人教部编版五年级上册牛郎织女（二）教案设计

内容

一、导入新课

1.   师指名生复述《牛郎织女（一）》的主要内容。  
2.   师：牛郎织女他们后后来一直幸福地生活在一起了吗？我们一起来看看后来的故事。

二、初读课文

1. 生轻声自由读课文，要求读准字音，划出由生字组成的词语。
2. 思考这篇课文主要讲了什么内容？
3. 指名生说说各个自然段主要内容。

第一部分（1—2）：写牛郎织女婚后的生活以及老牛的嘱托。

第二部分（3—6）：写王母娘娘把织女抓回天庭。

第三部分（7—8）：写牛郎织女鹊桥相会。

师出示字词，指名生读。

三、研读课文

1. 学习第一段:

（1）指名朗读，思考：这一段主要写什么。

（2）生自由回答：牛郎织女“日子过得挺美满”；男耕女织辛勤劳动、生儿育女……

（3）思考本段最后一句话的含义。

2. 学习第二段：

（1）一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？

（2）老牛又讲了什么话？

（3）老牛讲话时的神情怎样？

（4）指名生有感情地朗读老牛的话。

（5）老牛死了，牛郎和织女心情怎样？

3. 学习第三段：

（1）牛郎织女过着幸福美满的生活，但织女有时也会发愁，为什么？

（2）王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现？

（3）默读第3-5自然段，划出描写王母娘娘神态的句子。

（4）通过王母娘娘的举动，可以看出她是个怎样的人？

（5）生有感情地朗读这些句子，读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨之情。

（6）划出描写牛郎与织女的句子。

师引导生体会织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感。；体会牛郎的心急如焚。

4. 学习第四段：

（1）指名生读6、7自然段，思考这两段主要写了什么内容？

（2）生想象：牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢？

（3）生有感情地朗读课文，领略课文的意境美和语言美。

5. 指名生复述本课故事。

四、课文主旨

本文通过讲述牛郎织女曲折的爱情故事，赞美了牛郎织女的善良、朴实以及追求美好生活和

敢于斗争的精神，同时也表达了广大劳动人民对美好生活的追求，鞭挞了以王母娘娘为代表的专制、残暴的封建统治。