人教部编版五年级上册18 慈母情深背景图课件ppt

这是一份人教部编版五年级上册18 慈母情深背景图课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了背景介绍，这就是当时的孩子，初步感知，精读课文，书很贵，对比感悟，瘦弱但坚强，触景写情，课堂作业等内容，欢迎下载使用。

当时的中国，正处于连续自然灾害的年头，大多数人的生活都很困难，连吃饱肚子都是一件难事。那时制衣工人的工资一个月只有27元，省吃俭用才能勉强度日。对于当时的孩子来说，连正常的学习也不一定能保证，“课外书”，更是一件很奢侈的事情。
1963年普通人的生活仍极其贫困
我自己的母亲是怎样的含辛茹苦，将为难留给自己，将快乐给予自己的孩子们。我想要用文字，为自己，也是我这一代大多数人的母亲画一幅像。
—梁晓声《关于<慈母情深>》
这篇课文讲述了一件什么事情？
同学们，我们知道事情的起因是买一本书。同学们，你们觉得买一本书容易吗？请大家读1---4自然段。
“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息？
“母亲还从来没有……要过这么多钱。”从这句话中，我们了解到了什么信息？这句话暗示了家里很穷。“从来没有 也从来没有”这两个词表明
A家里很穷。B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担。”
读第4自然段，你从中获得了什么信息？
破收音机 吃进了肚子里。
这个自然段是直接描写自己家“穷”。
同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交代家里很“穷”呢？里面的用意是什么？
文章一开头先介绍书价（一元多），然后反复强调“从来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了。紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚子里”，这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是为了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托出母亲对“我”的爱。
请同学们自由读５～２９自然段边读边想，你看到了一个怎样的母亲？
瘦弱 疲惫 贫穷 辛苦 善良……
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……”
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
哪个词让你的这种感受最深？母亲为什么要“立刻”？“立刻”带给作者的又是什么？
“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”
如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的母亲，你读懂写什么？
这样一位极度需要休息的母亲却一刻也不肯休息。
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
母亲这样的“立刻”是一天吗？是一个月吗？
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的的毛票，用龟裂的手指数着。”
①从那个词最能体会母亲的辛苦？（龟裂）②怎样的手才叫“龟裂”的手？母亲的手为什么龟裂？③尽管手已龟裂，但母亲还在任劳任怨，争分夺秒地忙碌着：三次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说的话有没有道理？相互说一说，写一写。
1.搜集表现“母爱”的古诗句。2.用充满感情的文字来写一写自己的母亲。