小学语文人教部编版六年级上册21* 三黑和土地精品同步练习题
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【新课标】六上语核心素养分层学习任务单（含答案）
21.三黑和土地
一、单元阅读主题:保护环境。
二、单元语文要素:抓住关键句，把握文章的主要观点。
三、本课素养目标：
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能说出老人在什么环境下，创造了怎样的奇迹。
思维能力：关注课题，体会课文为什么以“青山不老”为题目。
审美创造：通过对比阅读，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，体会“青山不老”的含义。
重点和难点：
了解课文的内容，理解含义深刻的句子，领悟老人植树造林、绿化家园、造福后代的精神。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一 （基础性学习单）
一、回顾本棵学习内容，完成学习单。
（一）用“√”选择正确读音。
耙地（pá bā） 归宿（sù shù ） 铁锹（qiāo qiū）
淤泥（yū xū） 松散（sǎn sàn） 蹚水（tāng táng）
挨骂（āi ái） 打场(cháng chǎng) 荞麦（qiáo qiǎo）
钻进(zuàn zuān) 疙瘩(gē gě) 咸味（hán xián）
（二）选择正确的答案。
1．圈出下列词语中的拼音错误，把正确读音写在后面的括号里。
A．归宿（sù） 耙地（bà） 淤泥（yū） 松散（sàn） （ ）
B．打场(chǎng) 荞麦（qiáo） 闺女（guī） 蹚坏（táng）（ ）
C．钻(zuàn)进 麦籽（zǐ） 驮（tuó）着 疙瘩(gē da) （ ）
D. 顺溜(liu) 蝈蝈（guō）儿 挨（āi）骂 咸味（hán） （ ）
2.下面加点字的读音完全相同的一组是( )
A.挨着 挨打 B.钻空子 钻研 C. 松散 散发 D.归宿 一宿
3.农民 （ ）有了土地，（ ）把整个生命投入了土地。（ ）
A. 如果 就 B.因为 所以 C. 一 就 D.既然 就
4.下列加点的词语运用不正确的一项是( )。
A.地主骂:蹚坏了他的庄稼。 B.吱吱吱……叫得人心里痒抓抓的好喜欢。
C.把地浇得壮壮的,让庄稼长得更好，收得更多。D.他想招呼从地头路过的那个孩子。
5.下面的句子中加点词语运用不恰当的一项是( )。
A. 他又在计算：明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的。B. 三黑耙过地，坐下来歇一歇。
C. 每一块土疙瘩都给细细打碎。 D.他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。
6.下列对诗歌的理解不正确的一项是( )。
A.全诗再现了农民三黑翻地、耙地,累了在地头歇息这些劳动生活场景。
B.诗中透露出“翻身的人儿”对土地的珍视与热爱之情。
C.整首诗散发着浓郁的泥土气息，语言华丽,诗意满满。
D.全诗表现了农民在重新获得土地后的喜悦心情。
7.使用的修辞手法与其他三项不同的是( )。
A.这么松散的地,简直是一张软床。 B.自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像片雪。
C.这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服。 D.耙得又平又顺溜,看起来好像妇女们刚梳的头。
8.选择下列诗句运用的修辞手法：A.夸张 B.拟人 C.排比 D.比喻
（1）这么松散的地,简直是一张软床。（ )
（2）这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服。（ )
（3）看见自己种的荞麦已经开花,白霎霎的像一片雪。（ )
（4）恨不得把每一块土，都送到舌头上,是咸是甜,自己先来尝一尝。( )
9.下列句式变换有误的一项是（ ）
A山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。(缩句)话包蕴着哲理。
B这是了不起的奇迹。(改为双重否定句) 这不可能不是了不起的奇迹。
C这点小事，不能要妈妈担心。改为反问句：这点小事，难道能要妈妈担心吗？
D爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。”(换一种说法,意思不变) 爸爸说，你明天别去玩了，他带你有事去。
10.下列对课文理解不正确的一项是( )。
A.这首诗歌表现了以三黑为代表的农民们对土地失而复得的喜悦心情。
B.这首诗歌抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
C.这首诗歌表现了农民耕作的艰辛。
D.这首诗歌以“三黑和土地”为题,交代了写作对象和内容。
11.下列说法有误的一项是( )。
A.我们要爱护脚下的每一寸土地,因为它承载着农民对美好生活的希望。
B.我们对土地的认识限于能种庄稼、收粮食,土地能给我们提供食物即可。
C.我们要珍惜每一寸土地，保护我们的生存环境,让土地永远充满生机。
D.“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”我们要爱惜每一粒米，珍惜农民们的劳动果实,杜绝铺张浪费的行为。
（三）判断下列说法的对错，对的打“A ”，错的打“B”。
1.文中最能概括三黑对土地感情的一句话是“翻身的人儿心里真甜 ”。( )
2.《三黑和土地》写出了三黑翻地、耙地,累了在地头歇息这些农村的劳动生活场景。( )
3.这首诗是诗人苏金伞写的,讲了土地改革运动后,做了土地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨的劳动热情。 ( )
4.这首诗有着强烈的画面感，三黑赶着毛驴送公粮和在地头歇息是写实的画面,三黑耙地和看闺女是想象的画面。( )
（四）根据诗歌内容,将下列比喻句补充完整。
1.三黑看见土地,活像 ，一见了水就连头带尾巴钻进水里。
2.三黑把地耙得又平又顺溜,好像 。
3.三黑看见自己种的荞麦开了花,白霎霎的像 。
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
二、(语文要素]根据课文内容填空。
1.根据课文内容,完成下面的思维导图。(12分)
2.本诗描绘了以 为代表的农民,重获宝贵土地后的情形，表现了农民得到了属于自己的土地之后的 和对土地的 之情。
3.诗歌中通过“小时候”与“现在”的 ,凸显了 。诗歌给我们的启示是:要像农民珍惜土地一样,珍惜 。
三、根据平时积累，在相应位置书写相关内容。
1．绿树村边合， 。
2．谁知 ，粒粒 。
3、一粥一饭， ；半丝半缕， 。
四、品析句子，完成练习。
1.三黑从来没睡过这么好的床,今天准备好了,叫麦籽儿睡上。
(1)这里的“床”指的是 。
(2)“叫麦籽儿睡上”是指 ，表达了三黑 之情。
2.三黑就是这样地翻着土地。从东到西,从南到北,每一寸土都给翻起,每一块土疙瘩都给细细打碎。
(1)给这段文字起一个小标题: 。
(2)“这样”具体指的是什么?用横线画出来。
从画线句子中我们可以感受到三黑翻地时的 与 。
3.农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。
这一节诗运用了 的修辞手法,将 比作 的情景,生动形象地体现出农民对土地的 ，以及重获土地时 、
. 的心情。
4.恨不得自己变成一粒种子,躺在土里试一试,看温暖不温暖，合适不合适。
“恨不得”的意思是 。这里是说三黑 。
5.再买头小毛驴,打完场赶着送公粮;驮着老伴儿看闺女,上东庄。
这句话写的是三黑心里的打算,打算的事情有: ，表达了三黑对 的向往。
. .
五、表达交流。
本文写了三黑获得土地后的心情,想一想:得到土地的三黑最想说的话是什么呢?写一写。
. .
. .
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
六、结合课文内容和下面的资料,完成练习。
苏金伞从小生长在农村，能深刻体会到地主阶级对农民的压迫和剥削,以及农民对土地的挚爱。作为我国乡土诗派的代表人物，苏金伞晚年对乡土的回忆，几乎处处皆诗。中华人民共和国成立前夕解放区进行的土地改革,让劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。
1.结合课文内容我们可以知道:“三黑”做的有“细细打碎”每一块土疙瘩,眼见的有“ ”，耳听的有“ ”，想的有“ ”……
2.从课文中找出能印证资料中画线句子说法的诗句抄写下来。
. .
. .
七、阅读课文片段,完成练习。
农民一有了土地 恨不得把每一块土
就把整个生命投入了土地。 都送到舌头上，
活像旱天的鹅， 是咸是甜，
一见了水就连头带尾巴钻进水里。 自己先来尝一尝。
1.把这两节诗的中心句画上横线。
. .
2.对第一节诗理解正确的一项是( )
A.这节诗运用了拟人的修辞手法,把旱天的鹅.当作人来写,写出了农民对土地的热爱。
B.两个简单的“一……就……”写出了农民有了土地和旱天的鹅见了水一样心情急迫。
3.第二节诗写出了农民有了土地后 的心情,表现了农民对土地 。
4.学了这首诗，我想对脚下的土地说:“ .
. 。 ”
5.有感情地朗读课文，了解课文内容。(填序号)
这首诗主要展现了农民三黑( )、( )、累了在地头歇息这些农村的劳动生活场景,表达了农民对土地的( )和对未来美好生活的( )。
A.憧憬 B.翻地 C.热爱 D.耙地.
6.诗歌的题目是“三黑和土地”,为什么开篇要先写农民对待土地的态度,再写三黑呢?( )
A.由面到点,是诗歌的基本写法。
B三黑是众多农民中的一位，所有农民都和三黑一样，热爱土地,憧憬新生活。
7.学了这首诗,我想对脚下的土地说:“ .
. 。”
参考答案
一、
（一）pá sù qiāo yū sǎn tāng ái cháng qiáo zuān gē xián
（二）
1.A.pá sǎn B.cháng tāng C.zuān da D.ái xián
2.B 3.C 4.C 5.A 6.C 7.C 8.DBDA 9.D 10.C 11.B
（三）AAAB
（四）1. 旱天的鹅 2.妇女们刚梳的头 3.一片雪
二、
1.翻整土地 兴奋喜悦 充滿希望
2.三黑 喜悦 热爱
3. 对比 农民有了土地后的幸福感、喜悦感 现在的幸福生活
三、
1青山郭外斜
2.盘中餐 皆辛苦
3.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰
四、
1.(1)土地 (2)把麦籽儿种在地里 对土地的热爱
2.(1)三黑翻土地。
(2)东到西,从南到北,每一寸土都给翻起,每一块土疙瘩都给细细打碎。
专注与细致。
3.比喻 有了土地的农民的样子 旱天的鹅见了水 迫切渴望和热爱之情
激动、喜悦
4.急切希望，巴不得 非常迫切地想耕种土地，亲近土地 。
5. 买头小毛驴、送公粮 、看闺女、上东庄 未来美好生活
五、
示例:我终于有了属于自己的土地了!从前耕种的庄稼我自己得不到多少，如今由我自己当家做主，我种多少就能得多少，太好了!
六、
1.荞麦已经开花 蝈蝈儿在叫唤 打完场赶着送公粮
2.示例:农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。三黑一边耙地，一边想着:翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。
七、
1.农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。
2.B
3.极度喜悦 深深的热爱 。
4.土地，你滋养了万物,养育了我们人类,我们离不开你，我们要珍惜、爱护你。
5.BDCA
6.B
7.土地滋养了万物,养育了我们人类,我们离不开脚下这片土地,我们要珍惜、爱护脚下的土地。
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