高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第2课 诸侯纷争与变法运动 课堂教学课件ppt

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第2课 诸侯纷争与变法运动 课堂教学课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了众星捧月，礼乐征伐自天子出，礼乐征伐自诸侯出，变法运动，诸子百家的地域分布，出现原因分析等内容，欢迎下载使用。

“封建亲戚，以藩屏周。”——《左传》
“周武王，始伐纣，八百载，最长久。”—《三字经》
不可克服的致命弱点：当他们一旦受了封，虽对大宗君主是小宗，但回到自己的小宗族中，却成了本族的大宗宗子，成了那里至高无上的君主。……这样一来，实际就意味着实行宗法分封的君主在分封出的这块土地上，反倒不如他的臣有权威。——刘泽华《专制权力与中国社会》
楚强盛后，庄王曾率军至周都洛邑郊外示威，向周王的代表询问鼎之大小轻重，史称“楚王问鼎”。鼎是王位的象征，说明楚庄王有替代周王号令天下的野心。
几点变化：1.周朝的政治秩序完全被破坏2.民族关系重要变化（华夏认同）
假如你是当时的新兴地主、农民或者奴隶主贵族，你是怎样看待这场商鞅变法的？
材料 商鞅入秦变法，结合秦国具体情况，制定了涉及到政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习惯等各项法律，并且前后推行这些法律长达10年之久，以致“秦妇人婴儿皆言商君之法”。 商鞅变法的意义重大而深远，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。“商鞅相孝公，为奏开帝业”。 ——摘编白张岂之《中国历史·先秦卷》
（1）根据材料，归纳商鞅变法的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，全面分析商鞅变法的历史意义。并根据课本材料，谈谈对商鞅变法思想的认识。
百家争鸣：关注“学习聚焦” “百家”形容学术流派纷杂（多）；“争鸣”不同文化风格、不同学术主张的派别相互竞争、同时相互学习、相互吸收的形势。
《史记》六家：阴阳家、儒家、墨家、法家、名家、道家。《汉书》十家：儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家、小说家。
稷下学宫：齐国，官方举办、私家主持的学术中心。汇集诸子百家中绝大部分门派，成为“百家争鸣”的缩影
请同学跟大家分享有关这些人物的思想价值或名人轶事
说文解字：亲也。从人从二。
大音希声，大象无形，大言不辨，大智若愚，大视即无视…… （易中天）
政治：无为而治、小国寡民人生：淡泊名利、清心寡欲
政治：贵族政治开始向封建官僚体制过渡。（宽松环境）经济：铁农具和牛耕的普及，封建经济的逐渐确立。（物质条件）阶级：传统贵族的没落，士阶层的日益活跃。（阶级基础)军事：诸侯国为在兼并战争中脱颖而出，重视人才。（现实需要）文化：学在官府局面被打破，学术文化继续下移。（舆论阵地）
当时的社会大变革对思想有何影响？