小学语文人教部编版五年级上册牛郎织女（二）集体备课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册牛郎织女（二）集体备课ppt课件，文件包含11牛郎织女二pptx、牛郎织女mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共31页， 欢迎下载使用。

尽可能快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。
节俭 富丽堂皇 依偎 衰老 泰山 珊瑚礁 竹筐 拗不过怒气冲冲 亲亲密密
shān hú jiā
俭——检——捡 偎——喂筐——框 拗——幼礁——焦
有力量减退、衰落之意，文中指老牛年迈体衰，精力不济。
本意是灯火辉煌，文中“富丽堂皇”形容房屋宏伟豪华。
俭 偎衰 拗礁
形容场面、建筑或陈述等宏伟华丽、气势盛大。
形容很愤怒，情绪激动的样子。
庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
课文先写了什么？是怎么发展的？结局如何？
织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔
朗读课文第1、2自然段，讨论画面上可能会出现哪些景物。
画面：小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里幸福地玩耍。
品读课文第1、2自然段，概括主要内容。
讲牛郎织女婚后自由、幸福的生活，同时交代了老牛的死和临终嘱托，为下文牛郎披牛皮飞上天空埋下了伏笔。
她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
表明她对人间生活的热爱和满足。
织女喜欢这样的生活吗？
为什么要着重描写老牛的临终嘱托？
一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”
老牛临终嘱托牛郎留下自己的皮，至死都不忘报恩，忠心耿耿。同时，老牛的这张皮在后面发挥了巨大作用，此处留下悬念，为后面的情节发展做了铺垫。
上节课我们学习了第一部分（1、2自然段），这节课接着学习第二部分（3—8自然段）。
默读课文第3—5自然段，思考：得知织女下凡的事情后，王母娘娘是怎样做的？
她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
从“捉回来、抓回来”，可以看出王母娘娘不抓织女回来誓不罢休。
默读6—8自然段，你体会到了什么？
织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。
写出了织女对和牛郎一起幸福生活的不懈追求。
以小组为单位，完成其他情节的连环画构图与创作。要求：
列出每幅画面的场景、人物、事件。为画面配文，语言简洁概括。
联系上一课的情节，梳理出完整的《牛郎织女》的故事情节。
身世凄苦——用心照看老牛——哥嫂霸占家业，牛郎与老牛相依为命——得老牛相助——遇见织女，互诉衷肠——男耕女织，幸福生活——王母惩罚其他仙女，天兵天将到人间寻访——织女被抓，牛郎追赶——王母划天河，夫妻两隔——初心不改，七夕相会
如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？
故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事，其他次要的人物、情节，如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。
读完这个故事，你觉得牛郎、织女分别是怎样的人？
心地善良、勤劳能干、富有爱心、勇于追求幸福的人。
心灵手巧、美丽善良、渴望自由、敢于同压迫者抗争的人。
（男耕女织 生儿育女 天伦之乐）
（发誓惩罚 察访捉拿 天河阻隔）
（严厉惩罚 真情感动 喜鹊搭桥）
渴望美好生活追求自由幸福
天河将牛郎织女分开，但隔不断他们的思念，他们坚定不移的感情让狠心的王母娘娘都妥协了。他们忠贞不渝的爱情故事感人肺腑，因而流传千古。无论时代怎样变迁，人们对幸福生活的追求是永恒不变的。
视频欣赏 《牛郎织女》