初中语文人教部编版七年级上册夜雨寄北教案设计

                        《夜雨寄北》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读全诗。 

2、通过朗读、描绘品诗、知人论世、比较等方法学习赏析古典诗词。

3、体悟本诗中的虚实结合、回环的写法和诗人思念妻子的浓浓情意，提高欣赏古诗词的审美情趣。

教学重点：

通过朗读、描绘品诗、比较等方法学习赏析古典诗词 。

教学难点：

结合写景、叙事以及诗人生活经历，体悟诗人思念之苦。

教学过程：

一、            导入（观视频，竞诗词）

1、观看《中华诗词大会》片段。

2、腹有诗书气自华：雨为主题的诗句小组竞赛。

引出课题，以《夜雨寄北》为例，读懂文字背后千山万水，做真正会读诗之人。

二、读诗句，明诗意

1、初读感知，解诗题

大声自由朗读。

推荐朗读，并点评。

（读准字音；读出节奏；读出感情）

2、品读，明诗意

      小组合作：明确诗意

三、读诗人，品诗情

1．补充背景

涨”：雨大、秋池水多。还包含了作者哪些情感？

2．比较阅读

杜甫的《月夜》、《春夜喜雨》

3．小结：权威诗词评论评析《夜雨寄北》。

四、作业

描绘“夜雨”画面。（要求：1、符合诗句内容，突出诗中景 2、生动形象，有画面感）

课外读李商隐的其他作品

五、板书设计

夜雨寄北（李商隐）

读“情感”：题目；作者；注释；关键词；意象

“涨”——孤寂愁苦、思念亲人