沉痛至极。
D.“空山新雨后，天气晚来秋”中的“空”字写出了山的空旷、静谧、寂寞、冷清，渲染了悲怆凄凉的意境。
【答案】D
【解析】此题考核分析诗歌的炼字的能力，要求分析诗句中的“空”字的内涵，D项，“寂寞”“冷清”“悲怆凄凉”错，这两句渲染的是恬淡、清新的意境。故选D。
二、现代文阅读
草堂·诗魂
细雨蒙蒙，落叶飘飘。
当我来时，又是茅屋为秋风所破的季节。老天像有意在营造一份思古幽情，像有意让人来品味一种人生意蕴——文章憎命达！
茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗圣生命的一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处所——杜甫草堂，早已成了成都的杜甫草堂公园。草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成，给成都人一个清幽的休息场所，也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉。设施是对过往的纪念，也是对现在的经营。只是草堂，作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的观象台，太有特点了，情绪也太浓重了。“千秋万岁名，寂寞身后事”，读清人顾复初的“异代不同时，问如此江山，龙盘虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂”那副对联，更让人嘘唏不已。草堂的文化意义与杜甫在世时命运的反差也太大了。然而，又让人坚信只要确实灿烂过，也就注定会占有辉煌。
草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地！草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢？从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三别》，《北征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部！这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。
中华传统，士人总有一份天下之志、用世之心，更何况出身于奉儒守官世家的杜甫！杜甫曾抒写人生抱负：“甫昔少年日，早充观国宾”，“自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。”他希望一出山就占据要津，而且充满理想色彩——要让君王赶上传说中的尧舜，要使全国民风淳朴敦厚。志莫大焉！然而，命运总是跟人开玩笑，历史也总在捉弄志士仁人。由开元而天宝，张九龄罢相，李林甫上台，唐王朝也已今非昔比，贤能之人想说什么做什么都已不可能了。这是国家的不幸，时代的不幸，也注定了杜甫一生宏图大志的落空。肃宗即位后，杜甫表面上拥有一官半职，比如左拾遗、华州司功参军、工部员外郎，而实际上却难有作为，薪俸也不足以养家。离开中原后，其行迹大略是同谷—锦城一夔州一潭州，同时他的生命也如一片黄叶飘到了尽头。
可是，他的诗作却从此更加如长河激浪，深潭照物，映现出一代河山的风云、生灵的状貌。它们如钟，如鼓，回响在中华历史的长空。杜甫的命运就这样确定了，杜甫的历史角色及其创作成就也就这样确定了。这时我们再吟味《茅屋为秋风所破歌》的诗句，就会发现，个人的遭际，在诗圣眼中已不算什么了，此时他所想的只是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，苦寒到此已极矣，而忧患、仁慈至此亦已极矣！杜甫之胸怀，杜甫之心地足以光照日月！“致君尧舜上，再使风俗淳”，或者说经邦济世，要的不就是这种德与才么？但是，风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫。这究竟是杜甫的不幸，还是杜甫的幸运呢？历史总是把一份生命的朴素，让人咀嚼得百味丛生。
流连一番，天色已晚，该走了。细雨依然。
6.对原文的理解不正确的一项是（ ）
A.文章引用清人顾复初的对联，深刻反映了草堂的文化意义与杜甫在世时命运的反差之大。同时也让人坚信只要确实灿烂过，也就终究会占有辉煌。
B.一代诗史再现了一个时代，杜甫因以彪炳青史，这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这就是杜甫全部价值所在。
C.“这究竟是杜甫的不幸，还是杜甫的幸运呢？”表达了作者对杜甫人生经历及历史的深切思考，表明幸与不幸是相对的这一深刻哲理。
D.这篇文章运用了大量的对比，如昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比，杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比，层层深入，使“文章憎命达”的内涵更加丰富，内容表现更加集中。
7.如何理解“中国历史上人才的成就与命运的二律悖反”？除了杜甫，你还能再举出一个中国历史上文人的成就与命运上具有悖反的例子吗？
8.作者认为“风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫”，结合原文说说你对这句话的理解。
【答案】
6.B
7.①中国历史上有许多人才空有济世之才与用世之志，却仕途坎坷，命运凄凉，无用武之地。②如屈原，满怀对楚国的赤胆忠心，却“信而见疑，忠而被谤”，最终抱石沉江。
8.杜甫的才华没有被唐王朝所承认，他只是一个小官，但杜甫所处的特殊时代却成就了他诗歌的不朽，并成为“诗圣”。
【解析】
6.本题考查理解文本内容及赏析艺术手法的能力。
B项，“……这就是杜甫全部价值所在”理解有误。由“这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在”可知，这是“价值所在”，并不是杜甫全部价值所在，选项过于绝对化。
故选B。
7.本题考查学生对文章重点句子的理解以及对文本内容的个性化探究能力。
由“……也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反”结合杜甫的例子“杜甫表面上拥有一官半职，比如左拾遗、华州司功参军、工部员外郎，而实际上却难有作为，薪俸也不足以养家”“可是，他的诗作却从此更加如长河激浪，深潭照物，映现出一代河山的风云、生灵的状貌。它们如钟，如鼓，回响在中华历史的长空”可知，“中国历史上人才的成就与命运的二律悖反”可知，指历史上有空有济世之才与用世之志，却仕途坎坷，命运凄凉，无用武之地的人。一个中国历史上文人的成就与命运上具有悖反的例子，如司马迁身陷囹圄，被处宫刑，却写出被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。
8.本题考查学生对文章重点句子的理解分析能力。
由“我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部”和“然而，命运总是跟人开玩笑，历史也总在捉弄志士仁人……而实际上却难有作为，薪俸也不足以养家”可知，“风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫”中，“抛弃了杜甫”指杜甫的才华并未在风雨飘摇中的唐王朝所认识，所承认。由“可是，他的诗作却从此更加如长河激浪，深潭照物，映现出一代河山的风云、生灵的状貌。它们如钟，如鼓，回响在中华历史的长空”可知，“造就了另一个杜甫”，杜甫所处的特殊时代却成就了他诗歌的不朽，并最终为无数后人所景仰。
三、古诗文阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
秋雨叹三首（其二）
杜甫
阑风长雨秋纷纷，四海八荒同一云。
去马来牛不复辨，浊泾清渭何当分？
禾头生耳黍穗黑，农夫田妇无消息。
城中斗米换衾裯，相许宁论两相值？
9.下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.首联紧扣题目，写秋风秋雨，连绵不断，天地之间，乌云笼罩。
B.“浊泾”一句写秋雨之大，已经见不到“泾渭分明”的景象了。
C.“黍穗黑”是说因为长时间下雨，黍穗受到雨水浸泡已经糜烂。
D.“斗米换衾裯”写城中百姓很高兴，终能以斗米换昂贵的衣物。
10.“去马来牛不复辨”一句化用了《庄子•秋水》中的“两涘渚涯之间，不辨牛马”。下列诗句中没有运用这种手法的一项是（ ）
A.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。《锦瑟》唐•李商隐
B.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。《泊秦淮》唐•杜牧
C.倚杖岩头秋独望，稀疏烟垄是人间。《北山岩》宋•郑樵
D.大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。《日暮倚杖水边》金•王寂
11.《秋雨叹》与《春夜喜雨》都是杜甫写雨的名作，请分别概括两首诗的思想情感。
【答案】
9.D
10.C
11.《春夜喜雨》写出了春雨的善解人意，表达了诗人对春雨的欣喜之情，同时赞美了春雨默默润物、无私奉献的精神。
《秋雨叹》极力描写秋雨之大，历时之长，对地里的庄稼和百姓生活造成的恶劣影响，表达了诗人对民生的关切与担忧。
【解析】
9.本题考查的是对诗歌内容的理解的能力。考生首先要对诗歌内容的认真理解，然后将理解与选项进行对应比对分析。本题选项D，“城中百姓很高兴”理解有误。“城中斗米换衾裯”卢注言：“疗饥急，救寒缓也”，实已非斗米、衾裯的价值问题，而是道之毁的哲学问题：“相许宁论两相值？”世之失道，国之本失其位，民苦，贤哲居陋巷而佞者塞庙堂。少陵以此市井物价之疑问，抒苦道隐之惶然，亦叹现实自身命运之不甘矣。故答案选D。
10.本题考查的是对诗歌的手法的理解和赏析的能力。本题赏析和理解的是用典的手法，考生首先要弄清什么是用典，用典，也就是用事，是一种修辞手法。引用古籍中的故事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。题干：“去马来牛不复辨”属于用典；选项A，化用了“庄周梦蝶”的典故；选项B，化用了陈后主的典故；选项D，用了屈原和白居易的典故。故答案选C。
11.本题考查的是对诗歌的情感主旨赏析的能力。诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较不同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。本题：《春夜喜雨》的理解，要注意扣住题目中的“喜”，是内心的高兴和欣喜之情。《秋雨叹》要抓住“叹”，叹息悲叹，根据内容“农夫田妇无消息”，体现了作者对百姓疾苦的悲叹和同情。
四、对点写作
12.请根据“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”展开合理想象，进行扩写。要求：①语言生动；②至少运用两种修辞手法并写在文字前面；③100字以上。
【答案】春天来了，武侯祠内一片寂静，茂盛的草努力释放出它的绿来辉映祠内的台阶，自当显露春色，枝叶掩映下，黄莺是大自然的“歌唱家”，不时传来婉转清脆的鸣唱声，鸣声圆润嘹亮。自然界的春天来了，那春意盎然的景象是如此浓郁，可是祖国中兴的希望却如此之渺茫。
【解析】本题考查学生扩展语句的能力。语句扩展，是把一个简单的句子或一种简单的情景，通过添加一些词句，使其内容更加丰富完善。其命题特点往往是：给出几个相关的词语或提供一定的情景，让学生展开联想和想象，写出符合要求的文字。情景是扩展时为主要内容服务的背景，往往涉及时间、地点、活动、场景、范围等。本题要求根据“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”展开合理想象，进行扩写。至少运用两种修辞手法，并写在文字前面。描写时，抓住春天的季节特点和武侯祠这一地点，明白诗人是悼念诸葛亮的。然后重点描写祠内的青草色和黄丽够的鸣叫声来表现祠内是春天的景象又寂静的景象，这两处写景可以运用比喻和拟人的修辞手法。最后表达情感时要抓住诗中诗人的心境和情感来进行。比如，可以这样写：春天来了，武侯祠内一片寂静，空寂无人，茂盛的草努力释放出它的绿来辉映祠内的台阶，自当显露春色，枝叶掩映下，不时传来黄鹂婉转清脆的鸣唱声，鸣声圆润嘹亮，黄莺是大自然的“歌唱家”。自然界的春天来了，那春意盎然的景象是如此浓郁，可是祖国中兴的希望却如此之渺茫。