2020-2021学年1 位置与方向（一）教案设计

教学

环节

教学活动

评价要点

环节1

创设情境

激趣导入

1、导入新课。

师：想一想，你每天早晨上学看见太阳从哪个方向升起？

生：早晨，太阳从东边升起。      

回忆一年级学的儿歌，生说，师出示幻灯片。

2、师：今天我们就来认识这些方向。

（板书：认识东南西北）

3、师生共同制定学习目标。

创设情境，引入新课

环节2

探究新知

一、出示主题图：

1、小组讨论交流东、西、南、北在哪个位置。

生1：太阳升起的地方是东，相对的位置是西。

生2：小明面向东，背对着的方向是西。

生3：小明左手指向北方，右手指向南方，所以上面是北，下面是南。

二、围绕主题图回答：

1、图书馆在校园的（   ）面。

体育馆在校园的（  ）面。

教学楼在校园的（  ）面。

大门在校园的（  ）面。

三、活动。

1、小组讨论、交流，东、南、西、北四个方向。要求：指一指、说一说。

2、蒙上一个小朋友的眼睛转三圈，然后告诉他面向的是哪一个方向，让他指出其余的三个方向，其他同学当小老师。

1、各小组合作操作。

2．会在小组内交流自己的想法。

3.在班级中展示交流的成果，会准确地说出思考的过程。

环节3

知识运用

环节4

课堂小结

1、早晨起来，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。

2、东与（ ）相对，北与（ ）相对。

3、先找出教室里的东方，然后想办法找出其他三个方向。教室里的东、南、西、北面各有什么？

4、达标测评。

（1）早晨，当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。

（2）晚上，当你面对北极星时，的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。

（3）出示幻灯片。（4）布置作业。

这节课你有什么收获？

我们学习了东、南、西、北四个方向。懂得了在辨认方向时，必须先确定一个方向，然后根据东与西相对、南与北相对的原则来确定其它三个方向。

1、学生能用自己的语言说一说。

1、会运用所学知识；

2、谈一谈自己的收获。