小学3* 月是故乡明集体备课课件ppt

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有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。（打一天体）
你知道哪些与月亮有关的诗句？
举头望明月，低头思故乡。
路从今夜白，月是故乡明。
诗句大多表达了诗人的（ ）之情。
海上生明月，天涯共此时。
月亮对于我们普通人来说，是非常熟悉和平常的。然而，一位长者却赋予了她不一样的深情厚意。那么他是谁呢？
季羡林（1911年8月6日—2009年7月11日），中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。与饶宗颐并称为“南饶北季”。
今天，我们将通过学习《月是故乡明》这篇文章来解读他的“明月”情结。
作者是围绕哪几个方面来写月亮的？
作者围绕儿时回忆、成年后的经历来写月亮的。
徘徊 巍峨 澄澈 旖旎 瑞士 万顷 篝火 萌动 点缀 莱蒙湖 烟波浩渺 无边无垠
第一行的词语都是（ ）
燕京 燕国
不能数尽，形容数量极多
因喜欢做某件事而不知疲倦
忽然一下子明白醒悟过来
浏览首尾两段，你发现了什么特点？
第1自然段和第7自然段，首尾呼应，突出文章主旨。
第2到6自然段可以分成几部分？
第2到4自然段是对童年的回忆。
第5、6自然段对比他乡之月与故乡之月。
作者采用了哪种文章结构？
作者采用了总-分-总的结构。
初读课文，你感受最深的一点是什么？他又是怎样抒发这份浓浓的情感的？
感受到作者浓浓的思乡之情。借对故乡月亮的回忆和思念，巧妙地表达思乡之情。
围绕着月亮，作者写了哪些内容？
童年的趣事，对比他乡之月与故乡之月，最后睹月思乡抒情。
说一说作者写了哪些地方的月亮？
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱茫湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
风光旖旎的瑞士莱茫湖上
无垠的非洲大沙漠中
碧波万顷的大海中
你有什么体会？作者感受到什么？
我能感受到风光的奇特与美好。 作者觉得美妙绝伦，非常喜欢。
我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
北京燕园的月亮又是怎样的呢？
作者心中的小月亮是什么样的？
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
外国的月亮再美，北京的月亮再好，我永远忘不掉故乡的小月亮。对比之下，故乡的小月亮究竟好在哪里呢？
季羡林爷爷走出了小村庄，走出了国门，即使功成名就，即使身在他乡，依然对自己的故乡念念不忘。
作者抒发情感时，运用了怎样的写作手法？
作者运用了对比的写作手法，情感的亲疏深浅只有通过对比才能凸显出来，故乡的小月亮为什么那么美，除了亲切而温馨的回忆外，作者还通过与其他地方的明月进行对比来表现。
例：荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
春天的雨细腻柔和，夏天的雨粗犷滂沱。
有的人活着，却已经死了，有的人死了，却还活着。
至于水，我故乡的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。
在作者心中故乡的水是什样的？
作者为何要写故乡的水呢？
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水。
原来故乡的水是给故乡的月亮当陪衬的。作者写家乡的月也好，水也好，都是为了借物抒情。借故乡的月亮，借故乡的水来抒发自己的思乡之情。季羡林爷爷心中的那个小月亮，寄托了多少他对故乡深深的思念啊！
徘徊 巍峨 旖旎
松树 姑妈 姐妹
莲花 伙伴 陡峭
⑴ 作者在回忆童年趣事时，分别写了（ ）、 （ ）和（ ）三件事。 ⑵ 作者长大后去了外国的（ ）、（ ） （ ）和（ ），但忘不掉的仍是心心念 念的（ ）。
离家千万里，最忆是故乡，因为那里是我们的根，是我们生长的地方。季羡林先生对故乡就怀着这样的深情。尽管他在外漂泊几十年，阅历丰富，见识广博，但最思念的仍是故乡的那个小月亮。